初中数学综合实践活动研究

吴治新

在当前新课改的大背景下，数学综合实践活动已成为新课程教学的重要组成部分.有效开展初中数学综合实践活动，可以进一步巩固学生所学的知识，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生在学中做、做中学，保质保量地完成学习任务.在新的《数学课程标准》中，数学综合实践活动为学生提供了探索实践的平台，这也体现了当前和今后一个时期数学教学改革的本质要求.笔者在本文中分析了初中数学综合实践活动的主要特点，介绍了初中数学综合实践活动的主要类型，阐述了初中数学实践活动中学生能力的培养途径，希望对今后的初中数学综合实践活动教学有所帮助.

一、初中数学综合实践活动的主要特点

1.综合性.初中数学综合实践活动最明显的一个特点便是综合性.综合性体现在以下两个方面：第一，初中数学各部分之间是相互联系的，学生通过学习图形、表格、图像等一系列数学表达形式，可以形成对初中数学知识的整体性认识.第二，初中数学与其他学科之间是互相联系、互为依托的.通过引导学生将初中数学知识与其他学科联系起来，可以有效利用数学知识解决其他学科的问题，培养学生良好的应用意识.

2.开放性.初中数学综合实践活动包容每个学生的发展特点，尊重每个学生的发展需求，具有广泛的开放性.开放性主要体现在两个方面：第一，初中数学综合实践活动在运用的时间、空间上比较开放，学生参与综合实践活动的地点可以是校园，也可以是社会.学生参与综合实践活动的时间可以在课堂上，也可以在课堂外.第二，初中数学综合实践活动在内容上具有开放性，学生可以根据实际情况灵活运用实验法、调查法等不同的活动方法进行选择.学生可以以班级或小组为单位进行活动，也可以单独进行活动.

3.自主性.在初中数学综合实践活动的过程中，学生独立思考、深入探索，这充分体现了活动具有自主性.教师要善于引导学生发挥主观能动性，让学生学会自主选择学习目标、学习内容、学习方式.活动中，教师对学生的学习行为可以进行适当指导，但不能大包大揽，限制学生的主观思维.教师可以让学生自己确定研究课题和研究方法，使学生的自主性得到充分展示，使其思维能力得到最大限度的激发.

二、初中数学综合实践活动的主要类型

1.游戏型活动.游戏型活动是综合实践活动的一种典型类型.猜数学谜语就属于这种活动类型.游戏型活动可以大大激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率和学习水平.如开展某项数学计算活动，让学生参与其中，活动结束后选出答案准确、速度最快的学生为获胜者.这样的游戏活动可以提升学生的数学运算能力，同时锻炼学生数学思维的敏捷性.

2.操作型活动.在操作型活动过程中，教师可以有针对性地设计出活动课题，让学生自由组合成活动小组，利用各种学习用具操作进行.在动手操作的过程中，进一步发展学生的智力、能力，培养学生的创新意识.此外，教师可以组织学生去测量、去运算，在实践操作中提高学生解决实际问题的能力.

3.竞赛型活动.在初中数学综合实践活动中，可以组织学生开展竞赛活动，进一步检查学生对所学内容的掌握情况，这有利于调动学生的学习积极性，培养学生的竞争意识，为学生下一步走向社会奠定坚实的基础.

三、初中数学实践活动中学生能力的培养

1.培养学生的动手实践能力.在初中数学教材“平移”、“旋转”一课中，教师可以让学生亲自动手制作图形，通过课下准备三角形、四边形，在电脑上下载相关图片，引导学生把图形进行平移与旋转，使学生通过实践找出平移与旋转的特征.这可以有效培养学生的动手操作能力，通过学生的亲身体验获取直接经验，从而提高学生运用知识解决实际问题的能力.

2.培养学生的质疑思考能力.初中数学教材中有开展“找找生活中的角”这项活动，学生结合身边一些物体，指出角的存在.学生在找“角”的过程中，可以提出质疑，找出顶点不尖、有点钝的角，教师通过引导解析，全面培养学生的质疑思考能力.

3.培养学生的创新、创造能力.爱因斯坦曾指出：“提出问题往往比解决问题更重要.”解决问题涉及数学技巧的应用，而提出问题要求学生学会从新角度去看旧问题，需要创造力、想象力.在综合实践活动中，学生会不断提出问题，在此教师要给予肯定，引导学生去找出解决办法，这样有利于学生形成创造性思维，强化学生的问题意识和探究精神.

四、结语

总之，数学综合实践活动课是一种新型的学习活动，是对教与学方法的改革，是学生在教师指导下，在已有知识体验的基础上，在所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题，主动应用知识解决问题的学习活动.通过开展初中数学综合实践活动，可以使学生激发学习兴趣、增长见识、发展智力、培养能力，同时促进学生素质的全面发展与提高.

（责任编辑黄桂坚）endprint