2013年宿迁市中考作文述评

程军

【原题回放】

当苦苦探索而不得其解，或解决问题的办法不够理想，此时，你是否想到，还有一种办法……

请以“还有一种办法”为题，结合自己的学习、生活写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【命题透视】

2013年宿迁市中考作文题既沿袭了一贯的命题原则，又稳中有变，主要呈现出以下三个方面的特色：

一、 饱含生活的温度

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，丰富的生活积累是作文的原生地，当成长着的野性思维驾乘着生活的温暖之风飞奔驰骋，流诸笔端的歌声、欢笑和泪水就真实可感、饱满动人了。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，生活的范畴是极其宽广辽阔的，“条条大路通罗马”，真切的生活让文题拥有了温度、厚度和立体的质感，也具备了开放性和动态性。

“让所有的学生都有话可说”，这是所有命题者的初衷，也是宿迁市中考作文命题的一贯原则，如2010年的“那一问”、2011年的“课堂”等，这些命题都包含着生活的汁液，容易唤起考生丰富的生活积累。他们可以回望历史，从英雄人物力挽狂澜改变世界的壮举中获得启发；也可以细心地捕捉生活画面，从亲人或身边的小事里得到感悟；还可以反思自己的行为，提升精神境界。

对考生而言，生活遥远而又切近，做个有心人，就会发现生活中处处有宝藏，即便是貌似枯燥的学习生活，也是作文的源头活水。比如，学习总要讲究“办法”，哪个同学没遇到过“不得其解”的情况呢？哪个同学没有想过“还有什么办法”解决这个问题呢？此次作文也明确要求“结合自己的学习、生活写一篇文章”，命题者的目的是引导考生将“真”进行到底。

二、 蕴藏追问的深度

追问的深度其实就是思想飞翔的高度，是文章精神的风骨，它能够反映考生深入生活的勇气。一个好的文题，不仅要让考生抓得住，而且要能挖得深、写得透，从小题目中开掘深刻的思想内涵。没有思想，最华丽的文章也只是轻浮的浅笑。

文题“还有一种办法”，让考生见“题”生“意”，步步深入，写出真情，写出思想，从“还”中挖掘出丰富的题旨以及深刻的内涵。

三、 拓宽思维的广度

人文性虽是语文的内在本义，但也并不是全部。多年以来，过分强调情感的命题思路，让大部分考生的作文显得理性不足、感性虚空。写文章是需要思想的，好文章更要有超凡脱俗的见地，这样，才能让人读来有味，掩卷有思。

“还有一种办法”这道作文题强调的是“办法”，这不仅呼应了课标中的“过程与方法”这一教学目标，也引导考生要写出思维的“过程”，不然，文题中的这个“还”如何体现出来呢？命题者的这一苦心似乎也可以从引导语中看出来：“当苦苦探索而不得其解，或解决问题的办法不够理想，此时，你是否想到，还有一种办法……”这个引导语没有长文，只有短句；没有优美的词句，只有客观的叙述。“探索”“办法”赫然在目，没有诗化，没有煽情，对思维的强调是显而易见的。

基于以上三个方面的特色，我们可以看出，这道作文题比较贴近考生的生活，只要细心，审题应该没有太大的难度。中心词“办法”指的是处理事情或解决问题的方法，考生看到题目后，应该马上就有相关的素材浮现于脑海中：可以是学习中具体的解决问题的办法，可以是完成某项活动的办法，也可以是处理日常生活中相关矛盾的办法，还可以是解决重大事件、问题的思维方法。因此，对一般的考生而言，写成表现学习生活的记叙类文章会比较保险。

但是，如果考生仅仅把“办法”定位在日常小事上，是很难赢得阅卷者的青睐的。其实，这里的“办法”还可以加以引申，比如在人生的重大选择中，我们应有怎样的思考、应做出怎样的选择。若考生能从这个角度思考、立意，文章的境界自然就非同一般了。当然，如果再能通过适当的议论与抒情来表现构想，就可能使文章的气魄更宏大一些，也会给阅卷者以清新之感。

细读文题，我们会感到，这道作文题虽然不难，但若不细心审题，还是会产生偏差。命题者有意引导考生要有“理性思维”意识，要注重写出思维过程。考生若只是“真实再现”生活中的点点滴滴，是很难写出佳作的。

文题中的“还”与2005年的“掌声又响起来”中的“又”一样，都是考生在审题时需要重点关注的关键词，如果只对“一种办法”加以叙述或探讨，必然导致行文偏差。

因此，考生在看到文题之后，要静心以待，细致揣摩命题者的意图，仔细分析文题的中心词与关键词，扣住“还”字，于山穷水尽处寻找柳暗花明，让思维的过程为文章增色。细找“办法”，源于生活又高于生活，让叙述真实而不流于俗套，让议论精当而不空泛无物，诚如此，你的审题与行文一定会游刃有余，远远不止“一种办法”！

