《实验化学基础》校本课程的设计与实施

田玉凤

基于《高中化学课程标准》要求和我校学生需求及学校的实验设施，借鉴国家选修课，我们开设了《实验化学基础》校本选修课。

课程设计从学生的生活实际出发，拓展学生的视野

《实验化学基础》课程是一种以学生的经验与生活为核心，通过实验探究认识和解决生活中的实际问题的实践性课程。以“生活中的实际问题”为主线，通过化学实验学习化学知识，促使学生参与综合性、开放性的综合实践活动，使综合实践活动与化学知识学习形成一个有机整体，促使学生健康发展。

通过这个课程，学生可以运用所学知识和相关信息，借助实验技术认识饮食、住房、衣饰等方面的成分和特性，同时在这个过程中，学习物质的制备、分离、提纯和检验的方法与实验技能，并通过实验准备、设计实验方案、实际操作和实验结果分析，进一步认识化学与人类的衣食住行的关系，进而了解化学在人们生活的变化、人类社会发展中的作用，提高学生的科学素养、文化素养，让学生关注生活的变化和身边的化学现象，提升学生综合实践能力，培养学生良好思维品质和科学素养，增强学生社会责任感。

课程实施灵活多样，发展学生的综合实践能力

课程实施追求实践性——化学是一门实验科学，实验是学习化学、研究化学、发展化学的基本途径。课程实施中，每个主题结合一个生活中的实际问题，选择不同的实验技术设备实施实验探究。

《实验化学基础》课程主要内容：以实验化学基本操作技术来研究“生活中的化学”问题，促进学生学习应用于实验室分析的化学技术知识，其中包括利用纸上层析方法分离Fe3+、Cu2+，利用比色法和分光光度计法进行“补铁剂中铁含量的测定”，用蒸馏法研究“橘子皮中精油的提取”，用萃取法研究“海带中碘元素的提取”，用过滤法研究“污水的净化处理”，用压榨法提取“蔬菜水果中的维生素C”……紧密围绕生活，从生活中挖掘实验素材，运用化学知识和实验技术学习一些新知识，解决一些实际问题。

我们采取的教学模式如下图。

教学实践表明，建立开放式的教学体系，开发和利用多种教育技术，本着实验探究的宗旨，为学生提供自主进行实验探究学习的各种活动，既要鼓励学生自由地提出各种假设或预见，又要用发展性思维和探索性思维的方式来引导和训练学生。激发学生的求知欲与探究欲望，使学生在实验探究的活动中学习课程内容，引导学生多角度分析问题、自主设计实验方案验证自己的推测，学会寻找不同的实验方法，更加全面地认识和解决问题，提升思维质量与层次。在学习实验探究方法、经历和体验实验探究的过程中，切实培养学生发现问题、解决问题的能力。

从开放式问卷部分统计看，学生们建议能够多开展一些更具趣味性与生活化的实验，希望在课程实施过程中教师能够给予更多的实验时间，并能够保证实验设备和药品充足。总体来看，绝大多数学生都非常喜欢化学实验校本课程的开展与实施，支持并期望该课程能够深入持续开展下去。

我们将在教学实践中不断调整教学内容，改变教学方式，让《实验化学基础》成为精品课程。endprint