浅谈幼师生钢琴弹奏入门训练

丁运成

人们都知道学习乐器需要“童子功”，那么对已经接近成年的幼师生如何进行有效的钢琴教学，无疑是幼儿师范学校钢琴教师应该思考的问题。

钢琴演奏艺术是一门极富魅力的表演艺术，音乐的底蕴与内涵是通过很多技巧与奏法来实现的。要使钢琴的演奏达到“声情并茂”，就像歌唱艺术一样，首先要有正确的发音方法。因此，钢琴奏法的入门训练自然就成为幼师生学习钢琴演奏非常重要的基础内容。

钢琴的奏法主要包括非连音奏法（自然重量奏法）、连奏、断奏，这些奏法主要是靠手臂、手掌、手腕和手指的协调动作来完成的。幼师生的掌关节、腕关节和指关节已基本生长成熟，相对于儿童来说弹奏时手臂、手掌、手腕及手指较容易僵硬，其动作反应的敏捷性和灵活性不如儿童。但是幼师生的理解能力相对较强，对动作的要领更容易理解和掌握，在进行钢琴奏法的入门训练时可以扬长避短、有的放矢。

一、非连音奏法

作为钢琴奏法之一的非连音奏法是体会重量奏法的最佳途径，也叫自然重量法，它是打开钢琴演奏艺术之门的一种较为科学的弹奏方法，是初学者首先必须训练的一种奏法。非连音奏法训练的主要目的就是让演奏者从自然的感觉开始，建立一种弹奏时手臂放松与自然下垂的感觉。

非连音奏法的具体要求如下：

（1）弹奏一个音之前，先用手臂带动手腕的动作把手腕自然垂直抬起，手指距离琴键的高度适中，过高会影响下键的准确性，且容易让弹奏者产生紧张心理，过低则会影响弹奏者体会“自然重量”（自由落体）的弹奏效果。

（2）在手自然抬起时，眼睛看准即将弹奏的音符琴键所在的位置，并放松地落下，在落下的瞬间整个手臂、手掌、手腕及手指处于放松状态，触键时掌关节撑起，手指第一关节要尽量站稳，“落”的动作完成。之后，再用手臂带动手腕的动作把手腕提起来，即“提”。非连音奏法练习在“落”与“提”的交替过程中完成。

在非连音奏法练习时应注意的是第一音弹奏之后的离键动作也是第二音准备动作的开始，也就是说每弹一个音用一个手臂掉下来的动作，把手臂的重量直接传到指尖上，在之后的抬手过程中眼和手为下一音的弹奏位置、弹奏力度做好准备，练习时要求每个音之间的间隔要均匀，音色、力度要统一。

练习非连音奏法推荐教材：《哈农》第一部分（练习速度：慢速）。

幼师生的掌关节与指关节的相对成熟有力使她们更容易保持良好的手型，以及体会手臂的重量直接传递到指尖的感觉。在实际教学中，笔者还用这种方法改掉了学生弹奏时手臂僵硬、手腕紧张等毛病。对于幼师生来说，非连音奏法的训练时间不宜太长，视学生掌握的情况，一般在两三周后即可进入下一步——连音奏法练习。

二、连音奏法

连音奏法（连奏）是提高钢琴演奏技巧的主要练习手段，钢琴音乐婉转起伏的旋律主要就是靠流畅的连奏来完成的。

连奏的主要方法如下：

（1）“落”。连奏中的“落”与非连音奏法中所说的“落”意思相同，用手的自然重量落下弹奏第一音。

（2）在“落”的动作完成之后，要求弹奏着继续保持手臂重量落在所弹手指的这种状态（手指保持在琴键上），直到下一个手指触键发音的瞬间之前的手指才能离键。与此同时，手臂重量的重心从第一个手指转移到下一个手指，手腕也跟着手指平稳的移动，即“连”。

上述动作就如同走路一样，身体的重心从右脚转移到左脚后，右脚才能抬起来，这种重心交替的转移就是人一步步向前走的动作。

（3）连奏所弹的最后一个音要用手臂带动手腕的动作把手腕提起来，完成“提”的动作。

连奏与非连奏法最大的区别就是：前者所有的音是连在一起的，而非连音奏法所有的音都是断开的；它们之间相同之处在于：连奏的起音和尾音的弹奏方法分别与非连音奏法的“落”和“提”的动作相同。

练习连音奏法推荐教材：《哈农》第二部分（练习速度：慢速，待熟练之后方可适当加速）。

在教学生弹连奏音时，可以先让他们体会与非连音奏法相同的动作，再联系“连”的方法，并多体会抬起手指、打开掌关节时手指积极、充分的运动以及手腕、手臂非常放松而有弹性的感觉，要求手指动作尽量敏捷、迅速。连奏的训练要在基本动作要领掌握后，再逐步提高弹奏速度的要求，这样的练习随着学习时间的增加要求应该越来越高。

三、断奏

与连奏相对应的还有一常用奏法：断奏。它的演奏效果是类似于连音的音与音之间断开的效果，但它和非连音奏法在方法上有着根本的区别，它要求比非连音触键更短促、敏捷、有弹性。

断奏具体的弹奏方法如下：

在弹奏前手指呈自然拱形摆放在键盘上，弹奏时运用手指、手腕或手臂的反弹力量迅速触键后离键，指关节、腕关节或肘关节带动手指所奏出的效果是不同的，这就是所谓的手指断奏、手腕断奏、手臂断奏。幼师生在学习断奏时可以用拍皮球的感觉体会手指、手腕以及手臂的反弹力量，这样更容易体会断奏的方法。

在初学断奏时，除了少量有针对性的小练习外，断奏的训练通常是和连奏结合在一起的练习，只不过在练习曲中的要求有所侧重，所以在教学时有必要对局部的乐节或乐句进行重点指导。相对于非连音和连音的奏法来说，断奏对弹奏力度控制的要求更高一些，当然也更难以掌握一些，但是只要坚持长期练习，这样的技术也是一定能够慢慢掌握的。

以上所谈到的三种奏法是钢琴初学者应该掌握的基本技术，在教学的过程中教师应根据学生的学习程度有选择地通过各种基本练习和练习曲进行训练，同时也可以把一些技术针对性较强的小型乐曲作为训练的内容。