【评卷扫描】

一、 整体印象与佳作评析

从阅卷中我们发现，绝大部分考生都能按要求写足字数，文章内容也基本符合要求。有15%的文章内容充实、叙事完整、语言生动流畅、中心突出、结构严谨，同时，书写工整美观。

一批佳作审题准确、立意有一定的高度和深度，给人耳目一新之感。比如，有的考生用“还有一种办法”处理同学之间的关系，化解矛盾，赢得了友谊；有的考生用“还有一种办法”让乞讨者获得尊严等。

有一批考生，在语言方面彰显了非凡的功底，颇得阅卷者的青睐。有的锤炼词语准确生动，尤其是动词、形容词的使用，十分传神；有的巧用修辞手法，语言鲜明生动，新颖脱俗；有的引用古诗词，让语言含蓄典雅；有的运用灵活多变的句式，令文章跌宕起伏，摇曳多姿。

还有一些考生用了书信体、日记体等形式，别出心裁，精巧别致。

二、 典型失误及原因分析

1. 审题马虎，粗心大意。

命题作文在审题上较之话题作文和材料作文要容易许多，但是有部分考生在审题时马虎大意，造成了失分。例如这道题，有的考生没有抓住“还”字，只是对“一种办法”加以叙述或介绍，根本没有出现“另一种办法”；有的考生在文中对“还有一种办法”或泛泛而谈，或一带而过，没有思考感悟或解决问题的过程。这种审题上的失误势必造成文章详略不当、头重脚轻。

2. 立意平平，选材陈旧。

有近一半考生的文章立意浅显，毫无高度、深度可言，少数考生的作文甚至幼稚可笑。例如，许多考生写自己计算一道数学题或老师讲解数学题目，除了一种解法，还有另一种解法。这是因为他们平时读书不多，对教材中的例子又不会活学活用，缺乏对生活的深刻感悟，自然难以展开思维，文章也就毫无新意可言。

3. 文体混乱，非驴非马。

文体不够单一、四不像的文章较多，是本次阅卷中我们发现的主要问题之一。有不少考生写了议论文，但多数只是泛泛而论，既无鲜明的论点，也无充足的论据，更无严密的论证，几句话扯来扯去，味同嚼蜡。而多数文章则是“杂文”——前面叙述自己或他人的故事，后面发一通感慨，结果议论文不像议论文，记叙文不像记叙文。这道作文题的要求中虽然写有“文体自选”，但这不是不强调文体，而是说考生如果选择了某种文体，就必须按照该文体的要求进行写作。

4. 标新立异，弄巧成拙。

有一部分考生为了求新，刻意标新立异，结果反而弄巧成拙。例如，有的考生整篇文章只有五六百字，开头有几十个字的题记，结尾又有几十个字的后记，而文章主体部分却空洞无物；有的考生采用片段连缀式或加小标题的形式架构文章，将600多字的文章分成了四五个片段，每个片段都是泛泛而谈、一带而过，毫无具体内容可言；有的考生采用书信体，却没有按照书信的格式进行写作，形式混乱，令人哭笑不得。

5. 语言无华，病句较多。

有的考生的文章只停留在记流水账的层面上，语言干巴乏味，缺乏文采；有的考生的文章病句、错别字较多，不能正确使用标点符号，段落层次不清晰；还有一些考生的文章缺乏生动形象的细节描写，缺乏翔实典型的例证，内容不够充实。

【迷津指点】

中考作文能否出彩，功夫还是在平时。考生的文字功底、学识见解自然是核心因素，但是，在紧张有限的时间里出色地完成一篇考场作文，又是有许多偶然因素的。这里，我就中考作文的临场技巧向同学们提几条建议：

1. 细读材料，领会题旨。

审题是考场作文成功的基石，材料读不透、题旨领会不清或有误，你所做的一切都将失去意义。例如这道作文题，同学们先要仔细咀嚼材料中的文字“当苦苦探索而不得其解，或解决问题的办法不够理想，此时，你是否想到，还有一种办法……”，既要叙写“苦苦探索而不得其解，或解决问题的办法不够理想”，还要写自己处理时的思维过程，重点要叙述自己遇到困难、遭遇挫折、对目标孜孜以求却不能达到时，所寻求到的能解决问题的那种最好、最便捷的办法与途径，更要巧用议论表达自己对学习、生活的感悟、认识或看法。构思时要扣住“还有”两字，也就是说，“还有”是这道作文题的关键词。

