2014年高考作文天津卷素材运用解析

石艳彩

【考题回放】

阅读下面的文字，根据要求作文。

也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊！

读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请就此写一篇文章。

【素材解析】

素材一：若把学问譬做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心……学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。

——罗家伦《学问与智慧》（出自初三语文课本）

素材点拨：知识是知识，智慧是智慧，感悟是感悟……学习不是为了记住知识，而是为了唤醒爱心，引爆智慧。知识不是力量，知识是工具，智慧才是力量。真正有智慧的人运用学问，因为学问本身并不教你如何运用，而需要一种脱离它、超越它由观察得出的智慧。考生在运用此则材料时，可以用来论证知识的机械复制导致人类思考能力与创新活力降低，指斥应试教育的弊端，呼唤智慧教育；也可以用来论证科学理性要与道德、美学等人文精神相结合，以此来补弊助益。在运用时要注意将知识与智慧的区别和联系表述准确。

素材二：任何人也无法使生活变成一座压模机，像生产肥皂或拖鞋那样，生产出一个又一个等边的、等质的、等重的日子。生活自有加减法，今天多一点，明天少一点，后天又多一点。这加上的一点点和减去的一点点才是生活的本来面目，它让生活变得有趣、可爱，也让生活变得不可捉摸。

——毕飞宇《推拿》

素材点拨：一个人的一生不应该将一天的生活重复2万次，生活需要多姿多彩，需要个性化和个体独特的审美。同理，在所有人的头脑中植入同一种知识芯片，让个体、民族、文化同质化，让全人类只拥有一个大脑，这个世界与人生将变得极度无趣且危险。考生在使用这则素材时，可以用来论证保护民族文化多样性的问题，讨论民族文化传承的真正方式（是机械记忆还是主体对话与审美创造）；也可以用个体化、超功利的审美现代性来批判机械性、功利性的工业现代性。

素材三：“若以道德言，则善亦进化，恶亦进化；若以生计言，则乐亦进化，苦亦进化。双方并进，如影之随形，如罔两之逐景。”

——章太炎的“俱分进化论”

素材点拨：在社会的进化过程中，人类为善的能力不断提高，而为恶的能力也与日俱增；人类享乐的程度和方式日益发达，而受苦的程度也日益严重。科技进步实现了国人九天揽月、五洋捉鳖的梦想，让交通、通讯、教育等发生了巨大的改变，让人们的物质生活更加丰富、便捷、舒适；但科技也同时给无良的生产商以强大的支持，苏丹红、瘦肉精、毒奶粉、地沟油、皮革奶、化肥豆芽、染色馒头……我们成了“低头族”、“拇指族”，网上冲浪的快乐与现实生活中人际疏离的痛苦俱存……这种思维方法可以用来辩证思考科技发展给人类社会生活带来的“改变”。在引言作为论据时，要注意引言后的阐发性语言，建立言论素材与论点的联系，以免造成文气不畅，突兀生硬。

【考场佳作】

和而不同

天津塘沽一中 李洁锐

抬头凝望天空，星河像是世界的另一个倒影，每一颗都因其不同的位置、不同的年龄而发出独特的光芒。而如果有一天，全世界的人都博古通今，这世界真正能够无为而治、天下大同吗？

每一个时代精神的进步，都需要产生一些对当下社会具有冲击性的思想，而带来这些冲击的人物无一不是对事物具有批判性观点。欧洲十四世纪的文艺复兴，作为它的内核自然是众所周知的“人文精神”，对古希腊、罗马等文化的传扬，形成了当时一些人对公平公正社会的向往。不论是文艺复兴的先驱、文学家但丁，还是多领域奇才的达芬奇，他们都是将自己独到的见解融合于各自擅长的领域，从而表达出对人文思想的不同理解与思考。再看我国二十世纪初兴起的新文化运动，在封建思想将人们压得喘不过气来的时候，一群接受了先进思想与文学知识的青年，对这个依旧死守陈规的社会发出振聋发聩的呐喊。这些难能可贵的思想，不只是在时代的召唤下应运而生，更是与那些“特立独行”的人“离经叛道”的难得的勇气与信念有关。这种勇气不是凭空而生的，而是在充分认识到封建制度的腐朽基础上产生的。试想，若无不同于常人的认知，何来不同凡响的见地呢？

我想，从古至今，人们追求的“大同盛世”并不是真的万事万物皆“同”，而是和而不同。当每个人怀揣着不同的思想相遇，也许会酿就旷世奇闻，但如果多姿多彩的世界变成了使人通古晓今的一块芯片，人人都拥有相同的思维，这将是一件多么可怕的事情。

那些试图将人们思想捆缚在一条绳索上的历史王朝不是导致民不聊生，以革命结束，就是鲜有文明的进步，甚至使思想后退。从秦代焚书坑儒到明清大兴文字狱，这些未被风尘湮没的历史，带给我们一次次的思考。是的，一个社会需要的是不同思想、不同认知、对事物抱有不同看法的多样化的人。从诗人间谈歌作赋之悦，到伯牙子期的高山流水，当你在他人身上找到自己的影子时，该是多大的欢欣。而当每个人都学富五车却没有属于自己的个性化的思想时，这样单调的社会，又何来思想的火花，何来文明的进步呢？

不管身处现世的我们面对压力与竞争有多么彷徨，多么希望自己一跃而起，一下子变得学问渊博，但不可否认的是，如果真的以芯片代替思想，人类文明的进步与突破将不复存在，而呆板的知识又怎能激发人们对新事物的探索、对旧事物的批判，人与人之间更失去了交流的乐趣与意义。

【现场评卷】

1.素材准确，见解深刻。标题“和而不同”准确提炼观点。行文中，正反对比，以历史来观照未来：列举文艺复兴、五四运动中思想家保持独立批判精神给社会带来的进步，即所谓“不同而和”；反思秦代焚书坑儒及明清文字狱这一思想文化专制导致的社会动荡，即所谓“同而不和”。

2.在宏大叙事之外，文章不失生活气息。谈及交友的乐趣与学习的苦恼，在深刻之余，又饶有情趣。

阅卷现场评分：内容分29分+表达分19分+发展分9分，总分57分