身体移动，是怎样丰富宝宝的世界的？

身体移动的重要发展里程碑包括平均6个月会坐、8个月会爬、10个月会站、12个月会走。像任何能力一样，它们出现的早晚在宝宝中会有差异。

纽约大学心理学家Karen Adolph的团队通过非常精细、高科技的研究手段，来研究宝宝日常生活中的身体移动经历。他们发现，小宝宝们每天的运动量都很大：美国宝宝平均一天走9000步，这相当于29个橄榄球场的总长度；他们会接触十几个不同质地的室内、室外台面，而每个台面有不同的摩擦力，硬度，质地；宝宝们会去家里的每一个房间，上下很多台阶、斜坡；跌倒对他们来说是常事，平均每小时有15次，但是，他们很少摔得很厉害或摔伤——每个月不足一次；到了12个月大时，宝宝已经经历了11万次47种不同的体动。更重要的是，他们热衷于行动，很为自己刚掌握的技巧激励着，虽然走得不好，但要去某个地方，还是宁愿走着去！下面就要讲到，身体移动，是怎样丰富宝宝的世界的。

宝宝说：每掌握一个新动作，我都要学习。

宝宝每掌握一个新的动作都牵扯到学习。拿平衡感作例子：宝宝在坐得很稳时学会了在坐的状态下保持平衡；开始爬的时候要重新学习平衡，因为平衡重心转移到了手腕；刚会走的时候又要学习如何保持平衡，因为平衡重心转移到了脚腕；需要手上拿着东西走路的时候，又要学习如何调整姿势来保持平衡。在一次次的调整中，他学到了行动的方法不是一成不变的，自己要时刻保持警觉、不断调整。

宝宝说：身体和思想我都要独立。

宝宝的爬行让他们第一次有机会由着自己的意愿拉开和大人的距离。一个宝宝东爬西爬，当他看到别人和物体不会跟着自己移动时，就形成了更加现实的空间感。这也包括他意识到自己的身体是独立的，从而在1岁半左右时产生基本的“独立个体”的意识。

因为在身体上和大人分开了，宝宝也产生了更独立的想法，比如非想爬去一个地方、非想拿到一样东西等等，就会显得执拗、不听话。

宝宝说：妈妈，出去探险的我需要一个“安全港”。

身体移动让宝宝的感情世界更加丰富。随着宝宝视野开阔，他们的目标就多了。能达到目标时他们就开心，达不到目标时他们就会着急。研究发现，很多家长都在宝宝1岁半左右时开始观察到他们有小脾气了。

在能爬之前，宝宝在哪儿、和大人之间的距离多远，是由大人控制的；宝宝能爬以后，开始在这些事情上有了发言权，和大人的关系就复杂了很多。喜欢宝宝依恋在身旁的家长产生了失落感；不太懂宝宝为什么要东爬西爬、摸这摸那的家长常常生气；没有合理干预宝宝行动手段的家长会干着急……不少家长说这是从宝宝出生后第一次生宝宝的气，有些大人就是从这时起开始打宝宝。

而对宝宝来说，能爬离大人去探索世界是件激动人心的事情。越要去探险时，他们越是忐忑不安。爬离开大人的宝宝会频繁回头看大人是否还在、脸色如何，大人要离开时会把大人抓得更紧。而正是因为宝宝要去独立探险了，大人才有机会去扮演宝宝成长中最重要、最正面的角色——安全港湾。只有当宝宝被外界吸引时，这个港湾才显得重要。因为对于一艘不需要到海上航行的船，港湾是没有意义的。

宝宝说：看得更远，让我对想要的东西更专注。

前面几期提到，宝宝视觉学习的一个丰富来源是和大人发展出共同关注点：宝宝很快就看出大人在看什么，也同时关注。中美科学家通过研究8个月左右的宝宝发现，那些会爬、爬的时间长的宝宝，通过大人的视线和转头动作来追踪大人目光所及点的能力，比不会爬行的宝宝更强。