还要记住的是，作文中一定要联系自己的生活实际，从自己的生活中选择可写的事情，这样，才能有话可说、有情可抒、有感可发。

2. 巧妙构思，用心剪裁。

构思的任务是要解决文章的谋篇布局，确定材料的选择、剪裁、组织、详略等问题。如果掌握了关于构思的种种方法，考场作文一定能新颖独到、夺人眼球。

例如构思这篇文章，既可以在开头设置悬念，让文章跌宕生姿、引人入胜；也可以片段连缀，选取最能体现文章主旨的一组材料，或者几个片段、镜头，连缀成篇，形式生动，别具匠心；还可以对比凸显，把两种或几种解决问题的方法并列对比，彰显主题。

3. 选择擅长，巧展才情。

“文体自选”为同学们提供了展示才情与特长的舞台。仔细审视这道题所给的材料，不难发现写成记叙文更容易出彩；但是，如果你长于逻辑，善于议论，写议论文也可以。当然，最好写生活中亲身经历的事。

写记叙文可以采用倒叙或插叙，行文中要写出解决问题的过程，特别要表达出路行不通、思维堵塞时自己的苦闷、烦恼，以及寻找到解决问题的新办法时的开心、兴奋、喜悦之情。要注意对人物的语言、动作、心理等方面进行细腻的刻画，要用事实说话。

4. 充分准备，积累技巧。

考场作文题虽然不可预知，但我们却不能打无准备之仗，古语说“凡事预则立，不预则废”，考场作文同样需要做好准备工作。同学们可以在考前回顾学习生活中对自己有影响的事、有影响的人、有影响的文章、有影响的格言等，将其放入“材料库”，做到“仓中有粮，心中不慌”。同时，还要梳理老师平时教的写作技巧，比如如何立意才能高远、什么样的构思才算精巧、语言如何优化、描写如何生动、主旨如何升华等，做到心中有“办法”。这样，材料一上手就能迅速找到合适的表达方法与技巧。

5. 润色语言，锦上添花。

作文是语言的艺术，无论哪种类型的作文，都十分重视语言的表达。任何新颖的素材、精美的结构、深刻的主题，都依赖语言来实现，而且语言又能真实地反映一个人的语文综合能力。

中考作文评分标准中对A类文的语言要求是：“能准确、清晰地表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。”文章的语言是思想的载体，大部分A类文，都是文采斐然、名句迭出的“美文”，可见，锤炼语言可以极大地提升文章的档次。

作文如做人，要想出彩，必须有真功夫，有了真功夫，还必须懂得变通、掌握技巧。明白了这个道理，还有什么困难找不到解决的“办法”呢？

【例文点评】

一类文：

还有一种办法

桌上只有半杯水——说得没错。

桌上只剩半杯水——这是事实。

桌上还剩下半杯水——我看到了你的微笑。（设喻引出观点，精辟独到。）

改变这个世界的不是事实，而是你的心态。面对困难时，有的人会自怜自哀，有的人会就此颓废不振，而我要说：面对困难，还有另一种办法——改变你的心态！（亮出观点。）

失败了，有的人会就此放弃，而有的人却选择了坚持。有人说，经历了一千次的失败，你该收手了吧。爱迪生却不以为然，一千次的失败起码告诉我们，这一千种材料是不能做灯丝的。于是，他坚持不懈，继续尝试，最终发明了电灯，使我们远离了黑暗。

面对失败，爱迪生告诉我们：除了放弃，还有一种办法，那就是坚持不懈。

生病了，有的人坐在轮椅上丧失了理想，有的人却选择了坚强。有人说，瘫痪了，那就坐在轮椅上好好享受生活吧。霍金却不予理睬，虽然身体瘫痪了，但他的思想与大脑却没有瘫痪。于是，他顽强地活着，完成了一部部巨著，让我们理解了生命的顽强。

面对疾病，霍金告诉我们：除了丧失理想，还有一种办法，那就是坚强地活着。

受到别人的嘲笑，有的人会躲在墙角独自哭泣，有的人却选择了坚毅的奋起。有人说，你没有智慧，该放弃梦想了。李阳却不加理会，虽然没有聪明的大脑，但他却有着超乎常人的毅力。于是，李阳坚毅地奋起。他用一种近乎“疯狂”的方法创造出了“疯狂英语”，让我们了解了英语其实也很好玩。

面对嘲笑，李阳告诉我们：除了哭泣，还有一种办法，那就是坚毅地奋起。（从“坚持”“坚强”“奋起”的角度写爱迪生、霍金、李阳面对困难时能够改变心态、砥砺奋进、铿锵前行，有力地证明了观点。论述语言精美，句式整齐有序，读之令人振奋。）

