怎么弄清命题作文的范围?

郭瑞炜

生：老师说，审题是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？

生：审题，要根据通常的作文题目的形式来区别对待，一般可分为命题作文和材料作文两大类。

师：对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。 通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

生：我理解的审题，是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查、分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。

生：老师，我们想请您说说命题作文的审题。

师：先说“切分法”—— 命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。

生：例：《长大的路上，他（她）牵着我的手》，我怎么切分呢？

生：对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。

生：运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。我觉得关键是如何掌握这种审题方法中的——范围。一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。

生：我理解有“时间范围”。根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。如《那一次，我尝到了的滋味》，要写的是已经发生的事；《门其实开着》，要写的是正在发生的事；《我希望有这样的一个暑假》要写的则是将来要发生的事。

生：还有“对象范围”，一般来说，偏正短语的中心词，或者是一个句子的主语或宾语，就是规定一篇作文的对象范围。如《掌声又响起来了》，取材的对象是“掌声”，《我很重要》，取材对象则是“我”。

生：再者就是“地点范围”。根据题目内容的限制，要确定好事件发生的地点范围。如《发生在初三的事》，地点应是在“校园”，《家庭的（温馨、和谐、快乐、风波等）》，地点则应该是在“家”。

生：还有一点，是“内容范围”。对作文题目要求写什么样的事，什么样的人，写哪些方面的内容，要分析清楚。如《一次不平常的经历》，要以记事为主，而《充满活力的岁月》，则要以写人为主。

师：从近年来的作文题目看，范围的限制较为宽松，所以，不必过于拘泥，能做到心中有数即可。

【微博】

大都市：审题，是作文的第一要素，对于中小学生来说，审题，具有重要的意义。确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都必须以审题为基础。所以，审题是大家习作的第一步，而且是至关重要的一步。刚才说的不少内容很解渴，我觉得还需要确定数量范围。

郭老师回复大都市：有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。

新疆的杏花回复郭老师：我看，确定人称范围也不可少啊。

郭老师回复新疆的杏花：对。有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。

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生：老师说，审题是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？

生：审题，要根据通常的作文题目的形式来区别对待，一般可分为命题作文和材料作文两大类。

师：对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。 通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

生：我理解的审题，是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查、分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。

生：老师，我们想请您说说命题作文的审题。

师：先说“切分法”—— 命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。

生：例：《长大的路上，他（她）牵着我的手》，我怎么切分呢？

生：对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。

生：运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。我觉得关键是如何掌握这种审题方法中的——范围。一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。

生：我理解有“时间范围”。根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。如《那一次，我尝到了的滋味》，要写的是已经发生的事；《门其实开着》，要写的是正在发生的事；《我希望有这样的一个暑假》要写的则是将来要发生的事。

生：还有“对象范围”，一般来说，偏正短语的中心词，或者是一个句子的主语或宾语，就是规定一篇作文的对象范围。如《掌声又响起来了》，取材的对象是“掌声”，《我很重要》，取材对象则是“我”。

生：再者就是“地点范围”。根据题目内容的限制，要确定好事件发生的地点范围。如《发生在初三的事》，地点应是在“校园”，《家庭的（温馨、和谐、快乐、风波等）》，地点则应该是在“家”。

生：还有一点，是“内容范围”。对作文题目要求写什么样的事，什么样的人，写哪些方面的内容，要分析清楚。如《一次不平常的经历》，要以记事为主，而《充满活力的岁月》，则要以写人为主。

师：从近年来的作文题目看，范围的限制较为宽松，所以，不必过于拘泥，能做到心中有数即可。

【微博】

大都市：审题，是作文的第一要素，对于中小学生来说，审题，具有重要的意义。确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都必须以审题为基础。所以，审题是大家习作的第一步，而且是至关重要的一步。刚才说的不少内容很解渴，我觉得还需要确定数量范围。

郭老师回复大都市：有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。

新疆的杏花回复郭老师：我看，确定人称范围也不可少啊。

郭老师回复新疆的杏花：对。有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。

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生：老师说，审题是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？

生：审题，要根据通常的作文题目的形式来区别对待，一般可分为命题作文和材料作文两大类。

师：对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。 通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

生：我理解的审题，是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查、分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。

生：老师，我们想请您说说命题作文的审题。

师：先说“切分法”—— 命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。

生：例：《长大的路上，他（她）牵着我的手》，我怎么切分呢？

生：对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。

生：运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。我觉得关键是如何掌握这种审题方法中的——范围。一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。

生：我理解有“时间范围”。根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。如《那一次，我尝到了的滋味》，要写的是已经发生的事；《门其实开着》，要写的是正在发生的事；《我希望有这样的一个暑假》要写的则是将来要发生的事。

生：还有“对象范围”，一般来说，偏正短语的中心词，或者是一个句子的主语或宾语，就是规定一篇作文的对象范围。如《掌声又响起来了》，取材的对象是“掌声”，《我很重要》，取材对象则是“我”。

生：再者就是“地点范围”。根据题目内容的限制，要确定好事件发生的地点范围。如《发生在初三的事》，地点应是在“校园”，《家庭的（温馨、和谐、快乐、风波等）》，地点则应该是在“家”。

生：还有一点，是“内容范围”。对作文题目要求写什么样的事，什么样的人，写哪些方面的内容，要分析清楚。如《一次不平常的经历》，要以记事为主，而《充满活力的岁月》，则要以写人为主。

师：从近年来的作文题目看，范围的限制较为宽松，所以，不必过于拘泥，能做到心中有数即可。

【微博】

大都市：审题，是作文的第一要素，对于中小学生来说，审题，具有重要的意义。确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都必须以审题为基础。所以，审题是大家习作的第一步，而且是至关重要的一步。刚才说的不少内容很解渴，我觉得还需要确定数量范围。

郭老师回复大都市：有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。

新疆的杏花回复郭老师：我看，确定人称范围也不可少啊。

郭老师回复新疆的杏花：对。有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。

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