英语教学中如何渗透法制教育

杨学刚

摘要：作为英语教师，一定要树立科学的现代教育教学观，建立平等的新型师生关系，尊重每一个学生的人格，努力营造一种和谐的充满活力的教书育人课堂氛围，使课堂教学既充分体现了学科特点，又渗透了富于道德感情色彩的法制内容，充分拓展英语学科独特的育人价值，让学生在学习英语的过程中，既提高了自己的英语水平，又提升了自己的思想道德修养，增强了法制意识。

关键词：英语教学；法制教育；语法教学；句型教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-345-02

为了在2020年实现全面建成小康社会的宏伟蓝图，实现国强民富的“中国梦”，就需要尽快培养出数以亿计的德智体美劳全面发展的建设者和接班人。近些年，全国很多中小学由于片面追求升学率，只重分数，根本不管学生的品德和法制教育，在如今色情和暴力泛滥的网络时代，再加上留守儿童越来越多，留守儿童在家缺乏父母的管教，导致近年青少年违法犯罪人数与日俱增，达到了怵目惊心、骇人听闻的地步！因此，重视中小学生的思想道德建设和法制教育已迫在眉睫、刻不容缓。作为培养国家未来栋梁之才的人类灵魂的工程师，不仅要“授业，解惑”，更要“传道”，不仅要学生“成才”，首先要学生“成人”。作为英语学科教师，在自己的课堂教学中对学生进行法制教育，将法制教育内容与学生实际、教学实际、社会实际有机结合，当作自己的教学职责，有效预防和减少青少年违法和犯罪。

一、在词汇教学中渗透法制教育

目前全国很多省市使用的人教版英语新教材中，几乎每个单元都有可以进行法制教育渗透的单词和短语。只要我们每个英语教师真正做到一个名副其实的法制教育的“有心人”，善于挖掘教材内容，在备课时除了必须重视每节课的知识目标、技能目标以外，还要善于根据教材内容，确定好这节课的德育、法制教育或安全教育目标。这样日复一日，持之以恒，在既教会了学生单词、短语的用法的同时，又对自己所教的学生进行了有关法律、法规的教育，取得了一箭双雕的教学效果。例如，高中必修1 Unit 1中有 on purpose “故意地”这个短语，我是像下面这样教这个短语的。The judge asked the man murderer, “Did you kill the beauty on purpose or by accident? ”He admitted that he had killed her on purpose. As a result, he will be in prison for ten years.又如，必修3 Unit 1中有trick“诈骗；欺骗”这个单词，我是这样教这个单词的。The beautiful woman will stay in prion for five years because she has tricked the young mans 200000 yuan, lying to him that she will get married to him soon.我这样教单词和短语，既教会了学生如何用on purpose , trick ,又对学生进行了故意杀人罪、诈骗罪的法制教育，收到了一举两得的教学效果。

二、在课文教学中渗透法制教育

现行人教版高中英语新教材中的一些课文可以渗透法制教育。例如，必修2 Unit 4 Wildlife Protection中的课文How Daisy Learned to Help Wildlife ,师生间、学生间可像下面这样讨论，我们熟知，象牙、虎骨、穿山甲、藏羚羊皮等很值钱，很多人就见利忘义、不惜以身试法，可行吗？如果我们再对为数不多，濒危野生动物滥捕滥猎，结果会怎样？一是违反了《野生动物保护法》，要遭到法律的严惩；二是生态失去平衡。很多人吃腻了猪肉、牛肉、羊肉等，喜欢吃野生动物的肉，误以为野生动物的肉美味、绿色环保、营养价值高，因此，吃的人越来越多，需求量就越大，造成国家一、二级野生保护动物数量急剧下降，生态失去平衡，人类已遭受报复。例如2003年在我国夺去了许多人生命的“非典”，就是有人吃了有病毒的果子狸造成的恶果。Therefore, nobody shall hunt or eat the protected wildlife.因为“没有买卖就没有杀害”。

三、在句型教学中渗透法制教育

在高中英语的句型教学中，我们同样可以对自己所教学生进行法制教育。例如，高中英语的重要句型之一，强调句：It is/was+被强调部分+ that/ who + ...... , 我是这样教这个句型的，The lady was arrested yesterday because she herself had killed her husband with poisonous medicine. (那个妇女昨天因亲自用毒药毒死自己亲夫被逮捕），若强调原因状语，就变成了：It was because she herself had killed her husband that the lady was arrested. (正是因为那个妇女用毒药毒害了自己亲夫而被捕了），这样教学，既教会了学生运用这个重要句型，又对学生进行了法制教育。

四、在语法教学中渗透法制教育

在进行语法教学时，也可对自己所教学生进行法制教育。例如，教高中重要语法——非谓语动词时，可以这样教：Having robbed many single women, the gangs were caught by the policemen.(因曾经抢劫过多名单身女性，这团伙被警方抓捕了）。

五、在书面表达中渗透法制教育

在进行书面表达教学时，也可进行法制教育的渗透。例如：用所给的汉语提示，写一篇100词左右的短文。有一个名叫李华的男孩，其父母从小就把他视为心肝宝贝，过分溺爱他，事事迁就他，因此，从小就不爱读书，也不爱劳动。小学毕业就辍学了，后来不仅吸烟酗酒，还吸毒,为了拿钱去买毒品，经常对其父母大打出手，后来因多次偷盗、抢劫，和其他罪犯残忍地杀害了一家三口，被处以死刑。当然，在口语教学、在平时和高三的英语复习中，在试题讲评时，也可进行法制教育的渗透，在这里我就不一一详述。

六、渗透法制教育应遵循的原则

1、针对性原则。中小学法制教育在学科中渗透是一项有目的、有计划的教育活动，它要求教师将法制教育列入教学目标，在备课和课堂教学中要善于开发教材所包含的法制教育因素，并在开展学科教研活动时列为重要的教研课题。2、有机性原则。在学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制教育有机的结合起来，既不能把学科教学上成法制课，也不能把各科教学内容中蕴含的法制教育因素置之不理，要根据学科特点，以教材为依据，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行法制教育的渗透。3、选择性原则。学科教学中的法制教育渗透，必须充分考虑学生的年龄特征、认识规律，学生可接受程度，要根据学生的知识水平和理解能力来选择渗透的内容和程度。在教材体系中，有的内容在各个不同年级多次出现，这就要求教师选择适合该年级、该班级学生特点的渗透难度和深度。

作为英语教师，一定要树立科学的现代教育教学观，建立平等的新型师生关系，尊重每一个学生的人格，努力营造一种和谐的充满活力的教书育人课堂氛围，使课堂教学既充分体现了学科特点，又渗透了富于道德感情色彩的法制内容，充分拓展英语学科独特的育人价值，让学生在学习英语的过程中，既提高了自己的英语水平，又提升了自己的思想道德修养，增强了法制意识。这样就为他们形成正确的人生观、世界观和价值观，为他们的茁壮成长，法制渗透的任务就能很好的完成。