论赏识教育的意义以小学语文教学为例

赵毅

摘要：小学语文教育作为母语教育的启蒙，对培养学生对祖国语言文化的热爱有着深远的意义。而赏识教育在小学语文教学在中发挥着重要的作用。本文通过对赏识教育的定义与作用进行阐述，以小学语文教育为例，讨论赏识教育的重要意义。

关键词：小学语文；赏识教育

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-249-01

小学语文教育对学生亲近母语、热爱祖国文化起着重要作用，在培养学生道德品质，人文素养上有着其他学科无法比拟的特殊性与优越性。在小学语文教育中实行赏识教育，发掘学生的潜能，培养学生的自信心，使其挑战自我，认识自我，是时代的特殊要求。

一、赏识教育的定义

赏识，即“欣赏”与“认识”，赏识教育就是通过欣赏与认识，以达到育人的目的。赏识教育很早就被人们应用到教育当中，《论语》中描写孔子对学生进行赞美的句子曾多次出现，对于学生请教问题，讲述自己的见解，孔子对其表示欣赏与认同，并进一步加以教育。例如：“孔子曰：起予者商也，始可与言诗已矣。”是控制由子夏提出的问题，发现了子夏的优点，并对其进行夸赞[1]。赏识教育，使受教育者的信心的到增强、发展，是一种正方向的强化。以赏识的态度，对孩子的行为给予肯定与信赖，对学生的优点给予奖励，是学生有着积极自信的人生观。以赏识的态度对待孩子的弱点与缺点，不要怕孩子犯错，挖掘孩子不可估量的潜在力量。每一个孩子都是潜在的天才，而发掘孩子的潜能，则成为赏识教育的具体任务。

二、赏识教育的作用

学习动机是推动学习活动的直接力量，通过赏识教育，是学生的学习动机由被动转为主动，并将培养学生的主动性涵盖在教学任务当中，是教学的重要部分。赏识教育能够让是学生的学习效果更加理想形成良好的学习动机。赏识教育需要教师以身作则，以欣赏的目光去赞美学生，发现学生的优点，使其进一步发扬并影响其他学生[2]。赏识教育对孩子提高自信心、不断发掘潜力、发扬优点、提升孩子的自我存在感、勇于挑战、突破自我都起着重要作用。

三、赏识教育与小学语文

1、赏识教育在小学语文教学中的特殊性

一个民族的思维习惯受着语言文化的影响，代表着人们的文化心理结构，语言是开启民族智慧心灵的钥匙。母语教育是语文教学的重要任务，小学语文更是母语教学的启蒙阶段，对母语教学起着不可替代的作用。小学生作为儿童，对新事物都充满了好奇，且拥有非常高的感知度。语文教学必须根据小学生好奇心强、贪玩的特点，赏识学生，使小学生热爱上语文学习，喜欢祖国的语言文化。改革开放以后，中国的经济物质文化飞速发展，出国已经成为了一件不是很困难的事情。许多有过在外国留学的学生反应，在国外的语言语文教学非常人性化，非常的高效。如今很多孩子在还没有学好国语就开始学习外语，甚至导致很多儿童迷恋外语的程度要远胜于母语。如果是在数学或其他学科上学生受到了忽视，也许会对这个科目感到反感，对此科目比较厌学。但若是在语文课上受到了忽视，从而讨厌母语与祖国的语言文化，恐怕会导致更多的不良反应，以及深远的影响。小学语文教育应该是教育的重中之重，必须从细微出发，让祖国的语言文化、民族智慧深入到学生的心灵当中。学习英语是国际化的需求，是应该学好的[3]。但母语是底蕴，是学习文化的基础。小学语文教育的特殊性还表现在学生的健康生活态度以及思想道德修养上。语文教育不仅起着母语教育的作用，也有着对学生的文学素养进行教育的目的，是培养人们精神、道德、理念的基础。语文学习是人生的基础，赏识教育的理念能够让学生充满激情的进行语文学习，感受文学之美，体验穿越时间与空间的心灵交流。

2、赏识教育在小学语文教学中的必要性

语言是生活中最为基本的工具，是学习一切知识的基础。语文是一种工具，无论是天文地理还是数理化、文史哲等学科，在学习、表达、交流时都要用到这种工具。语文教育要让每个学生掌握对这个工具的运用。它对中华民族科学文化水平的提升起着非常重要的作用。要教会小学生掌握语文的素质，才能更好地对其他科目进行学习。人们可以不知道数学函数，不知识水是由氢和氧组成，可以不知道电视的电路原理，都能都正常的生活。但是要是不识字，不能够用语言表带自己的思想，不能与人进行交流，那不仅不能学习先人的正确经验，甚至连生活都不能正常进行。在小学语文教育中能够受到赏识教育，那么不仅使学生能够识字、阅读、写作，还可以引发学生的学习兴趣，让学习更加有热情，让学生在学习中自得其乐，享受学习的过程。赏识教育对学生其他的科目与日后的发展都有的长远的影响。小学生一般都处于6—12岁之间，正处于人格形成和塑造性格的重要时期，是建立人生观与世界观的关键阶段，是对日后发展有着深远影响的年龄段。小学生处于勤奋感与自卑感相互交杂的时期，如果能够优异的完成学习任务，儿童会逐渐变得更加自信，反之，这认为自己不行，表现出自卑感。这个年龄段的学生是非常崇拜自己的老师的，教师的言行都是学生模仿的对象，教师的评价对小学生的影响是非常大的。小学语文老师大多都是担当班主任的位置，与学生相处的更久，而语文作为非常具有人文气息的学科，让教师更加受学生的尊重，而影响学生的能力更加的强大。而小学语文教师不仅对学生人文素养和语文知识有着重要的影响力，还在于对学生人格的塑造上。教师的态度很大程度上影响着学生的品格。专制的老师会使学生情绪紧张，攻击性强，自制力弱等特点；放任的老师会让学生没有组织性纪律性，对团队的意识淡薄；民主的教师会教出更加具备稳定性格，积极友好的学生，且更加具备领导能力；教师对学生的欣赏态度应当贯穿在全部的学习生涯中，小学阶段更是最为必要的。小学生时期的学生是最为敏感的，也是最容易受到老师影响的。

小学语文教育作为母语教育的启蒙阶段起着非常重要的作用，通过赏识教育能够让小学生变得更加自信，从而更加积极主动的投入到语文的学习当中。赏识教育对于小学语文教育有着特殊性与必要性，对于引导学生的语文学习起着重要作用。

参考文献：

[1] 刘桦洋.赏识教育探析[J].文教资料,2013(4).

[2] 周弘.赏识教育经典案例分析[M].兰州:兰州大学出版社,2002.

[3] 郭志敏.浅谈小学语文课堂教学的有效性[J];学周刊,2011(29)