兴趣教学推动小学语文教育

王杰

摘要：兴趣是人最好的教师，我们的古人有不少的典范，例如西汉时期的匡衡，他因为喜欢读书，所以他在很艰苦的学习条件下，还在不断的努力；东晋的车胤利用萤火虫读书的故事，这些都比比皆是。为什么古人在如此艰苦的条件下仍然能够认真读书呢？这就是因为他们对知识的兴趣。在小学语文教育中，这些例子是最适合不过的。因为古人所读之书，大都就是语文知识。所以足见兴趣对于提高一个人学习语文的热情是何等的重要性了。我们不需要现在的小学生能够如此刻苦，但是这种精神必须得继续发扬。

关键词：兴趣；典范；小学语文

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0262-02

兴趣是人最好的教师，一旦一个人对一件事情产生了兴趣，就会伴随着坚韧的意志力，他们就一定会达到自己想要的目的。古人如此，现在的人们在如此优越的环境下为什么就不能呢？纵观中小学教育中，学生们最不感兴趣，而分数比例所占最高的学科就是语文了。我们为什么要学习语文呢？很多人不理解，它既不能够帮我们在工作中计算数据，又不能够在科研中给我们启发或者是理论指导。其实语文的重要性不亚于理科知识，因为没有语文，我们就不会学会交流，就不会懂得人生的艺术。人是集体的生物，他不能够脱离集体而存在，所以我们就需要交流，为了生活和协调而进行交流。

一、兴趣带来的力量

兴趣可以给人带来无穷的力量，他可以带领一个人成为佼佼者，可以成就一个人辉煌的一生。我们的历史上，从不缺少努力读书的人。西汉的丞相匡衡年轻的时候，因为逃荒来到了一个穷地方，家里是非常穷的。他白天得出去干活养家，晚上回来还得学习看书。他买不起油灯，所以他就把邻居家的房子上凿了一个洞，晚上借助于邻居家的灯光来看书。他的努力没有白费，最终成为了西汉历史上著名的丞相。他的成功取决于他对读书的兴趣，他白天为别人工作的目的也不是为了挣钱，而是为了读书。他的精神是值得我们学习和纪念的，至今人们仍然不忘这位伟大的读书者。东晋的车胤，在年轻的时候也是非常贫穷，他买不起油，到了晚上他就不能够看书了。后来他发现萤火虫可以给晚上带来光明，于是他捉了一些萤火虫到晚上当灯用。他的努力也没有白费，他最后成为了东晋的大臣。古人刻苦读书的例子非常多，而且他们大都是贫困出身，在艰苦的环境下努力读书，改变了自己的人生命运，这些例子让我们现代人看来是基本不可能实现的。古人做得到，我们就应该能做得到。我们身边也何尝没有努力学习的人呢？例如，我曾经带的一个学生，他的语文成绩是非常差，而且基本倒数的行列。在通过和学生沟通之后，发现他其实是对语文没有兴趣，其根本原因是因为没有意识到语文的重要性。在开导他的同时，我给他讲了学习语文对于他未来的人生路的影响，他颇受启发。在后来的学习中，他改变了以往懒散的状态，认真对待每一门学科，尤其是对待语文。他积极参加各种语文性质的辩论和活动，后来他的语文成绩明显提高了很多。在升中学的时候，他的语文成绩已经在全校的排行榜上了。在后来的交流中，他身边的人都发现他的表达能力和领导能力都有了突飞猛进的进步，俨然已经脱胎换骨。这就是兴趣带个我们的力量，兴趣让每一个人都为了自己的目标而努力。[1-2]

二、多媒体工具的辅助

当今我们的学生所需要学习的内容要比古人学习的多很多，古人学习文学和历史，其实都是社会科学和人文科学，他们没有涉足其它的科学。而现在的小学生，他们不仅要学习语文、数学，甚至为了和国际接轨，还必须接受英语教育。所以，现在的小学生压力不亚于古人，他们在这些沉重的包袱下学习，很难对知识产生兴趣。没有兴趣，我们就给学生们创造兴趣。例如，一些高科技教学工具的引入。多媒体就是一种非常好的教学工具，它不仅融合了各种内容，还可以把这些内容形象化、具体化。针对小学生的理解能力有限的问题，多媒体可以很直接的把各种影像展现给学生们。学生们可以足不出户，就能够浏览我国的大好河山。这些都是前人无法想象的。古人有很多都喜欢游览大山、河流，他们通过这样的自然环境可以激发自己对文学的热爱。很多古人的诗篇不都是以山河为背景的吗？他们中有李白这样的文学巨人，还包括一些军事家和革命家。他们都是受到了雄壮山河的影响，而促进自己对文学产生了巨大的兴趣。在他们笔下，山河具有了灵魂，山河给他们舒展胸怀的机会，他们给大山描绘了灵魂。多媒体的出现，这是古人最不能够想象到的。我们可以足不出户，就了解到各种环境。试想，如果李白面对多媒体，他会发表多少篇文章啊。面对这么强大的学习工具，我们不禁感慨古人的悲凉，他们没有机会去阅览所有的山河丽景，只能涂炭一生短暂。在小学语文教学中，我们可以把每一章节的内容都用图片或者是动画的形式表现出来，让学生们去直观的接受这些内容。这样不仅节约了教学时间，还给学生们带来了无穷的乐趣。教学工具不仅限于此，前些年我们经常使用的幻灯片就对当时的教学产生了重要的影响。但是幻灯片已然已经被多媒体彻底取代了。在未来的教学中，我们要不断开发更具有新颖性，更能够提高学生学习成绩的工具。[3]

兴趣是人最好的教师，这是我们都不能够怀疑的。古人在非常艰苦的条件下依然能够刻苦学习，他们为了自己的人生目标而努力奋斗，这是值得我们学习的。我们最应该学习的就是古人对知识的兴趣，他们因为对知识产生了兴趣，才会产生巨大的学习动力。

参考文献：

[1]邵明霞.小学语文课堂教学方法的探索：要重视小学生语文学习兴趣的培养[J].河南教育：基教版，2007，09.

[2]黄桂林.重视想象训练引发创造兴趣——小学语文教学与创造能力培养[J].河北教育，2001，12.

[3]刘瑞芳.兴趣是小学语文课堂教学的灵魂[J].陕西教育，2010，05.endprint