让语文教学从生活中得到源头活水

潘惠涓

语文，无时不在，无处不在，巨细无遗，无微不至地表现着大千世界，它渗透到社会每个角落。让语文从生活中得到源头活水，归因于生活是文学创作最好的源泉，生活百态为文学创作提供了最丰富的素材。作家在生活中储备材料，从生活中汲取养分，获取灵感进行文学创造。文学作品源于生活又高于生活。人们通过了解作品了解生活的魅力，提升生活品质和个人修养。

一、让语文学习从生活中吸取养分

学生通过感受生活，品味生活，才能更好地领会文学作品的写作意图。高中课文《药》中写到“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下，便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了”。短短的几行字，将华家的生活现状展现在学生面前。华大妈为什么要在枕头底下掏了半天才掏出洋钱？是因为这个钱是他们已经攒了很久的。老栓把钱放在衣袋里为什么又在外面按了两下？是因为钱来之不易，生怕丢了。老栓离开的时候为什么要吹熄灯盏再走？是因为穷人家养成了勤俭节约的好习惯。家庭富裕的学生没有这样的经历，家庭贫困的学生没有注意到这些细节。教师在鉴赏小说的时候能适当引导学生联系生活的实际，让他们回想老一辈人的这些做法，感受生活，学生就能很快领悟到作者写作的意图。

联系生活实际，细细品味生活，才能真正理解作品的意蕴。又如课文《荷花淀》里写到“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”。“月亮升起来，院子里凉爽得很”的原因是生活愉快，心情舒畅。“院子干净得很”反映了女人勤劳肯干。“女人手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子在她怀里跳跃着”，原因是女人技艺娴熟。生活中我们总会遇到这样的事，开心的时候，唱着歌，跳着走路。心情好的时候，干活效率高。借助生活，深入感知课文，让语文学习从生活中吸取养分。

在学习冰心的《我的家在哪里？》这篇散文的时候，学生就提出了“为什么车夫走来走去都没走到中剪子巷”的问题。学生甲认为这是梦境，很虚无缥缈，越想达到越是达不到。学生乙认为作者归家心切，无论车夫怎么走她都觉得慢。理解文本中车夫走遍了北京城，我看他褂子背后都让汗水湿透了这句话。车夫有没有尽力去走？（有）。如何体现？（褂子背后都让汗水湿透了）。为什么车夫尽力去拉车了，而我还是觉得慢呢？（我太心急了）。其实我们平时也有这样的体会，越是心急要完成的事情，越是觉得时间过得慢。

二、让语文能力在生活中得到升华

现代著名教育家陶行知说过“生活即教育”。在新课标理念的指导下，在教学实践中，教师应有意识地让学生重视各种语文实践机会，引导学生做生活的有心人，学会观察生活、记录生活、思考生活，尝试在生活中学语文，在生活中用语文。

生活处处是语文，当遇到解决不了的问题，我们结合生活体验就能迎刃而解。比如学生分不清“渐渐”和“慢慢”的用法。“渐渐”是程度或数量的逐步增减的意思，“慢慢”是缓慢、逐步的意思。课堂上教师特意叫某个学生站起来回答问题，问全班学生他是渐渐站起来还是慢慢站起来的。学生很快就回答是慢慢站起来。不用多作解释，学生结合对生活的感悟，马上可以理解这两个词语的意思。

结合生活，增加生活的储备，提高阅读理解能力。如一道题问“作者认为中西方有哪些文化差异”，许多学生只答了一大段笼统的话，所以该题拿了低分。讲评的时候，教师特意叫两个学生站起来，让全班学生讲出二人的差异。大家七嘴八舌说他们的头发一个短一个长，他们的身型一个胖一个瘦……学生说完后，教师让学生重新做“中西方有哪些文化差异”这道题，学生就知道回答中国有什么特点，西方有什么特点，而不应该堆在一起来回答。延伸到一些题目，如“作者两次写自己‘情不自禁地按下了快门，原因是什么”（《神湾“啄木鸟”》），这篇文章语言准确、平实，结构严谨，请结合文本简要分析（5分）（《设计的日常》）等，都应该按提示分开答，避免因为笼统答题而被扣分。

结合生活，除了能提升学生现代文阅读答题能力外，其好处还能在语言运用题上体现出来。如有一道题“作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖后，他的母校想邀请他回校为学生做一次文学讲座。请你以该校“红高粱”文学社的社长王红的身份拟写一份邀请函。（2013年深圳一模）。很大一部分学生答题时只简单地抄了题干上的内容，没有写清邀请的单位、时间、地点、主题等要素。评讲的时候，教师可以结合学生生活的实际，要求学生以学校的名义写一份家长会的邀请函。等学生写完，把其中一份没有写清楚时间、地点、原因的邀请函读给另一个学生听，问学生如果你是这位同学的母亲，你会来参加家长会吗？学生立刻说不会来，因为没有时间，没有地点，没有原因，家长来也不一定能参加。教师适时引回到考试题目上来，邀请莫言来做文学讲座的邀请函应该怎么写，大部分学生都能写得出。针对这种题目，教师还可以让学生结合生活实际举一反三，如写请假条，写寻物启事等。

有一次模拟考试的作文题为：“在2013年1月22日召开的十八届中央纪委二次全会上，习近平总书记告诫各级领导干部：‘要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。”很明显，题目考查了“节约”的内容。部分学生觉得没什么可写。其实在当时的新闻报纸上已经提供了很多奢侈浪费的现象，如部分官员在隐蔽的高档会所请顶级餐厅大厨做菜，吃山珍海味，用公款吃喝等。因为没有关注生活，没有从身边的人、事、物切入去思考，所以很多学生写作时泛泛而谈，文章假大空。

生活百态为语文提供了最丰富的素材。语文与生活相辅相成，不可分割。关注生活、品味生活、结合生活，让语文备考从生活中得到源头活水。语文跟生活密不可分，生活中有语文，语文中有生活。