爱的教育

权+林源章

2014年7月5日，惠州市大亚湾区中考成绩公布，大亚湾第三中学勇夺总平均分和七科单项共“八个第一”。教职工大会上，当这一成绩一公布，不少教师激动落泪，甚至轻声抽泣起来……

熟悉惠州教育的人都知道，这是何汝玉校长创造的又一个教育“奇迹”！有何汝玉出现的地方，就会有教育的奇迹发生，这几乎成了惠州教育的定律。这一次也不例外。

大亚湾三中地处大亚湾经济技术开发区偏远位置，由于种种原因，学校新校区建成后教学成绩一直不佳，中考成绩更是连续多年位列全区倒数第一，社会口碑可想而知，老师们背负着沉重的舆论压力。2012年底，盛名之下的何汝玉“临危受命”，来到三中“救火”。

“火势”很旺，稍有不慎即可能引火烧身——在一些“聪明”人看来，当时的三中已是一个“小江湖”，凡人慎入。然而，生性朴实的何汝玉没有讨价还价，坦然地接受了这一新的挑战。

谁也没想到，仅仅花了一年半的时间，她就向社会交出了一份漂亮的答卷。——很多人都不敢相信，她原本只是个音乐教师，非主科，学历普通，因为生性淳良，心中有爱，她屡屡破解各种教育难题，包括教学成绩的难题。

事实上，何汝玉并不是个以“抓成绩”见长的校长，她是全国优秀班主任，最擅长的是做学生的思想工作。数十年来，不知有多少顽劣的孩子，在其人格魅力的感召下，乖乖地走上了人生的正道。

她是天生的教育家，浑身散发着感人的力量。这种力量，源自她心中浓浓的师爱。

爱是一种关注与智慧

1997年秋，何汝玉还在惠阳崇雅中学做一名普通的班主任。一天，一位学生家长找到学校，打听哪位老师带的班好，结果，十个人里有九个推荐了何汝玉。家长很诧异：何汝玉究竟是何方神圣，如此受推崇？

带着这个疑问，这位家长找到何汝玉，请求她收下自己的孩子。当时，何汝玉的班上已经有84个学生，再来一个就是85个，教室里已经坐不下了。家长不死心，连续多天“跟踪”何汝玉，看看她究竟有什么特殊的魅力。结果她发现，每天全校老师都走了，就她的办公室还亮着灯。

多日的观察让这位家长明白了，这是一个把教育当事业而不是当饭碗的老师。也许是为她的精神所感动，这位家长此后常常去找何汝玉，一来二去成了好朋友。正是出于对她的绝对信任，此后她的几个孩子都先后送到了何汝玉的班里，成了她的得意弟子。

说起这位“师尊”级的挚友，这位家长激动难掩：“何老师对学生的爱，已经远远超出一般老师的境界。我们一家对她感激不尽！”

带着这种超越凡人的爱，何汝玉从一名普通的班主任，一步步成长为一校之长。尽管岗位变了，她的那颗挚爱学生、挚爱教育的心，却火热依旧。如今，她仍然常常带着一个班主任一般的热情，去关爱每一个需要关怀的孩子。

2013年新年开学后的一次晚修课前，何汝玉在一个楼梯口遇到一位女生，让她意外的是，女生伸手向她说：“校长，我想要个红包，给我一个红包吧？”何校长注意到，在她的身后还站着两个女孩。

当时她并未带钱，于是说：“对不起，今天没提袋子来，没有准备红包哦。”她以为这位女生只是按当地风俗“逗逗利是”而已，于是并不在意地走开了。哪知第一节晚修下课后，何校长又在学校小店门口遇到了这位女生。她又提起红包的事。

见这个孩子已经两次要红包了，何校长马上想：我不能让她再提第三次。问明女孩的班级后，她马上回宿舍准备了三个红包，拿到女孩所在的班上。当这个女生看到何校长时，欣喜地从教室里跑出来。

“新年快乐！这是校长给你的利是，另外两个拿给刚刚和你在一起的两个同学。”这个孩子特别高兴，接过红包兴奋地走了。

几天后的元宵节晚上，这个女孩特地亲手做了一盒精致的寿司，送来校长办公室。这让何校长很感动。在这一天的交谈中，她知道了女孩的家庭悲剧和苦痛的身世——这是一个被受迷信毒害的父母抛弃的孩子，已经六年没有得到过亲人的只言片语了。此时，何汝玉校长才终于明白孩子为什么要认她为母了。

