财务管理教学中的案例教学

刘楹林

现今高校对于人才的培养主要着重于对其综合能力的强化，因此，在对财务管理相关专业学生的培养上，应将理论及实践进行完美融合，帮助提高学生的整体能力素质。财务管理教学中的案例教学法充分地将理论知识与实践经验相互融合，是一种科学的教学方法。

1.案例教学中出现的问题

案例教学资源不足。案例教学中的关键部分便是案例，教学所用案例的质量会对案例教学法的效率造成直接影响。大部分高校中的案例教学法尚处于试用阶段，从方式到内容上均尚不成熟。现阶段，教师运用的教学案例通常来自西方国家，属于本土的少之又少。由于案例内容太过脱离中国实际，致使学生在对案例进行分析研究时，始终无法做到深入了解，另外还存在着翻译不当致使内容颠覆的问题。有实用性的财务案例首先应源自实际生活，源自对各类企业的真实了解。但事实上，大多数企业的内部信息都是完全保密的，剩余少数公开信息的企业也是属于强制性。因此，教师在运用案例教学法进行财务管理课程教学时，无法建立一个适宜的教学案例体系，而能够应用的教学案例又资源不足，致使案例教学法的应用受到限制。

教师团队缺乏实践经验。作为财务管理课程教学的教师，其优秀度的构成不仅仅是丰富的财务理论知识，还需要具备娴熟高超的课堂驾驭能力和技巧以及敏锐的观察力，深谙学生心理，调动学生进行充分的思考和讨论，把学生脑中的想法尽可能地激发出来[1]。但在实际的财务管理课程教学中，教师团队存在着一部分毕业留校执教的教师，其社会实践经验可以说是少之又少，甚至是没有。而其余的教师最多的实践经验也只是在校园范围内，存在于与学生的接触中。大部分的财务管理教师依旧习惯运用固有的方法进行教学，对案例教学法不够熟悉，自然也就无法将较为抽象的理论知识与实际案例相结合，使其更加形象具体。此种问题出现的原因是大致有两点：第一，案例教学法在大多数高校中处于初始阶段，一切还有待改进完善。大多数的教育工作者依旧在曲折的道路上抹黑前进，尚未制定出一个科学完整的案例教学应用体系。第二，正如上文中所说，大部分高校教师都是自学校毕业后便直接投身于教育工作，其应有的实践经验不足，对于财务管理相关工作的了解仅仅存在于书本理论中，无法将案例教学法进行正确的运用。

2.解决财务管理案例教学中问题的措施

完善财务管理教学案例储备。一个适宜恰当的案例是教师顺利实行案例教学法的基础，同样也是在案例教学实行中较难攻克的一点。在进行教学案例的选择时，应注重案例的典型与理论性，并且需要与我国国情相关联。该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第539期2014年第07期-----转载须注名来源第一，对于教学案例的选择，应将当时的教学目的作为选择考量点，教学案例的内容必须能够满足教学过程的需要。第二，应尽可能地多选取国内的案例，避免出现翻译失误的情况。财务管理教学案例的选取过程中，应将国内企业的案例进行大量采用，少部分地进行国外企业案例的辅助选取。国内案例与学生之间的距离较短，大多数学生可能已通过媒体及网络对案例有所了解，在应用中能够获得较好的效果。而国外的少部分案例虽然可能会出现在报纸或网络上，但由于缺少宣传报导，因此学生对其并不会存在什么明显的印象。第三，应注重教学案例的时效性。正如新闻的采集制作需要确保一定的时效性一样，财务管理中教学案例的选择也应注重其时效性。在社会发展的不同阶段，其经济发展也会出现一定的变化，而相应的财政类法规也会与以往有所不同。因此，在教学案例的选择上，应确保其实效性，使其具备一定的时代特色，加强教学案例的可研究效果。在案例资源的储备中，除了积极收集国内外的教学案例外，教师也可以自主进行案例设计，加强案例教学的整体效果。

提高教师教学水平。由于财务管理中案例教学具有一定的特殊性，因此对于财务管理课程的授课教师有着更高的标准要求。每一个从事财务管理教学的教师都必须不断提高自身素质，深入企业进行财务管理实践，不断思考和分析案例教学的实践经验，将实践与理论相结合，将全体学生都组织到讨论活动中为着眼点[2]。只有这样，案例教学法的效率才能够得到显著提高，使财务管理课程的教学水平得到进一步提升。

激发学生学习积极性。充分激发学生的学习积极性，能够帮助提高案例教学的整体效率。教师要想充分激发学生的学习积极性，应做到这么几点：第一，在实施案例教学前，应做好充分的前期准备，如发放案例等，使学生的教学案例中的相关财务知识有一个初步的了解。第二，在对教学案例中问题的设定时，应保证其数量能够满足每个学生发言的需求。第三，在应用案例教学法时，教师应起到一个引导作用，帮助学生深入掌握财务知识。

现阶段，虽然大部分教师在进行财务管理课程的教学时，依旧采用传统的教学方法，案例教学法并没有得到普及。但传统教学方法的教学效果始终偏低，早晚会被社会淘汰，案例教学法的普及趋势势不可挡。虽然在案例教学法的实施中依旧存在着些许问题，但通过一系列有针对性的解决措施，一定能够将案例教学的作用发挥到最大，以此提高财务管理课程的教学质量。

（作者单位：贵州电子信息职业技术学院）