研究发现，6～10个月大的、会站的宝宝会花更多的时间看远处的玩具、人、房间里的东西。有爬行经历的宝宝，身体在往某个方向移动的时候，目光会全部落在目标上。就是说，当能爬行、能走的宝宝看到的目标多了，他们想拿到手的东西就多了，而往目标迈进的过程中，要对目标专注，这就培养出了注意力。

宝宝说：每一个尝试都让我面临一系列选择。

宝宝在行动的时候，总是会遇到新情况：从这里走到那里会不会摔倒？摔倒了怎么办？这个坡能不能下？怎么下去？这么宽的一个口子能不能迈过去？这个扶手牢不牢？……宝宝必须尽快通过看、摸来获取感官信息，迅速判断哪种行动是可能成功的，哪种是不可能的。决策时，宝宝要考虑的因素很多：物体大小、形状、硬度；自己身体各个部分的协调能力；环境是什么样的，有什么样的地面，有什么物体可以支撑自己等等。这个过程和成人决策过程的步骤是一样的。

宝宝的行动决策是心理学家研究的一个重头戏。研究人员做过各种实验，看宝宝在自己身体变化的情况下如何决策，这类研究有很多重要的发现。拿决定是否下一个坡做例子：当宝宝看到较大的坡时，会停下来，看、摸；两手抓住坡的边缘，头向下，用手腕作为支撑点身体前后左右摇晃来感受这个动作的可能性。看到一个很陡的坡，宝宝会往里看，把脚放进去试探……

这些决策判断因为宝宝的身体迅速成长、能力的不断变化而变得更加复杂。爬行经验丰富、刚会站的宝宝，爬到一个36到50度的坡会停住，达成一个合理的“决策”；但当他站立时，见了同一个坡会大胆地往下走从而跌倒，算是一个不合理的“决策”。原因是，在站立状态下，他对自己的能力是否能应付环境中的挑战没有判断的经验。 所以，刚会爬或刚会走的宝宝在实验中，会胆子更大，会超出自己的能力去做事情。

研究发现，即使是同样年龄的宝宝，那些平日爬行、行走经验越丰富的宝宝，判断能力越强。这说明，宝宝很会通过经验学习、调整判断系统。

当自己实在搜集不到足够的信息来做判断时，宝宝们会想到最后一招——求助大人。他们发出孩子式的各种求救呼叫，包括啼哭，或者向大人伸手求援。这时候，大人的表情如果放松、正向（表现出笑、好奇）等，宝宝往往会前行；如果大人紧张、害怕，宝宝往往会放弃行动。

给宝宝照顾者的小建议

1. 根据宝宝下一步的体动能力，提前在家里设计出一个安全、自由的环境。比如把怕碰、怕撞的东西收走，在宝宝不该打开的盖子上设计一个宝宝打不开的机关等等。

2. 尽量扩展宝宝安全的体动环境。把宝宝能安全体动的环境尽量拓展到每一个房间，房间的床上、地面。

3. 让宝宝爬行、行走的环境尽量丰富。比如，宝宝能到的地方适量地放一些不同材质的玩具，楼梯不见得随时都要挡住，障碍不见得都要清除。大人可以通过密切监督宝宝的安全让宝宝有上楼下楼、爬坡下坡、摸硬摸软的经历。

4. 当宝宝试图通过体动达到某个目标时，要给宝宝时间去琢磨、尝试，以培养宝宝的决策能力和习惯。当提供帮助的时候，不要急于一下帮助宝宝达到目标，而是只提供部分协助。比如宝宝要够高处的东西，不要直接拿下来递给宝宝，而是把东西放到宝宝能够到的高度，让宝宝自己去通过努力拿到东西。宝宝能爬台阶了，就让宝宝自己爬，大人跟在宝宝后面保障安全就好。endprint