也许是感伤于女孩的身世，自此后何校长常常带她回家，让同为教师的先生给她补课。后来，这个孩子以优良的成绩考上了当地高中。毕业后她给何校长写了一段话：“妈妈，感谢上帝把您派到了三中，在我迷失方向的时候，您走进了我的生活，您就是我生命中苦苦追求的那份爱。”

教育中，许多教师苦苦寻觅教育的所谓“秘诀”，他们并不知道，所有成功的教育的背后，都是教师对学生真诚的关爱。

“师爱，成就孩子的未来。施爱，造就自己的成功。”一年多后谈起这个女孩，何校长仍然深有感触，“教育的所谓成功，都是因为你付出了真挚的感情。”

在后来的交谈中，女孩说她其实并不指望校长会给她红包，因为她问过很多老师，他们要么说年都过了还给什么红包，要么说这么大了还要什么红包。问校长，原本也只是给自己绝望的心里加一份伤痕而已，可是她没想到校长不但给了，而且一下给了三个，连与她一起的同学都没有忽略。

正是感动于何校长宽厚的爱，女孩说：“妈妈，放心吧，这个钱我不会用的，我会存起来，作为我一辈子的纪念！”

多年的班主任工作经验告诉何汝玉校长，教育是否有爱，并不显见于多么宏大的场面，而总是在一些容易被人忽略的细节上显示出来。

有一段时间，七年级的小彬经常迟到，班主任罗老师问其原因，他总是低头不语；问其家庭住址，他也是不肯说。久而久之，罗老师几乎要视他为“怪物”了。万般无奈中，她向何校长“求救”。

在和小彬的交谈中，何校长发现小彬偷偷抹了把眼泪，这一细节让她觉得孩子经常迟到的背后一定有隐情。她当即约上罗老师，当天下课后即去家访。

由于孩子不肯告知住址，经多番辗转打听，她们才来到城郊的一个矮破的工棚边。这就是小彬的家。进得屋子，她们才发现，屋内是真正的家徒四壁，连吃饭用的碗筷都残缺不全。

交谈中，小彬的妈妈告诉他们，四年前自己因意外瘫痪在床，小彬爸爸为了全家人的生活每天起早贪黑，小彬从读四年级开始就学会了照顾妈妈的生活起居。早晨，在帮妈妈料理好一切后，他才能匆匆忙忙地赶往学校。

此时，万分内疚的罗老师猛地一下把小彬拥在怀里，含泪说：“小彬，对不起，老师错怪你了，请原谅！”小彬也泪流满面。家访完，罗老师几乎是一路哭着回去的。

同学们知道了小彬家的境况后，无不为之动容。在罗老师的提议下，班长组织全班同学成立了“爱心志愿者团队”，课后帮小彬补习功课，双休日来到他家，帮助小彬照顾妈妈，协助小彬爸爸做些力所能及的活，尽量减轻小彬的负担。同时，由何汝玉校长发起的“何老师基金”也及时送去了关怀。

在这份“迟到”的爱的关怀下，小彬脸上每天都洋溢着笑容，班上的同学更加团结，学习也更加用功，流动红旗常常出现在班里。

事后，罗老师由衷地感激说：“校长，要不是您带我亲自去小彬家家访，我还不知道要犯多久的错误。是您让我明白了：假如没有对学生真正的关怀，就不能成为老师；假如仅仅停留于对学生的关怀，而不善于从细节上发现问题，就不会成为一个好老师。小彬的故事教育了我们班的同学，同时也教育了我。谢谢您！”

有一天，何汝玉校长看到一个男孩喝完饮料后，把饮料盒吹得鼓鼓的，然后放在脚下踩出“啪”一声——他要的就是这个响声。踩完后，男孩突然发现校长就在身后，一时惊慌地跑了。何校长觉得，当着那么多人的面，她可不能大声吆喝他回来，于是准备弯腰下去捡拾起来。没想到那个孩子马上折身回来说：“老师老师，不好意思，我来捡我来捡。”

这个时候，何校长觉得应该让孩子知道错在哪了，于是说：“知道错在哪儿了吗？”他说知道了。“那好，你知道错了，我就不用多说了。”

不久之后，学校召开运动会，这个孩子拿了一块金牌，他特别高兴，到处找何校长。见到何校长后，他非常高兴地说：“校长校长，我终于找到您了！”

何汝玉校长有点意外，说：“怎么了？”“我拿到金牌了！”“是吗？要跟我分享你的快乐是吗？”“是啊，我想请你和我照张相。”何汝玉校长说：“为什么？”“因为我很喜欢你。” “为什么喜欢我？”“喜欢你是没理由的。”

