初中美术课程生活化教学的建议

王丹凤

【摘  要】随着中国教育的改革，很多先进的美术教学方式被广泛运用于课堂中，并且取得了十分显著的效果。本文主要研究生活化教学对于初中美术课程教学的积极意义，并且对美术课程生活化教学提出了几点建议。

【关键词】初中美术课堂  生活化

【中图分类号】G632           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0139-01

美术作为一种艺术学科，已经在我国各个阶段的教育工作中占据了十分重要的地位。美术教育具有艺术性、动手操作性等特点，因此对学生的思维能力、创新能力以及审美能力等提出了很高的要求。随着生活化教学方式在我国教育各个板块中的广泛应用，并且取得了十分显著的教育效果，生活化教学走进美术课程具有十分重要的意义。

一 生活化教学对于美术课堂教学的积极意义

1.加深理解，提高学习兴趣

艺术来源于生活，却高于生活。从古至今，众多的美术作品都是艺术家根据生活创作而成的，即艺术家在进行艺术创作时，通过将内心的情感与现实中的环境相结合，进而完成了艺术创作。因此，在美术课堂教学的过程中采用生活化教学能在很大程度上促进学生对于美术知识的理解，进一步提高对艺术的赏析能力。此外，生活化教学能够极大地提高学生学习美术知识的兴趣，这样就能实现以兴趣来主导课堂。一旦学生在学习中充满兴趣和激情，就能够提高学习效率，进而达到相应的教学目的。

2.和谐统一，提高创新能力

在美术教育中，通过将美术与生活进行和谐的融合，往往的就能诞生十分优秀的作品。在以往的美术课堂教学中，往往是教师通过课堂讲义来教授知识，然而效率是十分低下的。新时代的生活化教学方式主张通过生活化的情境创设来提高学生对于美术的理解水平，并且促进美术作品中生活与艺术的和谐统一，这样能极大地提高学生创作的美术作品的质量。此外，真正优秀的作品都是以生活为基石的。因此，美术课堂生活化教学方式能使学生在创设的情境中充分发挥自己的思维，使自身的艺术细胞得到充分的激活，进而提高自身的学习能力和艺术创造能力。

二 针对美术课程生活化教学的建议

1.多媒体教学和生活化教学相结合

随着科学技术的不断发展和进步，多媒体在我国教育中起到了越来越重要的作用。美术课堂生活化教学，主要是通过创设情境的方式来使美术作品与生活元素相結合，进而提高美术作品的质量和意境。现代的科学技术能够帮助美术教师为学生创设一个良好的情境。多媒体能在创设情境中起到十分重要的作用。教师可以通过网络下载一些与教学内容相关的视频、图片以及音乐，在学生进行美术作品创作之时，教师就可以通过播放相关的视频和音乐来进行情境创设。在美术课堂生活化教学过程中，应该将生活化教学与多媒体教学相结合，进而实现预期的教学目的。

2.创设情境与教学知识相适应，不断改进教学方式

由于初中学生的理解能力处于一个较低的水平，因此教师在进行相应的情境创设的过程中，应避免创设过于复杂烦琐的情境，应创设与初中学生想象力与创造力相符合的情境，才能够促进学生对于美术知识的学习。此外，教师应该对所教的美术知识进行合理的调整，在课堂教学过程中，充分将美术知识与生活中的点点滴滴相结合，这样不仅能够极大地提高学生学习美术知识的兴趣和热情，也能在很大程度上提高学生对于艺术创作的理解能力。此外，作为教育工作者，应该不断地改进教学方式，提高自身的文化修养。因此，在教育学生取得进步的过程中，应该注重保持自身文化与教学方式的先进性，不能故步自封，教育事业在不断地进步和发展，因此，教育工作者应努力改进美术教学方式。

3.创造良好的学习环境和艺术氛围

不同于数学等学科，美术作为一种艺术学科，在课堂教学的过程中，营造良好的学习环境和艺术氛围的重要性是不言而喻的。良好的学习环境和艺术氛围不仅能提高班级整体的学习效率，更能促进班级和谐文化的建设，亦十分有利于教师展开进一步的教学。首先，教师在课堂教学中，应该积极地关心学生的学习进程，并且对学生采取积极鼓励的方式，这样能使初中学生在学习美术知识的过程中充分感受到教师的关怀。其次，教师应将班级的学生分成小组，以小组为单位对美术知识进行探讨，这样能促进班级学习氛围的形成，并且有利于生活化教学在美术课堂中的进一步展开。最后，教师应带领学习美术的学生到大自然中去。真正的美术创作永远离不开大自然的碧海蓝天，在面对大自然清香的芳草以及温暖的阳光时，学生才会更加热爱自然、热爱美术。

三 结束语

综上所述，随着中国教育事业的不断发展，美术作为重要的艺术学科已经被社会各界广泛关注。因此，为了改善我国的美术教育工作，就必须充分重视生活化教学方式在美术课程教学中的积极作用，全体教育工作者应不断地改进和完善生活化教学方式，进而促进我国美术教育工作的进步和完善。

参考文献

[1]陈玲.初中美术课程生活化教学研究[J].美术教育研究，2013（4）

[2]李冬青.传统元素与流行元素相结合的初中美术教学研究[J].美育学刊，2012（1）

〔责任编辑：庞远燕〕