初中数学教学中实施开放式教学

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开放式教学是一个较新的研究课题，也是一种新理念.开放式教学实现了在教学过程中以学生为主体，使学生的能力、思维方式以及实践的态度得到培养，使学生能够主动地去探索、去想象、去发现，以形成实践能力、创新意识、科学品质为目的的教学实践.开放式教学模式与传统教学模式相比更加关注人的发展，以知识教学为载体，学生的主体性得到充分尊重，学生得到全面发展.

一、遵循教学原则，促进学生全面

发展

在初中数学开放式教学过程中，教师要遵循以下教学原则：（1）要注意学生聚合思维的发展，发散思维的培养，使发散思维和聚合思维协调发展，并有机结合.（2）要认真做好导放结合，对开放程度进行认真把握，要做到教师的引导和学生的探究科学结合，达到收而不死，活而不乱.（3）要针对不同层次的学生，提出不同的要求，使各个层次的学生都有所提高和发展.（4）要培养学生主动探究，学生通过探究活动实现认知体系的完善，有利于数学知识的构建.

二、优化教学导向，使教学目标得

到开发

初中数学开放式教学的“开放”主要包括教学内容与学生之间的相互作用、学生数学活动、数学教学内容等方面的开放.初中数学开放式教学目标就是使学生的主体地位得到充分尊重，要能够通过数学教学使学生主动学习，并且通过科学的学习方法获得数学知识；学生要能够积极主动地参与数学实践活动，使学生的社会活动能力、创造力、数学能力得到培养.在初中数学教学过程中，教师要根据学生不同的兴趣、不同的能力、不同的选择、不同的目的等，选择不同的教学方式，使全体学生都得到发展.

三、教师要做到使学生各有所得

1.初中数学开放教学目标，要关注学生的全面发展

在开放式教学过程中，教学目标不再只关注于认知领域的目标，而是向情感目标、德育目标、学法目标、能力目标、技能目标等方面进行扩展，从而实现教育型、智能型、知识型目标的完美整合.初中数学开放式教学目标要更加灵活，要成为学生个性发展、社会教育、学校教育、学科教育的枢纽，从而达到素质教育的要求.

2.初中数学开放式教学方法和内容，要做到活动化、生活化

培养学生的实践能力和创新精神是素质教育的核心.首先，教师在处理教材时要有创造性，结合学生的实际情况，选取学生身边的素材作为教学内容，对教材中的例题进行创造性改造，从而使学生的学习兴趣得到提高.其次，在初中数学教学过程中，教师要引导学生发现问题，积极构建与探索数学体系，把数学知识运用到生活实际中，使数学的价值得以实现，数学知识的应用能力得到提高.

四、实施激励评价，培养学生的探

索精神

在初中数学开放式教学中，为了更好地培养学生的探究精神和学习热情，教师应对学生的数学学习情况有一个全面的了解.因此，教师应对学生的创新思维和发散思维进行培养，要对学生的知识运用能力和学习能力加强培养，要科学地引导学生.如果学生自学能够解决的问题，就让学生通过自学解决，自学不能够解决的问题，可以通过合作学习的方式加以解决；合作学习不能解决的问题，教师可以引导学生加以解决.教师在教学过程中所进行的评价应具有一定的激励性，要对处于不同层次学生的知识水平和学习能力存在的差异引起重视，对学生的探索精神要加以培养，要能够使学生的学习积极性得到激发，学习能力得到进步，知识水平得到提高.

五、认真做好教学内容的整合

教师要认真研究教学内容，做好教学内容的整合，要对知识间联系进行加强.要想使学生的视野得到拓宽，就应对教学内容进行活化，使学生的现实生活与教材内容紧密联系.教师可采取合并、精简、补充、调整等方式，对教学内容进行科学整合，从而达到整体发展和构建学生的知识结构.教师要建立现实生活与教材的交流通道，要关注数学知识在生活中的应用，教学内容的设计应以学生已有的知识和熟悉的经验为基础，创造性地对学生的生活实际与教材内容进行活化与整合，使学生的视野得到拓宽，学生不再仅从教材中获取知识，还可以从报刊、电视、网络等渠道获取知识，使学生认识到数学的价值，从而促使他们主动学习.

六、利用互联网，实现教学模式的

开放

要实现初中数学开放式教学，教师可以借助多媒体技术丰富教学内容，创设教学情境.在教学过程中利用互联网，学生学习的自主性得到提高，学生能够积极地参与教学活动，师生互动得到加强，学生的思考能力和观察能力得到提高.这种教学模式，有利于学生创新灵感的激发，有利于课堂知识密度的加强，有利于学生创新能力的培养.

总之，初中数学开放式教学对培养学生的实践能力和创新精神是非常有效的一种教学模式.初中数学开放式教学，使学生的心理需求得到满足，学生学习的主动性得到发挥，学生的学习能力得到提高.