没有理由吗？何汝玉觉得一定有理由，那就是她的一次细微的举动。面对孩子不甚妥当的行为，一般老师都会厉声指责或制止，而何汝玉以一个自然的弯腰，就呈示了对学生温暖的爱，同时赢得了孩子内心的尊敬。

这种爱的故事，在何汝玉校长的教育生活里俯拾皆是。

爱是一种信念和唤醒

何汝玉校长来到大亚湾三中后，马上推出了一个新的家访办法——去老师家家访。这一打破传统的做法让老师们大感意外，而在何汝玉看来，这只是做了一个校长应该做的事。

在一次办学经验交流会上，何汝玉校长别出心裁地介绍：“我是大亚湾三中的一个大班主任，我的班干部有105人，学生有1358人……”这并不是一个哗众取宠的说法，而是因为一种深深的班主任情结，让她找到了这个特别的比喻，让她特别想像带好一个班级一样，带好这个有着超额“学生”人数的大班。

正是出于这种想法，何汝玉要去她的每个“班干部”家里走一走。作为校长，她到教师家里后，并不需要做出任何管理者的姿态，因为“来”就代表了一切，“来”就是一种温暖。

于是，大约从2013年年初开始，大亚湾三中的许多教师就陆续在这种温暖中，重新衡量着自己的职业定位。同时，何汝玉校长也渐渐改变着自己对新学校的看法。

在她调来之前，备受社会诟言的三中就有着种种传言，还有人好意提醒她，三中“水深”，“当心被淹死”。

但何汝玉校长是个有着坚定教育信念的人，纵然很多人对三中的老师有着种种评价，她依然只相信自己的眼睛和判断。

由于历史的原因，三中的老师看上去的确有点懒散随便，但毕竟都是受过良好教育的新生代，他们那颗火热的心只是在沉睡，而不是已沉沦。做出这种判断后，何汝玉校长感觉到，对学生的爱尚且能挽救、感化无数“问题生”，用长辈的爱、大姐的爱，同样可以唤醒这些教师沉睡的心灵。

因为这种信念，何汝玉校长每天坚持七点到校，在早读开始前就在教学楼间巡视，天天如此。如同当年做班主任，她运用了一个小小的激励人心的招式——公开表扬，只要发现师生的闪光点，她就立即登记下来，在全校大力表扬。这一招特别灵验，也许是以前挨批评多了，大家已心生麻木，如今突然大受表扬，心底的荣耻感瞬间被激发，以至于那些没被校长表扬的人心里开始有了压力，觉得自己是不是落后了，要拼命迎头赶上。

因为事必躬亲，每天中午何汝玉校长来到食堂吃饭时，常常是饭凉了，菜没了，厨房的阿姨就会给她临时煎个荷包蛋对付。下午放学后，何校长的身影还活跃在教学楼、学生宿舍楼之间……师生的眼睛是雪亮的，他们渐渐地被一校之长如同勤务员般躬身力行的精神所打动。

有了这样的榜样引领，学校的正能量开始慢慢恢复、积攒起来，不少有抱负的老师跑到校长办公室，主动请缨要求当班主任。这在以前是想都不敢想的事。

老师们心中那团对教育无限热爱的烈火重新被点燃，工作激情燃烧起来，精神面貌发生巨变：过去一下课后就恨不得插翅离开学校，如今都自觉或不自觉地留下来，批改作业，或辅导学生功课；教师之间多了交流和欢笑，团队工作积极性迅速提升，集体备课、科组教研活动重归正常……半年时间过去，渐渐重上正轨的三中师生开始积聚腾飞的力量。

当年中考，他们的成绩依然不甚理想，但已经显露出超越的苗头。要成为强校，三中还需一把助推之力，何汝玉校长在等待着师生们潜能爆发的契机。

每年十二月，按惯例，学校要举办一次运动会。但在何汝玉校长来三中之前，因为拿不出足够经费，师生人心涣散，校运会一直没有举行。

何汝玉校长初来乍到，虽几经努力，办学条件有所改变，但经费仍旧欠缺，师生期盼已久的校运会办不办？当有关老师向何汝玉校长如实汇报后，何校长二话不说，立即布置他们去采办运动会所需器材和衣物。

这天，采办教师服装的老师大着胆子相中了一家国产运动品牌的运动衣，本以为校长定会因为价格的原因不予批准。哪知，何汝玉校长到现场一看，当场就否定了采购老师的建议。

什么眼光啊，三中的老师怎能用这个质料的服装作为运动装校服？她看上的是一家国际知名品牌。尽管她并不熟悉这些运动品牌，但仅仅凭着质地的区别，她就觉得自己的员工理应穿出这种档次。结果，这年的运动会花费远远超出预算。

