拯救蝙蝠

李金璐

夏天的一个晚上，我和妈妈去散步。在院子里，我发现墙角有一只受伤的蝙蝠在使劲扑腾着翅膀，挣扎着。我连忙走上前，想把它抱起来。妈妈一把把我拉开，说：“蝙蝠身上比老鼠还脏，携带上百种病菌，其中也包括狂犬病毒，被咬了会受感染的！懂不懂？！”说完，拖着我就走。

我回头望了望可怜的蝙蝠，心里惦念着，散步一直心不在焉。我知道，蝙蝠身上虽然带有病毒，但它能消灭大量的蚊子等害虫。再说，它也是一条生命呀！

回到家，妈妈洗澡去了，我找借口在院子里逗留。我轻轻用纸把蝙蝠包起来，非常小心地把它放到房屋的顶楼阁楼里，然后悄悄回家穿上长衣、长裤、袜子、鞋子，戴上手套、口罩和耳罩，一身武装——因为我怕蝙蝠传染病菌嘛。我又带上玩具灯、棉签、酒精、洛合碘、夹子、创口贴，赶紧冲上楼顶。整天被太阳炙烤的楼顶热浪袭人，汗水从毛孔涌了出来，湿了衣服，糊了眼睛，又痒又痛，但我咬紧牙关强忍着。我打开玩具灯的开关，灯亮了起来，我用夹子小心翼翼地把蝙蝠夹出来。这蝙蝠小小的眼睛、尖尖的鼻叶、皱褶重重的脸和一双大耳朵，真的非常丑陋非常难看。

这只蝙蝠可能是“声呐”系统出了问题，它的翅膀没能成功躲过障碍物，给撞伤了，露出了嫩嫩的肉。它大约感觉到医生来了，“吱吱”地叫着，像是祈求我快给它医治。我赶快用棉签蘸点酒精、洛合碘，涂在它的伤口上，再小心翼翼地贴上一张创口贴。手术做完了，我把它轻轻放下，说：“小乖乖，好好休息，别害怕。明早我还来看你。”然后我就回家了。

第二天一早，我穿好衣服，赶紧跑到阁楼上去看，却不见蝙蝠的踪影。我四处寻找，怎么也找不到。我望着天空，怅然若失，心想，它一定回到了它原来快乐生活的地方去了。

指导老师 葛 宇

[评析]

拯救蝙蝠？一个闻所未闻的事件！事件本身的独特性决定了习作在选材和内容上的独特性。在对事件的记叙中，小作者很好地展现了他真实而丰富的思想情感。如习作一开头，小作者便面对着选择——放弃身上“带有病毒”的蝙蝠还是救治它？小作者选择了后者，因为“它也是一条生命呀”！在顶楼阁楼的救治中，小作者也“一身武装”地保护了自己，“因为我怕蝙蝠传染病菌”；他也描写了蝙蝠的丑陋和难看，但这并没有影响他对蝙蝠的医治。这些真实而矛盾的思想情感，使习作的表达更加感人了。