初中物理教学中重视德育

周勤霞

随着物理在教育改革与发展方面的需要，在初中物理教学中要重视德育教育，促进学生知识的全面性.渗透德育知识对于初中物理教学而言是符合实际的，可以采用多种多样的方式.在制定课堂教学的德育内容时，教师要依据学生的年龄、兴趣爱好和物理知识自身的特点.为了让学生融入教学活动，在教学过程中教师需要树立德育的观念，掌握物理教学中的德育因素和所蕴涵的思想内容，让学生在潜移默化中学到知识、受到教育，从而得到全面发展.

一、在物理教学中重视爱国主义

教育

爱国主义是德育的核心.爱国主义是一种最高尚的情感，它所产生的凝聚力足以让全国人民团结起来，关注祖国的前途与民族的命运，无限忠诚于党与人民的事业.通过对关于科学技术方面的伟大成果和科学家奋发图强的事迹进行宣传，有利于加深学生对社会主义祖国的热爱；通过讲解我国在物理学方面所取得的伟大成就以及其对世界作出的杰出贡献，可以增强学生的民族自豪感和自尊心.另外，将我国在科技方面与世界的先进水平在相比之下产生的差距如实地呈现给学生，会激发学生为中华之崛起而努力学习的雄心壮志.

对于我国古代的发明，如指南针的发明和应用，既促进了东西方文化之间的交流，又加速了经济的发展，在我国古代的日常生活生产以及军事中也起着非常重要的作用.对于祖先表现出来的聪明才智，让每一位炎黄子孙都会感到无比的骄傲和自豪.改革开放以来，我国物理学知识的应用体现在原子弹与氢弹方面，如在航天领域中，神州系列人造卫星和载人飞船升入到太空，成功的发射和回收都取得了巨大的成功，这些例子有利于对学生的教育.

二、在物理教学中重视道德素质

与心理素质的培养

学生的道德素质和心理品质对学习效率有很大影响.如果学生意志坚定，就可以顽强地战胜所有困难.教师应该重点掌握好初中学生的心理特点以及熟悉知识结构的特点，用讲故事的方式去传授物理课本知识.在物理实验教学中，可以将学生分组，进而培养学生团结协作的意识与共同克服困难的坚强意志.在学习物理学家的成功事迹中，让学生学到更多的知识，树立为科学献身的精神.

三、在物理教学中重视辩证唯物

主义教育

在科学世界观中唯物辨证思想是德育的核心内容.物理学作为一门自然科学，它自身含有辩证唯物主义的题材.物质的运动与变化具有一定的规律性，需要遵循一定的客观规律，进而与辩证法的观点保持一致.在教学中，教师要对教材进行深入钻研和整体掌握教材，把教学内容和辩证唯物主义的观点结合起来，让学生用辩证的观点去看待问题，不仅有利于学生理解和掌握物理学的知识点，而且能够提高学生的综合素质，使学生形成科学的世界观.

四、在实验教学中重视培养学生

的探索精神

物理是一门自然科学，要以实验为基础，因为对现象的观察和对实验的操作，有利于培养学生的动手能力和实事求是的科学态度，并能够使学生树立实践是检验真理的唯一标准的观点.物理演示实验，不仅培养学生的观察能力，还可以培养学生的动手能力.实验课程的设计，一般都是以小组为单位，这样的教学方式，可以培养学生的团队协作精神，对于实验结果的探讨，能够培养学生的自信和谦逊的性格，通过实验得到数据，可以培养学生实事求是的态度以及尊重事实结果的高尚美德.如果将某个验证性的实验变为探索性的实验，可以让学生进行探究式学习，进而提高学生学习的积极性，促使学生积极思考，探索新的知识.

五、在物理教学中重视节能、环保

和可持续发展的教育

人类社会的进步和自然和谐的运行是科学技术的最终目标，还促进了科学技术的发展.凡事都有两面性，正如科技的发展也有负面的影响，如科技的快速发展所带来的环境污染、温室效应、空气污染以及能源危机等社会问题，要引导学生认识科技的发展，不仅可以带来正面的效应，还会有负面的效应，让学生相信在大家的共同努力下可以解决这些问题.初中阶段对于学生来说是世界观开始逐步形成的时候，学校应该将德育的教育问题放在首要地位.对于德育教育的实施，物理教学是基本组织的形式之一，也是德育教育的主要渠道，教师应该以课内外的活动为途径，根据物理知识及其教学特点，以学习内容为主要载体，将教育心理学的原理作为参考依据，以渗透的形式，摸索有效的方法，并加以创造性地使用教材，有意识地探索和研究德育教育存在的价值，努力实现教书与育人两者之间的有机结合与完美统一.

总之，在物理教学中，教师应调动学生的积极性，为学生创造独立学习的条件和气氛，以生动有趣的方式传授教学内容.另外，加强学生的自我理解能力和动手实践能力，提高学生的综合素质.教师应将隐藏在物理学中的德育思想传授给学生，从而培养出高素质的综合人才.