体验精彩人生汲取智慧琼浆

贾厚明

不知不觉间，我们的八年级语文学习之旅渐近“尾声”。面对八（下）语文课本中的第五、六两个单元，同学们也许会问：这两个单元有何“非常”之处？我们又该如何有效学习呢？

下面，请跟老师一起走进八（下）语文课本中的这最后两个单元，轻轻打开我们心中的那个问号——

从内容角度看，这两个单元是一道丰盛的“精神大餐”。

首先，这两个单元中，一些人物身上的闪光点值得我们学习。比如，明代大儒宋濂的勤奋与专心，文学家、思想家和革命家鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”的伟大精神，科学家居里夫人的高贵品质及人格力量……

其次，这两个单元中，更有一些人生哲理值得我们去咀嚼领悟。比如《错过》中，刘心武告诉我们，人要习惯和品味“错过”，不要让“错过”酿成“过错”，要把握最关键、最美好的机会，含笑对待“人生的终点”；再如，《在萧红墓前的五分钟讲演》中，郭沫若满怀着对萧红的怀念和哀悼之情，引出了人应该拥有“年轻精神”的主题，鼓励青年人培养“年轻精神”的品质，“使自己年轻，使中国年轻”，为未来的新中国贡献自己的力量。郭沫若认为“年轻精神”可以使人超越短暂的生理年龄，走向精神生命的永恒，这种生命观饱含哲理，寓意深刻，发人深省。

从文体角度看，这两个单元推介了一类特别的文章体裁。

第六单元为“精彩演讲”单元，编者为我们呈现了5位中外人士的精彩演讲稿。这是初中语文课本第一次向我们推介这一特殊的文章体裁，因此，我们要熟悉这种文体，在脑海中打下深深的烙印，并学以致用。

为便于开展单元学习，建议大家掌握“演讲稿”的下列常识：所谓演讲，是指在公开场合面对听众阐发自己的意见、主张或某种知识的一种说话形式；而演讲稿（也叫作演说词），则是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话稿。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给受众，使他们信服，并在思想感情上产生共鸣。因此，必须做到观点鲜明、直抒胸臆，赞成什么、反对什么，要一目了然。从结构方面看，演讲稿一般分开头、主体、结尾三个部分：开头要抓住听众，引人入胜；主体部分要环环相扣、层层深入；结尾要简洁有力、余音绕梁。演讲稿的语言多用短句，追求口语化、通俗化，让听众听明白，听清楚，受感动；有时，也会适当运用比喻、排比、设问、反问、反复等修辞手法，求得生动活泼之效果。

在即将挥别八年级之际，让我们进一步与课文对话，与作者对话，与编者对话，含英咀华，广采厚积，为八年级语文学习之旅画上圆满的句号！