秀一下自己的“心爱之物”

张连河

【作文欢乐行】

同学们，在生活中，你喜欢的物品是什么呢？是学习文具？是玩具？还是陶瓷、木雕之类的工艺品呢？这次习作，我们就来自拟题目，给大家秀一下自己的“心爱之物”吧！

【写作斑马线】

精心选择并认真观察自己的“心爱之物”；在此基础上，合理安排习作的结构顺序，内容表达应力求具体而翔实。

【审题小橘灯】

要在自己喜爱的文具、工艺品等物品中选择一件最喜欢的来写；在文中不仅要表现“物”，介绍“物”的样貌特征，还要“言情”，表现自己对“物”的喜爱之情。

【下笔闯迷宫】

这次的习作是要我们为大家介绍一下自己的“心爱之物”。你的“心爱之物”是什么呢？你为什么这么喜欢它呢？它的样貌怎样？又有怎样的特性和用途？……选好了“物”后，要想把“物”介绍好，首要的就是要对“物”观察得好！写作离不开观察——法国作家福楼拜认为，一个人要想成为具有独创性的作家，必须在观察事物时“别具慧眼”、“见他人所未见”；童话作家严文井特别善于观察生活，从小就喜欢蹲在地上认真观察蚂蚁搬东西，还对鸡打架特别感兴趣；据传，《水浒传》的作者施耐庵为了写好打虎的细节，还亲自跑到人烟稀少、老虎出没的深山老林里，蹲在树上长久地观察老虎的生活习惯和捕食的动作呢！

一次，张老师问学生：牛角长在牛耳朵的前面，还是后面呢？学生们议论纷纷，有的说牛角长在牛耳朵前面，有的说牛角长在牛耳朵后面，最后张老师出示了一张图片，大家观察后才知晓正确的答案。小朋友，你知道牛角是长在牛耳朵的前面，还是长在牛耳朵的后面吗？

观察，是借助人的器官（其中主要是视觉，另外，还包括触觉、味觉、听觉、嗅觉），全面、深刻、细致地认识客观事物的知觉过程。为了写好这次习作，我们应充分调动自己的感官，充分地观察要观察的对象。我们可以先对“心爱之物”进行总体观察，从整体上把握“物”的最突出的特征；然后再进行分解观察，也即深入对“物”的局部和细节、外部及内部构造进行观察。为了更好地把握写作策略，我们再来看下面两个片段：

a.我最心爱的玩具是“小刺猬”。这是一只陶瓷小动物，它穿着一件灰色的衣服，手持长矛，同《少年报》专栏里的“小刺猬”一模一样，神奇极了！它是我10岁时爸爸送给我的生日礼物。现在已经伴随我快一年了。“小刺猬”衣服上的纽扣可以打开，像是一扇神奇的门，可以放零钱，或者什么小玩意儿。它的头是一只小闹钟。我把这只“小刺猬”视为珍宝。

b.这枚像章，正面为圆形，直径约45mm。周边是2mm宽的金色彩釉，与洁白的像章底色相映十分和谐。正中印着毛泽东同志长征时的正半身像，是黑白色的。他头戴红军特有的“八角帽”，身着灰黑的军装，使帽子上红五角星和红领章显得格外耀眼。影像下是“大海航行靠舵手”7个行云流水的红字，笔法连贯组成一段指向圆心的光滑的弧线。整个画面错落有致。像章从侧面看去，同边缘向中心逐渐突起，形成一个球冠，毫无平板之意；背面是制作的单位和日期。

片段a写的“心爱之物”是一只陶瓷小刺猬；片段b介绍的则是一枚像章。从中我们可以总结出以下3条写作策略：

策略一：认真观察，言之有物

要在全面、认真观察的基础上，抓住“物”的特征，写出“物”的形状、颜色、结构、用途等各方面的内容。如片段a写了陶瓷小刺猬的样貌、来源、用途等各方面内容，片段b写了像章的大小、形状、颜色以及上面的人物像、文字、图案等内容，使得习作内容丰富而具体，读着文字，“物”就好像真的在眼前一样。

策略二：精心构思，言之有序

要精心构思习作的结构布局，力求写作顺序和观察顺序一致；内容安排除了要条理清楚外，还要有详有略，把重点内容写具体、表现充分。如片段b先介绍像章的正面，再介绍像章的背面；介绍像章正面时，则是按照“整体——局部——整体”的顺序来安排结构的，在局部重点介绍时，又按照“正中”、“影像下”的顺序写的，这样的结构顺序符合人们的认识习惯，语言表达清楚、明了，内容全面而又重点突出。

策略三：明确目的，言之有情

既然习作是要介绍自己的“心爱之物”，这就需要在文中不仅要“言物”，还要“言情”——在字里行间有意无意地表达自己对“物”的喜爱之情。如片段a中“最心爱”、“ 视为珍宝”等语句就表达了“我”对“小刺猬”的喜爱之情。

总之，正确的观察品质是我们必备的品质，而这种态度又只能在观察实践中培养。端正观察态度，锻造观察品质，希望同学们注意以下几点：

观察要专注——观察时要全神贯注，防止精神溜号；

观察要耐心——要坚持到底，不怕挫折；

观察要细心——尽显事物特征；

观察要多思——积极思考，了解事物的功能和作用以及事物之间的联系。

【写作禁行区】

要合理安排习作的结构顺序，抓住“物”的主要特征进行重点、详细的介绍。