多思善想，学习选取立论的角度

唐正兴

（配套教材：人教版高中必修三）

立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。立论是议论文的重心，无论写什么样的议论文，都必须先立论。所以学习写议论文，学习立论是第一步。古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”写好一篇议论文，一定要先立意，选取好的立论的角度，学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，并形成相应的能力。

先看下面一篇文章：

谈读书之乐

（1）人生就像一片大海，那么乐趣便是这海面上泛起的朵朵洁白的浪花。乐趣是人生中必不可少的调味料，它使我们的生活变得有滋有味，使我们的生活变得多姿多彩。（先用比喻谈乐趣及作用，对中心语“乐”进行解读。以此着笔，虽无不妥，但稍显平庸。）

（2）每个人都会有不同的乐趣：有的人喜欢运动，有的人喜欢阅读；有的人喜欢唱歌，有的人喜欢跳舞；有的人喜欢书法，有的人喜欢绘画……而我的乐趣，便是阅读了。畅游在书的海洋中，使我乐在其中。（由不同的乐趣引出“读书之乐”，提出论题。此处切题慢而散，因为诸多乐趣与本文所论“读书之乐”这一中心并无多大联系，可以删去而改论“读书之乐”乐在何处，作为全文总纲。）

（3）提起读书，便要从我小时候说起了。（“小时候”本节四处重复。）记得在我很小的时候，妈妈便为我订了刊物。（“刊物”指阅读对象，笼统而不够真实。）小时候的我虽然不识字，但书上那些漂亮的图画却深深地吸引了我，我也学会了自己一个人静静地看书。小时候的我经常会去读童话故事，那些故事中有美丽的公主，英俊的王子，善良的伙伴，黑心的巫婆，虽然故事都各不相同，但是结局总是正义战胜了邪恶，美丽的公主和英俊的王子，从此过上了幸福的生活。（用叙述性的语言代替议论，不符合议论文的基本写作要求。所举事实，缺少真实性、准确性和深刻性，选材不够典型，立论的角度偏离中心。）这些美丽的故事便深深地印在了我的心里，我就深深地相信：无论在什么时候，无论在什么地方，邪恶总是斗不过正义的。（所得结论，获得了一种认识，作为“读书之乐”的论据，缺乏说服力。）

（4）当我长大些的时候，我读的书便多了起来。（此处结构上统领下文5～7小节，内容上属于叙述，是过渡，并不能概括下文所论。）

（5）读过《十万个为什么》，我学会了各种各样的知识，让我增长了不少见识。通过读书，我了解了自然的奥秘；通过读书，我懂得了生活的常识；通过读书，我学会了各种知识。（“了解了自然的奥秘”“懂得了生活的常识”与第三句“学会了各种知识”逻辑混乱，不能并立成句。）读书，使我不断地充实，不断地成长，使我走得更远、更远……（述读书之一：增长知识。事理不够透彻，又无佐证，属于泛泛而谈，不着边际。）

（6）读过古诗，我便犹如走进了古代，走近了古人，和他们一起领略山川的秀丽，体会思乡的忧愁，揭露社会的黑暗。“大漠孤烟直，长河落日圆”为我们描绘了祖国边疆的壮丽景色；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”抒发了诗人浓浓的乡愁；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”揭露了当时社会黑暗的一面。（论读书之二：走进古代。总分结构，层次分明，引用增加可读性，相对是全文议论较好的部分。）

（7）读过名著，我学会了很多。（“名著”范围极广，种类极多，应改为具体的体裁作品，如小说、戏剧、散文、童话故事等，以增强指向性。）不仅从书中了解了当时的社会背景，还从字里行间体会到作者情感的变化，也从文章中学会了不少写作方法，真是让我获益匪浅。（论读书之三：名著让我获益匪浅。既无深刻阐述，无典型的事实论据。与上文第三节论述有交叉现象。）

（8）现在的我，已经从书籍中获取了不少知识，学会了不少道理，增长了不少见识。（此处逻辑混乱，可改为“已经从书籍中获取了不少知识，增长了不少见识，学会了不少道理”。同时“书籍”是书的总称，包含了上文内容，不需要再述。）读书已经成为我生活中的一部分。（本节结构上讲“现在”和第3节“小时候”、第（4～7节）论述形成照应衔接，仍属记叙文写法，不符合议论文的文体要求；内容上重复，可以删去。）