“经费没有了，总能想办法筹措，师生们的精神感召力，却是金钱所不能衡量的。”舍得花该花的钱，让何汝玉校长的管理常常取得惊人的效果。

爱老师，老师才能爱学校，爱职业。这是何汝玉校长最纯朴而管用的管理经验。也许就是从那一天起，三中的老师们开始感知校长的关爱，暗暗积蓄起感恩图报的力量。

那届运动会上，何汝玉校长带领女老师们身穿统一着装，以一段刚柔相济的太极扇表演惊艳全场。运动会取得前所未有的成功，校园凝聚力、向心力空前提升。大亚湾三中再也不是一盘散沙，而是人心思齐，奋勇争先。

当了八年班主任，以前常常奔走在医院和派出所之间“认领”学生的小黄老师，因为厌倦了这种保育员般的工作，已经坚辞不做班主任多年，而今，看到学校氛围大变，学生精神面貌大改，做班主任的辛苦程度与当年相比简直不可同日而语，于是又开始心生欲念，要重新尝尝做“班头”的味道。

已有十几年教龄却保留着年轻神韵的匡老师，以前一下课就回家做美容、看电视，过着悠游自在的小资生活。何汝玉校长来到三中后，她的整个身心都仿佛被唤醒，责任心、积极性被不由自主地激发起来。而今，依然身怀抱负的她开始跟着何汝玉校长东奔西跑，在教书育人的道路上重新捡拾起曾经的理想。

年轻的小庆老师在内地很难争得当班主任的机会，来到大亚湾三中后，发现何汝玉校长特别关注年轻老师的成长，于是默默地成为她的追随者，在她倡导的“六爱德育”和“细节德育”的理念下，细心地迈开了坚实的步伐——她所带领的九（7）班，在今年的中考中取得了异常优秀的成绩。

“何校长就像一座灯塔，照耀着我们前进。”这是小庆老师发自心底的感言，也是大亚湾三中的老师们共同的心声。

作为全国优秀班主任，何汝玉校长太知道建设教师队伍的重要性了。因此，只要有学习的机会、成长的机会，她就会想方设法让老师们参加。

何汝玉一直认为，爱老师，就要让每一位老师与孩子们一起幸福成长，只有教师专业成长得到保障与提高，才能提升师资队伍的整体实力。因为个人有所长，发挥的作用有限；集体有所长，学校才可能持续发展。

于是，她不仅鼓励老师们“走出去”，参加校外培训、教研，而且更提倡“请进来”，扎实做好校本培训。因为在她看来，走出去的人毕竟有限，而“请进来”开展校本培训，则能让每一位教师受益。

如果爱学生是教师职业的本能，爱老师，就是做校长的一种境界。何汝玉校长的为师之爱，就是一种有境界的爱。

爱是一种引领和追求

初来大亚湾三中时，何汝玉去查看学生宿舍，所到之处破损严重、触目惊心，厕所基本没门，宿舍窗户洞口大开。在凛冽的寒风中，何汝玉问：“孩子们，你们不觉得冷吗？”

有孩子淡定地回答：“老师，我们已经习惯了。”

这一回答让何汝玉彻夜难眠，反复的思考中，她找到了造成三中现状的根源：师生对三中缺少爱。当天晚上她就决定：缺什么，补什么。三中缺爱，那就用爱弥补。

“六爱教育”的概念由此出台。所谓“六爱”，即教师要“爱我祖国、爱我岗位、爱我同事、爱我学生、爱我三中、爱我自己”，学生要“爱我祖国、爱我父母、爱我老师、爱我同学、爱我三中、爱我自己”。

这所有的爱，都会体现在一个人的言行举止之中。言行举止来自习惯，何汝玉校长从抓习惯培养做起，要求做到“一问好，二弯腰，三是课前静悄悄”。

对于教养缺失的城郊小孩，简单的问好习惯也不容易培养。何汝玉校长并不畏难，每天拿着个本子站在学校大门口，和学生互打招呼。有远远绕着走，试图不打招呼“蒙混过关”的，她就主动移步过去问好，并轻声告诫说：“下次主动打招呼好吗？”下次果然有主动打招呼的，她就把名字记下来，在广播里表扬。

没几个月，学生的问好习惯已经养成。曾经在三中工作的吴老师有一天回来办事，从一楼走到三楼，一路上不停地有学生向她问好。见到何校长后，她感慨万分：“何校啊，你来了就是不一样。我已经很多年没得到过这种待遇了。”

