物理习题教学的原则分析

马建华

物理教学离不开习题的布置与讲解，什么样的习题才能够达到课堂教学的目的要求，如何处理习题才能够让教师教学的效率和学生学习的效率同时获得双丰收？本文从习题教学的原则方面给予阐述。

一、紧密配合概念、规律、实验教学的原则

概念、规律教学是物理教学的核心，实验教学在物理教学中的地位也是显而易见的，物理习题教学是巩固概念、掌握规律、辅助实验的重要环节，是物理概念、规律和实验教学的补充和延伸。故物理习题教学要服务于概念、规律、实验教学，与之紧密配合共同完成教学任务。

选择习题的要围绕基本概念和基本规律，习题的解决过程要能够促进学生巩固、深化和活化这些概念和规律；实验习题的设置要符合实验的操作要求和实验原理，能达到掌握实验原理、方法及数据处理、结论分析等目的。

二、培养学生独立分析问题、解决问题能力的原则

在物理习题教学中，要想培养学生独立分析问题、解决问题的能力，就要想方设法采取有力措施调动学生学习的主动性，引导学生独立思维，充分发展学生分析问题和解决问题的能力。

很多学生学习知识很轻松，但在运用知识解释物理现象或解答物理问题时，往往受到阻碍，主要原因是缺乏分析问题和处理问题的方法。只要教给学生识别物理现象、分析物理过程、运用数学等解决物理问题的方法，学生就具备了运用知识的基础，就能向独立解决问题方面迈出坚实的一步。

通过课堂讨论、学生自己编制习题等方式发挥学生在习题教学中的主体地位，让学生在习题教学中主动地获取独立解决问题的能力。讨论习题的解决方法胜过教师的直接讲解，讨论能调动全体学生的积极思考，在讨论中互相启发、取长补短，共同进步，为学生独立分析问题、解决问题创造了良好的学习氛围。让学生自己编制习题可以调动他们学习的积极性，在编制习题的过程中，联系生产生活实践、搜寻分析素材，既运用了所学知识又提高了分析问题、解决问题的能力。

三、培养学生解题思路、方法和发展思维的原则

在习题教学中，无论是哪个阶段的学生都要以思维发展的规律为导向，发展创造性思维，并不断加强对解题技巧、规律和方法的归纳、概括，努力提高解题能力。在解题的教与学中，要突出求异思维，通过对具体问题的认识、分析，寻找思路、开拓思维的灵活性和发散性，不断丰富对物理习题解题思路共性的认识；然而在解题训练方面，又要注意求同思维的应用，通过专题训练，不断地探索并揭示出物理习题的规律性，提高学生抽象概括的能力、解题技巧的能力，发展学生的认知结构，达到拓展思维、提高能力的目的。

发展思维，就要在解题的过程中突出思维过程。以探究性物理习题为中心展开习题教学，对练习训练题则可以通过改变表述方式、隐含结论、增减条件、逆向改编等方式扩大问题的探索的宽度，增加探究的深度，为学生创造有利的思维训练机会，提高思维训练的质量；在解题过程中要突出探究和反思，探讨解题思路，寻找解题方法，反思解题过程进行总结并推广解题规律，这样有助于学生形成知识体系；在思维层面上注重归纳、类比等非逻辑思维方法的应用。在习题教学中运用启发讨论教学法，实施启发式的形式主要是加强教师与学生、学生与学生的交流；实施启发式的目的是引导学生独立思考，强化科学思维的训练。[8]

四、实现教学三维目标、促进学生发展的原则

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是物理课程目标的三个维度。从课程目标的三个维度来设计教学过程有利于有效的达到课程目标。在物理习题教学中，如何设计习题教学的内容与过程，让学生从事某些活动（比如独立思考分析问题、对习题进行讲解、自己编制习题等），在这些活动中激发并引起与能力培养相关的行为，这对于知识的掌握和提高学生能力都是至关重要的。在习题编排上，让学生有一个逐步适应和领悟的过程，不断增强学生学好物理的自信，发展学生对科学的好奇心和求知欲。在内容设置上，要趣味性与完美性相结合，让学生充分领略自然界的和谐与奇妙，欣赏科学的优美，体会科学规律的简洁与普适，激发学生探索科学奥秘的热情；[9]习题及结论中要渗透科学的价值观，尊重事实和证据，不断发展学生的逻辑思维能力。在习题教学的形式上，讲练结合，善于引入小组讨论学习和全班共同探究的活动方式，让学生勇于提出自己的看法、展现自己能力，分享智慧、协同工作，有利于增强学生的合作精神与协同意识。应该指出，同样的知识点，除了实现相同的知识目标外，不同类型习题的选择，可以实现不同的过程和情感目标。

五、精炼知识、优化选题的科学性原则

习题教学作为物理教学中的重要组成部分，在习题的选取上要具有针对性。首先要根据物理学基础知识的结构和体系，将教学中线性排列的知识点进行整理，整理成模块式的专题知识，然后针对专題选择习题进行训练。在物理教学中，概念、规律的教学是螺旋上升循序渐进的，知识点编排是线性的，但学生在进行解题时并不能马上提取到需要的知识点，将知识点进行模块组合是最有效的方式，既便于记忆又便于提取。再将具有针对性的试题进行优化，习题教学的成效将会大大提高。

习题优化上，习题的选择要密切围绕物理学的基本原理和规律。情境设置要科学严谨具有代表性，利于学生的正迁移；习题的结论要有助于完善学生的认知结构；掌握好习题的难度，循序渐进，要有利于培养学生对基础知识灵活运用的能力。