在体育教学中如何培养学生的意志品质

韩文波

【关键词】体育教学 意志品质 学生

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）09A-

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当前不少小学生是独生子女，在家庭中得到家长的精心呵护，他们变得胆子越来越小，表现为心理素质差，处理问题时不够沉着，缺乏克服困难的勇气和信心。体育教学不但要教给学生必要的运动知识和技能，还可以培养学生健康的人格和顽强的意志品质。体育教师要从教学实际出发，寻找到培养学生意志品质的有效方法。

一、创造冒险活动的机会

体育课堂不仅能够锻炼学生的毅力，达到强身健体的目的，同样也能锻炼学生的胆量。一些体育项目有一定的冒险性，学生通过征服这类体育运动能消除恐慌心理，增强自信心，体验成功的乐趣。如在教学“荡绳过沟”一课时，笔者找了一个有利的地形，准备好安全设施后，笔者站在高台上双手抓紧一根悬吊的绳索给学生做示范。笔者猛地一下蹲地再荡绳过沟，坠落到充足气的大轮胎内。笔者问学生怕不怕。说不怕的学生寥寥无几，有几个女生脸上露出惊恐的神情。教学首先得克服学生的恐惧心理。笔者就让几个胆子大的男生先来尝试，男生一个个都很轻松地荡过去了，原先紧张的气氛一下子缓和了许多，不少胆子大的女生也荡过去了，其他女生表示愿意尝试。这样的体育活动让学生在看到别人成功的同时，自己得到了心理上的鼓励，不再紧张害怕，尝试着挑战困难，培养了坚强的意志力。

二、组织球类对抗比赛

学生一旦克服了恐惧心理，就有了敢于冒险，勇于挑战的胆量，这是迈向成功的第一步。在体育活动中，体育教师还要有目的地組织学生进行一些对抗性比赛，让学生在比赛中总结成败的因素，体会到在比赛时要善于观察对手，把握进攻的时机，果断应对挑战，这样才能锻炼学生积极思考，勇于挑战的胆识，增强他们遇事的快速反应能力和决断魄力。

如学习了篮球运动的走跑交替、投掷、运球一系列动作后，笔者鼓励学生参加学校篮球比赛。为了挑选出参赛选手，班上举行了小组对抗赛。在挑选男选手时，笔者把男生分成甲乙二组，每组先选出5名队员，不少学生自告奋勇参加比赛。在比赛中，学生你抢我夺，看到来球果断出手，小队长则把握全场，既冲锋陷阵又临场指挥，而场外的学生或呐喊助威，或出点子，或是接手上阵，学生表现出了有勇有谋的一面。经过几轮比赛，同学们最终确定了参赛选手。通过这场蓝球对抗比赛，学生明白了要取得比赛的胜利，既要练好扎实的基本功，更要分析对方，知己知彼，只有把自己锻炼得有胆有识，才能取得比赛的胜利。

三、开展集体课外活动

课外活动是全面调动学生积极性，让学生参加体育锻炼的好时机。多开展体育课外活动，可以培养学生的集体荣誉感、勇于拼搏的精神，让学生在寻求刺激，锻炼胆量的同时获得与人交往的能力。教师培养学生团结合作、共闯难关的精神，让他们体会到获得成功不能孤军作战，帮助别人就是成就自己，这样才能培养既有胆量又讲究策略的意志品质。如教学了技巧障碍跑后，笔者组织全班进行一次集体野营活动，学生自带背包，一路上跨栏、过河、走独木桥、爬山等。为了激励学生的活动热情，笔者把男女学生分成两个队伍，以比赛的形式开展活动。每队必须全部队员到达山顶时，才能把本队的队旗插上山顶，先插上队旗的为优胜者。在比赛过程中，学生你追我赶，遇到障碍物时互相帮助，有男生帮女生背包的，有扶着过河的，有手拉着手爬山的，有些胆小的学生为了不拖队伍后腿，鼓足勇气走上独木桥……学生通过零距离接触，学会沟通、交流与合作。为了赢得集体荣誉，他们一改以往不好意思或不愿与人打招呼的坏习惯，有困难时就大胆求助，感受到了团队的力量，同时也体验到了帮助别人的快乐。课外活动一方面让学生亲密接触大自然，体会了生存之道，在艰难的环境中要学会坚强，学会寻求帮助，另一方面锻炼了学生的胆量，培养了他们的团队合作意识，临危不乱的坚强意志。

总之，在体育教学实践中，教师要根据学生实际和运动项目特点，从不同角度、不同层次采用多种方法培养学生克服困难的能力，使学生逐步培养坚强的意志品质。

（责编 杨 春）