摘野枇杷

陈一家

那天，我和爸爸去山上玩，突然看见一簇簇圆圆的东西，像小灯笼挂满枝头，仔细一看，原来是野枇杷。它们让人垂涎欲滴，我急忙叫上爸爸一起去摘。

可是，枇杷树被刺丛包围着，怎么过去呢？这时，我发现了一条“捷径”，就是在刺丛外有另一棵树，紧挨着枇杷树。我赶紧展开双腿跨上那棵树，滑了下去，像一个“空降兵”从天而降般地落到了枇杷树下。爸爸绕了一个圈子，“连滚带爬”地也赶过来了。我不禁得意起来——我的智商比爸爸高多了。

正当我高兴得要笑出来时，浑身“痛痒交加”，手臂上长出了一个个“小馒头”。哎呀不好！蚊虫袭击了我。我狂舞手掌，对着蚊虫一阵“狂轰滥炸”。可是这些可恶的家伙闪得也太快了，它们轰地一下逃开了，只过了一会儿又转过身来继续攻击。我只好用第二招：捣艾草汁。山上长满了艾蒿草，我赶紧就近拔了一些，把它们捣烂，再把绿绿的汁涂在身上。哈哈！蚊虫终于不再叮咬智商这么高的我了。

赶紧爬上枇杷树吧，枇杷黄黄的，像一个个乒乓球，看得我口水汹涌。我摸了摸，揪下几个，一个个野枇杷就变成了我的“俘虏”。爸爸也摘了很多，他活像个快乐的孩子，蹦蹦跳跳地把“战利品”捧在手里向我“炫耀”。

把皮一剥，一股清香迎面扑来，我的口水便“飞流直下三千尺”。把果肉放进嘴里，甜甜的，真叫人越吃越爱吃。我们俩好开心啊。

指导老师 周丽娜

[评析]

和《摘棉花》、《采草莓》等很多以采摘为题材的习作一样，本文也是叙写采摘过程中遇到的困难和问题。这类文章的结构大多是：发现采摘目标—出现问题或困难—向家长或有经验者求助—解决问题或困难—采摘成功，本文在结构上也与这类习作大同小异。但本文有一个最大的不同之处，或者说是优点，那就是：小作者在遇到问题时，他没有向任何人求教，而是自己想办法解决了问题，从而显示了他的聪明才智，以及善于解决问题的能力和素质。这是尤其值得称赞的。