（9）我在读书中，有难忘，有深思，乐在其中……（结论，点出“乐趣”，显得突兀。）

【修改建议】

1.精准审题，确定立意的角度。

“作文，以立意为“将军”，转换开合，如行军之必由将军号令。句则为其裨将，字则为其兵卒，事料则为其器械，当使兵随将转。”作文在内容项的水平，在很大程度上靠“立意”体现。一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章。这篇作文没有做到精准审题，没有一个明确新颖深刻的立意，含混杂乱。开头谈乐趣，引出“读书之乐”，但对于“读书之乐”乐在何处，没有提出自己的观点，以统率全篇。可见，作者对文章立论的角度并不清楚，而且所涉及的内容是大家都熟悉的，难免人云亦云，平平淡淡，含混空洞。第2节可以直接论述读书乐趣所在，提出中心论点，比如：“书是人类进步的阶梯，是精神的粮食，也是人类的灵魂。多看书能陶冶人们的情操，能开启你的智慧，能让你产生一种动力，去攀登知识的高峰。在书的海洋中，我感受到了读书的乐趣。”

2.精心选材，确定论据的角度。

选材要严，开掘要深，“意高旨远”，即使是日常生活小事也可写出新意，写出深刻的道理来。本文的论据主要有三方面：小时候读刊物故事、长大些读的三类书、现在读的书籍。由此产生的问题是：这三方面事例类似，概念上交叉含混，作用接近，论据存在同质化倾向；事例、论据类型单一，都讲了“增长了知识”，也导致了论证方法单一；所举事例空洞笼统，大而无当，针对性、新颖度不够。可以把这三类材料合并成一类论据，挑选具有代表性的，能够揭示事物的本质的，并为大家熟知的书籍论述：读书之乐，乐在开启了“我”的智慧，增长了“我”的知识。然后再确定其他角度论述读书的乐趣。endprint

3.精致布局，确定论证的角度。

议论文的基本结构由“引论、本论、结论”三部分组成。引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。本文开头游离，没有提论点“读书之乐”乐在何处。主体部分用“小时候”“长大些”“现在”安排论证的层次，不具有分论点的要求，应科学确定选用材料并分层次论证观点。另外，论述中应多用不同的论证方法，从不同角度加以阐述。

4.精彩论述，确定文体语言的角度。

议论对语言的最基本要求是“极强的针对性”，或者说是“鲜明的指向性”。作者叙述事实和分析论证的言语，必须紧紧围绕文章的“中心”，不枝不蔓，稍有偏离，就会影响文章的说服力。本文语言存在严重的文体偏差，多处使用记叙性用语，如第3节，不符合议论文文体要求。建议在简要概括事实后，更多进行内涵的挖掘。同时，本文语言整体平淡，部分表达重复啰唆，逻辑混乱，不够简练准确，缺少表现力。比如第3节中“小时候”四次重复，令人生厌；再如第8节中“书籍”，与上文内容重复；第5节逻辑混乱。

【规律总结】

一、何谓立论

立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。立论是议论文的重心，无论写什么样的议论文，都必须先立论。所以学习写议论文，学习立论是第一步。

二、如何把握角度

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明了角度不同，看待事物的结果就不相同。所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。要发现事物的丰富性就要多角度观察，这就要求我们每个人培养多角度思维——发散思维。

发散思维的表现形式：正向思维、反向思维、侧向思维。

三、如何做到多角度分析材料

教材中的“话题探讨”一例“滥竽充数”探讨立论角度问题：

正面思考：批评南郭先生不懂装懂。

侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者可乘之机；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。

反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。

从人物角度方面分析：

南郭先生：不求上进，弄虚作假。

齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。

齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众。

队长：失职，不注重管理，用人不当。

队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神方法导引。

思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？

讨论后总结如下：

1.一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；

2.多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；

3.一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；

4.一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。

四、如何确立论点

对于一个人、一件事、一个问题，我们都可以从不同的角度去分析，那么我们如何确立一个自己的论点呢？

1.做到准确分析，正确立论。

找出下面这则材料的关键句，然后依此确立一个论点。

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”

