云南省大学生创业中存在的问题及对策研究

苏文苹+赵亚玲+王元元

摘 要：为进一步了解云南省大学生创业现状，通过对在校大学生、创业学生、创业教育的教师和政府部门的访谈和问卷调查，了解了当前大学生创业活动中存在的问题和不足，并对促进云南省大学生创业发展提出相关建议和意见。

关键词：云南省；大学业；创业现状；对策

中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）21-0183-02

近年来，随着高等教育从“精英教育”到“大众教育”的转向，高校在校人数的不断增加，就业形势的日益严峻，大学生创业也成为了社会关注的热门话题。云南省高度重视大学生创业工作，几年来大学生创业工作也取得了一定成效。为进一步掌握云南省大学生创业现状，课题组对云南省高校在校大学生、创业学生、从事创业教育的教师队伍和政府相关部门进行了访谈和问卷调查，掌握了云南省大学生在创业中存在的问题和不足，并对解决方法进行了初步探索。

一、大学生创业工作取得的成效

1.缓解就业压力，促进大学生自我价值的实现

2012年，云南省高校应届毕业生达12.79万人，2013年达13.8万人，今年约有15.4万名应届高校毕业生，加上往届未就业毕业生，共有超过18万名高校毕业生需要就业[1]。面对严峻的就业形势，自主创业成为了缓解就业压力的一种有效途径。据统计2012年全省大学生自主创业人数为1 119人，2013 年全省创建大学生创业园区55个，入驻项目600多个，通过“贷免扶补”政策扶持了4 926名大学生创业，带动14 788人就业，创业扶持比例达8.2%[2]。由此可见，创业对缓解就业压力，为大学生提供展现自我、实践梦想、实现自我价值的舞台起到了积极的作用。

2.提高大学生综合素质，提升大学生创业精神

创业是一个复杂的系统工程，它需要创业者有较强的创新能力、创业精神和较高综合素质能力。作为创业的主体—大学生，通过参加创业与创业实践活动，能充分调动自身主观能动性、积极调整心态、培养自立自强意识、艰苦奋斗、吃苦耐劳、开拓进取的精神，同时在创业过程，能不断发现自身不足，并通过自主学习、参加各种培训的机会来提高综合素质，以适应创业发展不同阶段的需要。因此，大学生通过创新创业活动的锻炼，不仅使自身素质得到了提高，能力得到了提升，也使自己的梦想得到实践。

3.营造良好的创业氛围

云南省高校利用各种有效途径，广泛开展大学生创业就业教育、大学生创业活动，并利用舆论手段、如网络、广播、手机微信平台、报刊杂志等形式宣传大学生成功创业的典型案例和事迹，并将那些成功创业的企业家、大学生请进学校、走进教室，与大学生面对面共同分享他们创业、成长的经历，让学生更为直观地了解何为创业，如何去创业。其次政府在政策上给予了极大的支持，2009年云南省政府在全国率先出台“贷免扶补”政策，将高校毕业生小额担保贷款额度提至10万元，减免相关税收，免担保，免利息，提供咨询、创业培训、创业导师和跟踪服务帮扶等。这些创业政策、创业活动，为大学生创业营造了一个良好的创业氛围、政策保障和平台。

二、云南省大学生创业工作中存在的不足

1.创业教育有待进一步完善

自2009年开始，云南创业教育有了较好的发展，特别是KAB创业教育课程的实施，培养和锻炼大批有意创业的大学生。

目前云南省大学生创业教育有以下几种形式：（1）创业培训和创业课程。为激励大学生创业热情，培养创新意识和能力，开展了创业培训和指导，并将创业教育纳入到学校教学计划中，将就业形势分析、职业生涯规划、素质能力测评、就业观念教育、就业心理引导、择业求职技巧与创新创业教育等内容有机统一起来。（2）大学生创业大赛。通过开展“挑战杯”大学生创新创业计划大赛、职业生涯设计大赛、邀请一些优秀企业家及成功创业的大学生到校为大学生作报告来引导大学生敢于创业、勇于创业。（3）大学生创业基地和孵化基地的建设。通过创业基地的建设，使大学生的创业项目得以实践，提高动手能力。

创业教育中存在的不足：（1）创业教育未完全纳入到教学实践环节中。目前，云南省各高校开展了大学生创业教育课程，但因偏重于理论知识的传授，忽视了实际动手能力，因而学生对创业的认识只停留于理论层次上。（2）创新创业大赛局限于纸上谈兵。开展大学生创业大赛有利于锻炼、培养大学生创业能力，但目前大多大学生创新创业大赛方案局限于纸上谈兵，没有太多的可操作性。（3）师资力量薄弱。云南省从事创业教育的教师大多为兼职教师，极少部分为专职教师，有过创业经历或企业工作经历的占极少数，因此这种参差不齐的师资力量一定程度上阻碍了大学生创业教育的进一步发展。

