初中英语应考作文的“三点+1”训练法

胡松龄

摘要：作文应考训练有多种方法，平时多读多写固然重要，但是远水解不了近渴，根据初中英语中考作文特点，经长期一线教育实践，笔者总结出“三点+1”的应考作文训练法，感觉非常有效。“三点”指三个训练点：理解内容；构思表达；升格建模；“+1”指加一点真情实感。

关键词：初中英语；应考作文；“三点+1”初中英语应考作文与语文作文区别较大，学生无需考虑修辞、立意和风格，有些老师和学生甚至把初中英语作文看成“翻译”来处理，因为大多数中考作文是提供要点的，学生围绕要点逐一翻译。为此，许多英语教师在作文教学中对于作文的处理基本上是先写后批，对于写作训练重视不够，或者只是单纯注重单词拼写，固定词组的搭配，语法规范等指导，对于文章整体的美感和结构框架往往会忽略，这是学生作文能力提升缓慢的重要原因之一。

如果说语文作文是一个自由发挥的舞蹈，那么英语作文就是戴着枷锁在跳舞。这个枷锁就是英语作文固有的结构框架，但利用“三点+1”训练法同样可以做到文章的“信”、“达”、“雅”。表达出事物的真实面目或本质，不务虚言叫“信”； “达”即要求写文章词句达意、通顺而明白，写作时要对所表达的内容进行构思；“雅”是一种层次比较高的要求，在具体写作过程中要文字和内容达到高度统一并呈现出某种程度上的美感。“信”、“达”、“雅”显然可分为两类，“信”、“达”为一类，是作文的第一档次，而“雅”单独作一类，是第一档次的提升。笔者试通过教育实际案例进一步阐释“三点+1”训练法的有效运用。

1内容要切实际，所言有“信”

拿到一个材料，需要对材料的内容有一个全面的认识，在此基础上展开由此及彼的推理

分析，透过材料的表层意义，适当挖掘内在意义，展开讨论，要做到观点切合题意。

【实例观察】2013年苏州市某区初三英语一模卷英语作文题目：新学期伊始，我市多家中小学响应市政府的倡议“家在苏州•文明餐桌行动”，展开相关“光盘行动”的活动。请以“Against Food Waste”为题，用英语写一篇短文。你的短文应包含以下内容：

⑴“光盘”行动的目的和意义；

⑵你对“光盘”行动所持的态度；

⑶你对此行动的做法（至少写3条）。

【学生作文节选1】A同学关于目的和意义的论述：We should do something against food waste. Because the environment is getting worse and worse and the air is polluted.

【学生作文节选2】B同学对于此行动的做法：We should eat more vegetables. And when we eat dinner, we should eat fruit and vegetables first, and then eat meat.

【實例分析】节选中两位学生出现的错误反映了学生某种程度的脱离现实和生活的现状，这种状态导致学生看问题不全面，不辩证甚至不真实。关于光盘行动的目的和方法我们能想到的内容其实有很多，如：光盘倡导厉行节约，反对铺张浪费，我们可以倡导大家珍惜粮食、吃光盘子中的食物、吃不完的食物打包等。但是至于吃的顺序或内容应该不是光盘的内涵。所以，只要切合实际，所表达的内容使人信服就可以了。概而言之，我们要让学生通过分析材料，学会思考：⑴材料与社会的关系；⑵材料与他人的关系；⑶材料与自然的关系；⑷材料与自己的关系……

若要所言有“信”，教师要还需遵守两个原则：

⑴多向性原则。即要学会多角度审视材料，从不同的角度可以得到不同的结论。

⑵选择性原则。从材料中获得的观点具有多样性，因此，在写作时要对所有的观点进行筛选，尽量写新颖的，有说服力的观点。

2表达细构思，所言“ 通达”

词汇是英文写作的基本要素。如果把语法比作写作的框架，那么词汇就是写作的砖瓦。由于我国的中学、大学的英语测试形式主要倾向于客观题选择题，学生对所学词汇大分部停留在认知阶段，有牢固掌握所学词汇。而且随着时间的推移，他们学过的部分词汇变得模糊不清，似是而非，因此在写作中，学生只能用有限的词汇来表达自己的观点和看法，这就限制了学生写出较高水平的作文。经过第一步的材料分析和内容筛选后，语言的表达是文章的血肉，同一意思的表达方式可以是多样的：

例1：我很想念我的母亲。

表达1：I miss my mother very much.

