那个画猪八戒的孩子

黄文举

2013年秋季学期开学时，我接手了四（2）班。那天上午，我第一次走进这个班的教室，扫视一眼室内的学生我发现，有的学生在漫不经心地翻书，有的学生在交头接耳，有的学生脸上带着诡异的笑看着我……气氛有点儿不对劲。

我走上讲台，抬头看一眼黑板，只见黑板上画着一幅漫画：一个长得像猪八戒的男子挥舞着一根教鞭，图的下面歪歪斜斜地写着“欢迎新班主任——黄老师”。

看到这样的“见面礼”，我胸中顿时翻腾起一团怒火。刚想给学生一个“下马威”，可转念一想，画这幅画的学生只不过是个孩子，大发雷霆并不能解开尴尬的局面，反而会破坏教学秩序，还很有可能让一些调皮的学生把它当成笑柄。于是，我深吸一口气，尽量保持镇静，微笑着说：“这是哪位同学的杰作啊？老师有这么‘帅吗？不过，谢谢你，你挺关注老师的，老师还没自我介绍，就知道老师姓什么了，看来介绍这一环节就免了。”

我端详了一会儿画像，接着说：“在接班之前，我就听说我们班的学生个个都很聪明，也很有才华，现在看到你们，才觉得这话不假。你们看，画这幅画的同学还真有绘画天赋，看他画得活灵活现的，真了不起啊！我提议以后我们班黑板报的美工任务就交给他了，由他负责版面设计和插画等工作。大家说好不好？”“好！”学生们异口同声地回答。

接着，我不紧不慢地在黑板上写下了一句话：“我们如何一起走向明天？”有几个学生一个字一个字地念出了这句话，之后，教室里静得出奇。稍停片刻，我接着说：“我们一起学习、进步，如同大八戒带着可爱的小八戒们一起去西天取经。要修得正果，需要我们互相理解、尊重和配合。从现在开始，让我们齐心协力、脚踏实地地奔向美好的明天！”全班掌声雷动。

那天下午放学后，那个搞恶作剧的学生韦小可主动向我承认错误。我笑着对他说：“没关系，已经过去的事就别放在心上了。”为了鼓励他，第二天我到书店买了一本《小学生黑板报设计大全》送给他，并对他说：“这是我奖励给你的，因为你能知错就改。班上黑板报的事就交给你了，我相信你会做得很好！”他脸上漾起红晕，接过书，说：“谢谢老师！”

从那以后，在他的带领下，我班每月一期的黑板报都办得像模像样的。在期中全校黑板报评比中，我们班的黑板报获得了一等奖，我特意在班会课上表扬了他。平时，我还经常利用课外活动时间跟他打球，隔三岔五就找他谈心。每当他有点滴进步，我就及时在班上表扬他、鼓励他。这样，他逐渐改掉了原先调皮捣蛋、不爱学习的习性，在学习上越来越用功，成绩也突飞猛进。

今年“五·一”放假前的一个早上，我突然发现我的办公桌上放着两个大蜜桃，蜜桃下面压着一封信，打开一看，原来是韦小可写给我的，只见信中写道：“敬爱的黄老师，这是我送您的蜜桃，感谢您一直以来对我的关心！老师，多亏了您给我改正错误的机会，我才有了今天的进步。那天，我以为您会在全班同学面前严厉地批评我，没想到您在关键的时刻给我留了尊严，并给予我信任。”

读了这封信后，一股暖流在我心中回荡，我感慨万千：面对学生突如其来的恶作剧或尖酸的话语，作为教师，我们要放下架子，理解学生的“无知”，宽容他们的过错，呵护他们的尊严，和善地对待他们，用风趣的话语缓解紧张的气氛，并机智地疏导矛盾。当他们在充满尊重、关怀、和谐的氛围中感应到我们的爱时，他们也会把自己的爱心和敬意献给我们。

（责编 秦越霞）