多样化“画笔”辅助小班幼儿玩转色彩

钱志英

儿童心理学家黄翼在《儿童绘画之心理》一书中说：“儿童的绘画和美术家的绘画不同，并不是狭义的美术，而是一种游戏。在儿童自己，并无意要所画的东西美观，也不大着意要他准确，只是自由地发表他的意念而已。”这正是我园正在研究的课题《游戏化幼儿美术活动的实践研究》所倡导的理念，我们尝试将游戏与美术活动进行优化结合，使美术活动成为幼儿爱玩的“游戏”，美术作品成为幼儿表达自己情绪和认识的一种“语言”，美术创造成为启迪幼儿创造力思维的摇篮。

说到绘画活动，离不开画笔、画纸，而画笔相信一般的人毫不犹豫就会想到专用于绘画的毛笔、水粉笔、蜡笔、水彩笔等，但是对于小肌肉群还没有发育完善的小班幼儿来说，就“苦”了他们。由于握笔姿势不正确，会给作画带来很大的影响，如涂色不均匀、作品不美观、构图不合理等，从而使幼儿产生害怕绘画的心理。两年来我们对小班水粉画活动中“画笔”的选择进行了深入地研究，终于找到了既能让小班孩子喜欢水粉画，又能使他们玩转色彩的好途径——多样化“画笔”，为幼儿以后的美育提升奠定了良好的基础。

一、巧用“自然画笔”——自然界物质做画笔

大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，这些随手可得的小草、树叶、蔬菜、麦秸、丝瓜筋、石块等成了小班幼儿水粉画活动中的“自然画笔”，开展了小班水粉画活动“白菜印画”、“树叶喷画”、“毛毛狗草甩画”、“辣椒炒藕”等一系列的玩色活动，唤起了小班幼儿的创作热情与创作欲望。例如小班的水粉印画活动“辣椒炒藕”，教师为幼儿提供了切段的藕、红绿小辣椒和白红绿三种颜料，另外准备人手一只炒菜锅（是用在一次性纸质圆餐盘里粘贴一张黑色的色粉纸做成的），孩子们头戴厨师帽扮演小厨师，自主选择藕段或红绿小辣椒，找到相应颜色的颜料盆，一边拿实物在相应的颜料盆里蘸一下，然后在炒菜锅里印一下，一边嘴里不停的唠叨：先放几片白白的藕，再放几个红辣椒、再放几个绿辣椒，炒呀炒，炒呀炒，辣椒炒藕做好了，香香的，真好吃！通过活动既让刚上小班的幼儿有了白、红、绿三种色彩的刺激，体验了玩色的快乐，掌握了压印的方法，还在边游戏边说话的过程中发展了小班幼儿的言语能力，真正体现了陶行知玩中学的思想。

二、选用“玩具画笔”——合适的玩具做画笔

每个小班幼儿家里都有各种各样的球、各式玩具汽车、各类绳子等玩具，幼儿喜欢不厌其烦地玩，并玩出很多花样。这就给我们的老师带来了灵感，何不把这些“玩具”用来代替专门的画笔，让孩子们有亲近感，产生玩的兴趣，从而能大胆地玩。我们小班利用这些“玩具画笔”开展了“车轮印画”、“棉绳拉画猜猜我是谁”、“瓶盖印画五彩泡泡”等很多活动，激发幼儿参与活动的兴趣，掌握简单的印画技能，培养对色彩的美感。例如小班美术活动“球球来跳舞”，我们选取了大小不一的乒乓球、海洋球、跳跳球、体操球、溜溜球等，提供了打好底色的长卷纸，幼儿根据自己的兴趣选择不同的球，沾上喜欢的颜料，到“草地上”跳舞，有的跳圆圈舞、有的跳线条舞；有的一个球跳，有的几个球跳到了一起。教师扎实的基本功、游戏化的球球舞使幼儿沉浸在“球儿跳舞”的印画活动中，最后以蝴蝶找花的游戏化点评，使幼儿的作品更加美化，幼儿的活动欲望得到进一步的升华。

三、妙用“废品画笔”——日常废旧品做画笔

日常生活中琳琅满目的废旧物品瓶盖、废旧的报纸、洗澡用的旧浴球、旧毛线等也是幼儿爱不释手的玩具，为此我们组织教师设计并开展了小班的水粉画活动“刷子浴球来跳舞”、“绕毛线”、“毛线拖画小鸟天堂”等有趣的玩色活动，达到了很好的效果。例如小班美术活动“刷子浴球来跳舞”，为幼儿提供的活动材料是废旧油漆刷和利用旧浴球制作的小浴球人手一个，每组各一盆加水的蓝色、绿色、黑色颜料和一盒装有各色干颜料的颜料盒。活动中教师引导幼儿用刷子选择自己喜欢的颜料刷色，刷成蓝蓝的大海、绿绿的草地、黑黑的小路，然后用小浴球蘸上干颜料在刚才刷出的地方用压转的方法印出花样图案，可以用各种颜色压转出花样，最后呈现在幼儿面前的是彩色的花园、彩色的小路、彩色的海底世界。此次活动不仅提高了幼儿的玩色能力，培养了美感，同时让幼儿在绘画活动中体验到了无比的快感。

四、借用“身体画笔”——小手小脚丫做画笔

小班幼儿对自己的身体部位很感兴趣，特别是自己有一双能干的小手和一双有趣的小脚丫，知道它们有各种各样的本领。当幼儿用小手小脚蘸上各种颜料在画纸上印印、点点、涂涂、抹抹玩游戏时，会感到无比的高兴。由此我们组织小班幼儿开展了“手印画—美丽的树”、“手指点画——盛开的桃花”、“指纹印画——快乐小人国”、“小脚印画——五彩世界”等有趣的玩色实践活动，因为这样的活动，本身就是一次“游戏”，幼儿不仅有愉快的情绪体验，也增强了幼儿对色彩的感知和美术表现力。例如小班美术活动“五彩世界”，教师首先在“仙境”的音乐声中把小班幼儿带到了霍克尼的名画《尼克尔斯峡谷》中，引导幼儿观察画面中的色块，感知多种多样的色彩与丰富的线条。在此基础上用小脚丫踩颜料在画纸上进行快乐舞蹈（即小脚丫涂鸦），再用大号画笔添画自己会画的线条，从而感受到艺术的美，体验小脚玩色的乐趣。

五、偶用“专业画笔”——专业作画笔做画笔

幼儿步入绘画世界的必经之路就是要使用画笔自由创作。为了让小班幼儿升入中班时顺利过渡到使用专业画笔进行水粉画活动，我们在小班末期循序渐进地设计了“小鱼刷”、“会跳舞的画笔”等水粉画活动，让幼儿在玩画笔的过程中尝试运用专业画笔进行作画，减少那种拿笔规范和作画技能方面的要求，使幼儿轻松掌握。有时还渗透在玩色活动中，轻松愉悦地接受和掌握了运笔技能。如小班的美术活动“彩色世界”，当幼儿用小脚踩出彩色世界后，用刚才欣赏名画中色块的借型想象为基础，带领幼儿用画笔画出大大的弧线，边用形象的语言引导幼儿：“我找到了你们踩出的绿绿的高山、长长的小路。你找到了什么？快用你的画笔去找一找吧。”然后幼儿带着创造想象快乐地寻找着蓝蓝的小河、高高的树、红红的太阳、弯弯的马路等，幼儿都沉浸在自己用小脚丫和画笔创作出的彩色世界的美景中！