表达2：No one knows how much I miss my mother.

例2：就我的看法，打电动玩具既花费时间也有害健康。

表达1：In my opinion, playing video games not only takes much time but is also harmful to health.

表达2：To my mind，…

表达3：As far as I am concerned，…

表达4：I am of the opinion that …

若要所言有“通达”，教师还需遵守两个原则：

⑴句子有型。根据材料内容，选择恰当句型：中心句，总结句，评论句，分析句，抒情句等。不同的句型本身就带有作者不同的表达意图。

⑵表达恰当。既要体现能表达内容，又要突出作者的思想感情，具有语言的力量感和感染力。

3升格建模，雅化文章

眼中有样，写作不慌；心中有型，写作就赢。我们应该归纳和建构英语应考作文的一

些基本模式供平时写作或考场作文参照。 语言和内容是评判一篇英语作文质量高低的重要依据。但是，作文结构是否符合逻辑，是否规范与否亦是一个不可忽略的衡量标准。 很多老师已然总结出很多版本的应试作文框架结构，可谓作文框架兵法。但笔者想表达的结构完整，就是要求用清晰的思路组织安排写作的内容，主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承，段落的合理划分与安排，要做到思想有序，布局有方，层次分明，条理清楚。

【实例观察】苏州市某区中考模拟卷英语作文：假如你是初三某班的班长，近来，你班就要不要订阅两本英语杂志展开了一场讨论。请你用英语写一篇短文，将全班讨论情况反馈给英语老师，并表明你自己的观点。要点如下：

【学生作文】

Is it necessary for us to subscribe to two English magazines? Weve had a discussion about it. There are different opinions. Heres the result.

About 65% of the students think reading English magazines can help them not only improve their English but also get more information about the outside world. However, others disagree. They say they cant afford the time to read them. Besides, its a waste of money if they dont read them.

In my opinion, its of great value to subscribe to two English magazines. First, its not enough just to read our textbooks. Also, reading magazines is a useful way to learn English in use. Its worth the time and money.

【實例分析】这是英语应考作文（议论文）的基本模式：

首段：引论，针对作文材料引出论题，让读者一目了然本文是围绕是否订阅两本英语杂志而展开的讨论。

主体段：根据材料提供的信息展开具体的论述。两句话：About 65% of the students think…However,others disagree.体现作者思路清晰，逻辑清楚。

结尾段：结论，或总结上文，突出中心论点；或提出希望，给人启发、鼓励；或发出号召，抒发感叹，感染读者。本文结尾段是表达自己的观点或看法。作者用In my opinion,… First, … Also，表明了自己的观点。

模式不能机械化照搬，而要灵活运用，既要借鉴其构思与展开方式，又要打破规范的基本模式，根据实际需要构思框架。

4“+1”点真情实感

真情实感是作文的价值所在，魅力所在。文章没有情感, 就像搁浅的船, 没有生命力,僵僵地停滞在一处, 动弹不得。笔者认为，英语句子中只要加一“点”就可以表达情感：

(1)加点副词

例1：I hope to see you again.

加副词后：I truly / do/ really hope to see you again.

(2)加点细节描写

例2：She didnt know what to do.

加细节后：She was so scared that she didnt know what to do.

（3）改变句型

例3：My parents are strict with me. I sometimes cant understand it.

改变句型后：I just dont understand why they are so strict with me.

要学生写出真情实感的文章，就应该多鼓励学生从多角度、多侧面去表达自己的真情实感，给予学生写作心灵的自由，肯定他们在文章中所流露出来的真情实感。

写作水平的提高需要长期的积累和训练，“三点+1”训练法只是提供了一种英语应试作文的训练方法，在具体的实践中教师还要根据实际情况灵活运用。

[参考文献]

[1]英语写作高分指导.上海：上海交通大学出版社，2003.

[2]大学英语写作导航.上海：上海交通大学出版社，2004.

[3]大学英语六级作文.宇航出版社，2001

[4]张志公.《语文教育论集》第392页.福建教育出版社,1985年。