2.创业精神有待进一步提高

所谓创业精神是指以创新精神为指导把创新观念转化为创新实践蓝图的思维操作意识[3]。云南省大学生在创业精神上主要存在以下不足：（1）创业积极性不高。云南大学生对创业热情普遍不高，创业观念还未深入人心，社会、家庭和大学生对创业还存在一定的误区。（2）创业能力有待进一步提高。云南大学生创业存在成功者少，失败者众，典型少的现象，归根到底与大学生创业能力有很大关系。（3）创业意志不坚定。创业过程是一个极其漫长、艰苦的过程，它需要坚持不懈的毅力，但一些大学生缺乏这种吃苦耐劳、坚定不移的意志。（4）创业心理不成熟。纵观云南省大学生整体创业精神，普遍存在承受创业压力、承担创业失败方面的不足，因此很多大学生不愿不想去创业，而愿意追求或守着一份安稳的工作。

3.创业政策有待进一步完善

近几年来，国家、云南省政府和各高校纷纷出台了一些鼓励、扶持大学生的创业政策，但这些政策在执行过程中仍存在不足：（1）创业政策宣传力度不够。据调查，在校的很多大学生虽然知道在校期间可以创业，但对政策并不是很清楚，在问及你是否了解目前云南省的大学生创业的相关优惠政策时，8.5%的是很清楚、30%的一般了解、61.5%的不太了解，由于对创业政策的不了解，使一些有意创业的大学生因资金、技术等望而止步。（2）创业政策执行力度不强，创业服务不到位。虽然在国家、云南省层面一再强调要高度重视、大力扶持大学生自主创业，并出台了相关的优惠政策，但在执行过程中出现偏差、部分政策执行不到位、创业配套服务未跟上。endprint

三、促进云南省大学生创业的相关建议

1.转变观念，营造良好的创业环境

长期以来，由于受传统教育观念的束缚，认为大学生毕业面临的是就业、考事业单位、公务员、进国企而不是创业；学校在培养学生时，注重的是就业培养，而不是创业培养，致使社会、家人、朋友、亲人对大学生创业的不认同、不理解、不支持，因此为给大学生营造一个良好的创业环境，学校应注重创业就业教育，积极鼓励大学生在校期间创业，并根据学校基本情况、大学生特点，开设相应的创业教育课程，创业培训课程、各类型的创业讲座和积极推进创业创新实践基地的建设，并建立有效的大学生创新创业教育培养帮扶机制。其次社会要充分利用媒体优势，挖掘大学生成功创业的典型案例，做好宣传工作，给大学生树楷模、树典型。作为家人、学校应给予充分的关心、关怀，鼓励大学生创业、勇于实践梦想、敢于创新、挑战自我。政府应根据大学生创业特点，出台、调整创业政策，加大创业扶持力度，为大学生创业搭建平台。

2.提升大学生综合能力，提高大学生创业质量

大学生作为创业的主体，其综合能力的高低决定着创业成功与否。因此，作为大学生应根据自身实际情况，做好职业规划，找准发展方向，分析自身不足，利用参加培训、创业实践活动和选修相关课程来提升综合能力；其次学校要勇担当重担，做好大学生创业教育，并根据学生的需求，开展相应的培养、培训、创业指导和帮扶工作，帮助大学生解决在创业过程中碰到的困难和困惑。

3.完善、落实好大学生创业政策，加大创业扶持力度

为进一步促进大学生创业、提高创业率，政府、学校和社会要各司其责积极做好创业政策的宣传、落实和服务工作，把党和国家关于大学生创业的各项政策落到实处，为有志创业的大学生搭建平台、开通渠道，圆创业梦。

4.利用各种有效途径，广泛开展大学生创业就业教育，提升大学生创业精神

大学生创业教育是大学生创业的内部动力基础[4]，它是一种思想意识教育，只有通过创业教育唤醒大学生创业意识，培养大学生创业精神，才能激发大学生创业激情[5]。为激发大学生的创业激情，高校应适时调整大学生创业课程，并通过各种有效途径丰富创业教育课程内容；其次也可以聘请学术界、企业界、管理咨询界、风险投资界等领域的专家任本校讲师，充实大学生创业教育师资力量，丰富大学生创业教育内容和形式；最后各高校要积极与一些资金实力雄厚、企业文化环境较好的企业合作[6]，建立创业实践基地，并推荐符合条件的创业大学生到创业基地进行实践，为大学生创业搭建实训平台，通过这种实践活动激励学生的创新热情，培养学生的创新意识和能力，提升大学生创业精神。

参考文献：

[1] 徐前，朱红霞.2014年云南省超过18万名高校生需要就业[N].云南日报，2014-03-26.

[2] 代基凯，马粒.创业现状稳步推进，我省高校毕业生去年创业比例破8%[N].春城晚报，2014-03-24.

[3] 钟玉泉.大学生创业精神和创业能力培养研究[J].科技进步与对策，2009，（15）：151-153.

[4] 杨邦勇.构建中国大学生创业政策支持系统的理论思考[J].福建工程学院学报，2010，（2）：104-108.

[5] 陆松福.大学生创业精神培育途径探讨[J].才智，2013，（18）：253.

[6] 张国艳.大学生创业教育问题及对策[J].学理论，2013，（36）：305-306.[责任编辑 吴 迪]endprint