关键句：其人自护其短

论点：不可自护其短

2.做到有针对性，有的放矢。

例如：一位母亲严格要求儿子，望子成龙心切，儿子质问母亲：“你望子成龙，你是龙母吗？”请认真阅读这则材料，自选角度立论写作。

写作导引：材料涉及的人物只有母亲、儿子两个，事情也很简单，没有多少侧面可供分析，但我们可以找出如下角度：

母亲：对下一代必须严格要求。

儿子：教不学，儿之错。

压力过重，会产生逆反心理。

儿子与母亲：望子成龙，首先母亲要做龙母。

成龙成凤关键靠自己。

小结：最后两个观点特别是“望子成龙，首先母亲要做龙母”具有很强的现实意义，现在独生子女的家庭越来越多，对待子女的态度出现两种偏向：一是溺爱，二是望子成龙，但教育不科学。共同反映了一个问题：为人父母素质不高。这个论点发出了时代的强烈呼唤。那么立论除了要做到正确以外，还要做到有针对性，提出有深度的、富有现实意义的论点。

3.做到论点新颖，富有时代感。

根据下述材料立论，并比较，哪种论点新颖。

参考立论：

赞扬曹操言必行；

法律面前人人平等，官员问责岂能“割发代首”？

分析：上述材料的立论中，第一种立论是一种从众的平平之论，第二种观点给人以耳目一新的感觉。“文贵于新”，立意新颖是我们作文成功的杠杆，是使思想内容深刻隽永的关键。

小结：立论应遵循准确立论、深刻立论、新颖立论等原则。

五、如何选择最佳角度最佳论点

根据下面材料，作多角度立意后选择最佳论点训练。

19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。

这则材料可以从不同角度得出结论：

角度 立论endprint

凡尔纳 1.成功在于不懈努力

妻子 2.鼓励给人信心促人成功

赫哲尔 3.从事一项事业需要胆识

凡尔纳与赫哲尔 4.世有伯乐，然后有千里马

凡尔纳与赫哲尔 5.伟人背后总有无名英雄

分析：以上立意都是正确的，下一步就是选取最佳立意。总体分析可以得出，1、2、4、5立论比较一般，很多人都容易选这几个角度来写，3立论深刻新颖，具有较强的现实意义。

那么，选择议论角度的要领有哪些呢？

写作应选取的角度是：

（1）题目或训练要求限定的角度。

（2）能触及题目或材料主旨的角度。

（3）有时代感、针对性的角度。

（4）具有新颖性的角度。

（5）最适合自己的角度（最能发挥自己水平的角度）。

六、立论遵循下列要求

1.立论的切口要小。

立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，以小见大。

2.立论要符合实际。

立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面，表达的观点要让大多数人接受，并能自圆其说。

3.立论要新颖别致。

立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离客观实际的标新立异；是解决问题的新见解，而不能片面追求独树一帜；是对材料的新颖看法，而不是为了阐明“另类独见”。求新的途径主要有：

A.角度新，学会避免人云亦云的角度；

B.思想新，主要着眼于提供对于事物中肯的见解和认识；

C.境界新，变旧识为新知，使老论题有新意，使立论深刻、新颖、独特。

【练习解析】

一、略

二、写作指导：比较几种立意

1.人无完人

2.梅花香自苦寒来

3.奋斗就有挫折

4.专注的力量，唯有这样的“痴迷”才能成就大事

5.知足常乐

6.成功的道路上难免有绊脚石，要追求就不要惧怕失败

7.目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现。

纵观全文，尤其是黑格尔的一句话，材料向我们传达的最佳立意是3、4、6、7；1、2的立意有偏颇；5立意就相差太远。3、4、6、7你会选择哪一个写作？为什么？

可见立意的角度有很多，抓住最佳才能得高分，创新也不是随意而为，有一定的方法可寻，还有一定的限制。

三、写作指导

根据文章的引句，我们可以用“言行必须一致”“善言者务必善行”“言必信者为贤”“行先于言”、“善言不如善行”、“人以善行为贤”、“行大于言”“贤者善行慎言”“言教不如身教”“少说空话，多办实事”“夸夸其谈者必败”等来立意。

如果从反其义而立论，我们可以说“人或（有的）以善言为贤”（如蔺相如以善言廷斥秦王，维护国家尊严；触龙以善言勇谏太后，确保国家安全）。行文时，先阐述引句含义，再肯定其积极的意义，而后指出不足处，亮出自己的观点并加以论证。

四、写作指导

1.时间距离角度：历史的距离，未来的距离等。

2.空间距离角度：天涯咫尺，距离产生美等。

3.心理距离角度：天涯海角爱相随，爱永远没有距离，心灵零距离等 。

五、写作指导

1.从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。

2.从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。

3.从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。

4.从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。

5.从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。

6.从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。

7.从水的作用引申角度：水可载舟，亦可覆舟。

（江苏省蒋王中学；225000）endprint