走进孩子内心

吴甜甜

这段时间，我班的数学课程已经上到《两位数乘两位数》的内容了，今天，这个单元的所有新课已经学完，我组织了一次数学竞赛，内容包括口算乘法、估算、笔算和一道应用题。孩子们用了一节课的时间抄题、计算，大部分孩子都为了得到我的奖励积极认真地行动着，唯独一个孩子说了这样一句话：“又是计算，烦死了！我讨厌数学。”她的声音不大，但是，每个孩子都能听到她的抱怨，当然也包括我。听到这话，我心想：“又是她！上节练习课抄同桌作业还没找她算账，她又惹我。”在其他孩子的起哄中，我冷淡地说：“待会下课后我打电话给你妈……”

这个孩子读一年级的时候，我就对她的“娇生惯养”印象深刻，全班都在认真写作业，她却哭着抱怨写作业手累，不愿意写。下课后，我打电话给她妈妈，说了孩子今天在课堂上抄作业、私底下抱怨等表现。她妈妈虽然积极回应我，说会多“讲”孩子，但同时表示，孩子长大了在背后议论老师是正常的。从话语中，我听出了家长对老师的怨言。

和家长“沟通”后，我感到越来越郁闷，越来越不理解，但是也得想办法解决。事不宜迟，下午放学后，我心平气和地找她谈话。开门见山地，我先拿今天最让我生气的“抄作业”事件问她，她告诉我她没有抄同学的作业，之所以没列竖式就直接写出了答案，其实是用了一种口算的方法。我知道后恍然大悟，庆幸今天找她谈话了，不然一直都误会她了。我连忙向她道歉：“真对不起，是吴老师误会了你，你采取的方法特别好！吴老师问你为什么不打草稿的时候你犹犹豫豫地没有回答我，所以我以为你是抄同桌的，谁知道你想出了好方法。以后可以和大家分享好方法吗？”她笑着回答我：“好！”

“抄作业”这件事解决了，剩下让我难过的是“不喜欢数学”，我把我的难过告诉了她，她说：“其实我很努力地想把计算变成一件开心的事，但是很难做到。每次写错一题，午托老师就会罚写10题，随着错的次数越来越多，我感到越来越烦，也就开始讨厌数学了。”原来她是一个对自己要求很高的孩子，因为对自己要求太严格，而有时又达不到自己的要求，所以学习反而成了一件让她痛苦的事。明白了这点，我鼓励她道：“你严格要求自己值得赞扬，但是一定要坚持！”随后我和她分享了我以前学数学的经历：“以前数学一直不好的我，不像你一样聪明地想着把它变成快乐的事，而是每天痛苦地强迫自己写我排斥的数学题。我日复一日地坚持着，有一天突然开窍了，什么都懂了，一道难题还能用不同的方法解出来。慢慢的，数学变成了我最喜欢的课。”她听完我的话，好像找到了“志同道合”的朋友，一双眼睛亮晶晶的。

知道了她“讨厌数学”的原因后，我又转到了我最好奇的事——为什么她妈妈说“学生在背后议论老师是正常的”？她告诉我她和几个女孩子私底下组成了一个讨论组，经常分析一些事，例如学校里发生的事，最近的社会新闻等。听了她的话，我心里由衷地感叹：孩子们会通过讨论的方式对事情作出分析判断，真的长大了！

我和她之间的谈话进行了两个多小时，太阳落山了，她意犹未尽地想和我分享更多的事，我催促她赶紧回去，留着下次再与我分享。她走出校门后，我又拨通了她妈妈的电话，把我弄明白的情况告诉了她。她妈妈听后，呵呵地笑了起来。

像今天这样的事，也许我们每天都会遇到，但事情多数止于批评学生或向家长告状，之后就不了了之了。我很庆幸让这事有了良好的发展。

（责编 秦越霞）