有一天，何汝玉校长正在外开会，市里某单位派出“考察组”，事前未打招呼就径直来到大亚湾三中，结果，学生的热情问好和文明风纪让他们非常满意。回去后，他们即拨出一笔款项，支持三中的校园文化建设。

原来文明不但是挣脸的事，还是“挣钱”的事，这让何汝玉校长甚感宽慰。

校园卫生也是一所学校的脸面，所以何汝玉特别重视校园的清洁，经常俯身捡拾纸片和垃圾。这是她的习惯，也是她以无声的行动来唤起师生们讲卫生的良知。

为了捕捉那些感人的瞬间，她特地买了一部相机，时时注意校园里的一些细节并拍摄下来。大概两个月后，她的镜头里第一次出现一位老师俯身捡拾垃圾的场面。这是美术科组的池老师。

何汝玉问她：“为什么想到要拾起垃圾？”池老师坦率地说：“因为我经常见到您也在捡啊。”看来，榜样的力量果然是无穷的。

令何汝玉校长意外的是，有一天她看见一位保安也俯下身去，把地下的垃圾捡起来。他的回答和池老师一样：“我经常见到您也在捡拾起垃圾，我不捡怎么好意思呢？”

一年后，学校卫生状况大改。有一天，见一位孩子在操场上捡起一个纸片，何汝玉校长表扬她做得好，这位孩子颇不以为然地说：“这没什么呀，我已经坚持捡了很久了，都已经成了习惯了。”

开始时，学生们捡了垃圾都要主动“邀功请赏”，生怕人家不知道似的，到后来，就只告诉校长自己是哪个班的，表扬他们班就可以了。这种道德提升的过程，倒还真应验了何汝玉常常和孩子们说起的一句话：“一个人不扔垃圾，只是做了自己的本分。但如果捡起一片垃圾，你就提升了自己，给自己的品格加了分。”

但并不是所有的孩子都有这种觉悟。有一天，一个男孩在学校小店出来，把饮料喝完、食品吃光后，直接把饮料罐和食品袋塞到花草丛里，就匆匆跑去上体育课了。

下课后，何汝玉到教室找到他，说：“你刚才丢了一样东西，你知道吗？”“没有啊。”男孩百般否认。见他就是不承认，何汝玉把他带到操场边的花草丛旁，问：“刚才来过这里没有？丢了东西在这里没有？”见怎么抵赖都没用，男孩只好低头说：“对不起。”

“这是对不起的事吗？”她想让孩子亲口说出道理来。孩子想了想低头说：“这是责任。”“什么责任啊？”“校园卫生，人人有责。”

听到孩子说出这句话，何汝玉松了口气。让她稍觉无奈的是，教师天天讲，月月讲，为什么学生的知行就是脱节呢？

何汝玉想让他记得深刻些：“我们经常会丢失一些东西，没关系，从哪里丢掉就从哪里捡起来，无论是垃圾还是责任。”

也许是这个教育的过程太让这个孩子印象深刻乃至深受触动了，他直到现在还跟何汝玉校长保持着联系，常常发来问候和祝福的话语。

在日复一日的教育流程中，何汝玉常常想：教育的最后该留下什么呢？显然，每一位教师都会有自己的答案。何汝玉校长的答案源于三中的现实：“孩子毕业时应留下三样东西：留下成长的足迹，留下奋斗的荣誉，留下对老师、对母校的情怀。”

这是一种独特的爱校教育，在何汝玉校长的“六爱教育”里，这叫“爱我三中”。

屈指算来，这已是何汝玉工作的第四所学校。在此之前，每到一所学校，刚刚坐热了板凳，她就又接到新的任务，奔赴新的岗位。这让她对“母校”的念恋有些虚泛，而越是如此，她越是更加珍惜教育生活的每一天。

对于她来说，爱学校就是爱教育，套用一句流行用语来说：她在哪里，母校就在哪里，教育就在哪里，爱就在哪里。

这样一位“女强人”，在别人的眼里究竟是一位怎样的母亲呢？熟悉何汝玉校长的匡老师说：“何校长只要有时间在家，就会包揽所有的家务，不让先生、儿子和媳妇插手。”有一次去广州开会，她竟然先把中饭做好了，再和同事去赶车。她的妈妈八十多岁了，她把她接来，安顿在学校宿舍里，每天有时间就陪着妈妈，这让她心里很踏实。

“她身上有一种大爱，爱所有的人，甚至包括她自己。她已经五十多岁了，依然把自己打扮得光彩照人，我想是因为她发自内心地热爱这份工作，热爱这份事业。”来自同事的这番评价，是对何汝玉校长爱的教育的最好概括。