改变心态，你会萌生壮志豪情，会变得坚强，会对生活充满向往。朋友们，让我们试着改变自己的心态吧。面对失败、疾病、嘲笑、挫折……请记住：还有一种办法！（篇末点题。）

桌上还剩半杯水，我们一起微笑吧。（首尾呼应。）

【总评】当生活的巨浪扑向我们时，是选择迎头而上，还是选择退缩，可以看出我们对待生活的态度，而这，也决定了我们生活的质量。

很多时候，影响我们的不是事实本身，而是我们的心态。小作者从多个角度阐述了这个道理，论点明确，论证有力。爱迪生、霍金、李阳用成功告诉我们：面对困难，只有直面它，选择坚持、坚强、奋起，才会有不一样的人生。

面对同样的文题、同样的要求，细心人会进行严谨的审题和选材，有心人会展示精巧绝伦的构思，慧心人则会用生花的妙笔让读者去体会语言文字的力量。而这些，决定了作文的质量。

二类文：

还有一种办法

姥姥最常说的话是：“这个办法行不通？没事儿，还有一种办法。”（开篇点题，并引出主要人物姥姥。）

做了一辈子农民，姥姥初来城里时，显得很不习惯。她想在这水泥浇铸的地面上，开辟一方小小的菜园。问她怎么做，她总是笑笑说：“嘿，我的办法多着呢。”说这些时，她的脸上带着一份朴实的骄傲。（交代故事的起因，简明扼要。）

早晨，我看见姥姥在菜园里忙碌，便想过去帮帮她。姥姥似乎没有注意到我的到来，嘴里不停地嘀咕着：“这个办法行不通？嗯——”停顿了一会，又自我安慰道：“没事，应该还有办法的。”看到她的认真劲，我不忍惊扰，转身，悄然离去。（紧扣“还有一种办法”，通过神态、语言描写表现姥姥对菜园的执着。）

几个月后，奇迹发生了，这个夹在钢筋混凝土中的菜园竟然变得生机勃勃：挂满藤蔓的丝瓜，灯笼似的海椒，还有那不知名的菜……它们的叶子在风中招摇，好像在庆贺自己的新生。（先交代结果，再写事情的经过，既突出姥姥寻找另一种办法的执着，又使情节跌宕起伏、引人入胜。）

后来，我问姥姥，才知道在这贫瘠的土地上想要养活植物真的不那么容易。（过渡自然。）

城里的土太薄，姥姥就一个人从郊区运土回来；没有肥料，她就到乡下去买；藤架立不起来，她就先做几个木架……终于，这个菜园有了今日的生机。

秋日，落叶像金蝴蝶般，摇摆着生命里最后的舞姿。（用景物描写渲染过渡，很好，只是略显生硬。）

月考没考好的我回到家，低落、灰暗充斥着我的心。

姥姥转身看到我，关切地问：“怎么了？”我没理她，径直去了里屋。

我在书桌前坐下，感叹着秋日的悲凉，猛抬头，这是……

姥姥的菜园一派生机，我想起她老人家的话：“没事儿，还有一种办法。”我似乎忽然明白了什么，低下头，认真地订正、总结……（触景生情，突出姥姥对“我”的影响，再扣文题。）

夕阳下，映入眼帘的还有姥姥那忙碌的身影。（夕阳红真的很美。）

可是，在这满园还有生机的季节里，姥姥却永远地离开了我们。（此句调到开头更好，那样，既使对姥姥的怀念显得自然，又能使文章首尾呼应、结构严谨。）

夜幕降临，我又想起了姥姥，还有姥姥的那片菜园。静静的夜里，我在谛听一位老人的人生智慧：“这个办法行不通？没事儿，还有一种办法……”（再次扣题，余韵袅袅。）

【总评】从长辈身上，我们总是能学到很多在学校里学不到的东西，“我”从姥姥那学到的便是如此。在城市的钢筋混凝土中，姥姥通过不断尝试，开辟出了一片生机勃勃的菜园，这给下文“我”的顿悟埋下了伏笔。月考的失利让“我”十分沮丧，而姥姥的菜园则让“我”看到了生机和希望，这是姥姥的智慧，也是生活的哲学。文章语言温和细腻，字里行间流露出对姥姥的爱。

稍嫌生硬的是，过渡不够自然，留下了一丝遗憾。

【新题预测】

题一：请以“误会也美丽”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的校名和人名；③不少于600字。

题二：困境中的同学，需要你伸出手，这样，班级就会更融洽；忙碌的妈妈，需要你伸出手，这样，家庭就会更温馨；无助的路人，需要你伸出手，这样，社会就会更和谐……

请结合自己的生活体验与感悟，以“伸出手”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的校名和人名；③不少于600字。