成功VS成长：小学生成长教育的几点启示

王静

摘要：“望子成龙，望女成凤”是家长的普遍心理，但当一件又一件学生跳楼的触目惊心的事情发生后，作为教育者，我们不禁要问：“我们怎么啦？我们的孩子是要成功还是要成长？”

关键词：教育；成功；成长

中图分类号：G620 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0267-02

2013年的大年初三，湖北省襄阳市都沉浸在一片喜庆祥和的节日气氛中，家住粮食二库的刘女士家里却上演了一幕惨不忍睹的悲剧：刘女士刚上高二的儿子小江从五楼一跃而下，结束了正处于花季的生命！据了解，小江是不满妈妈阻止他出去和同学一起玩电脑而走上绝路的。望子成龙的刘女士悲痛欲绝、痛不欲生，几次要轻生。

现在，孩子的双肩上承载着太多的压力：家长的期望、老师的希望、同学的竞争，他们其实是最辛苦的人，他们十分需要适时地缓解、释放自己的压力。尤其是在假期里，孩子们都希望能无忧无虑快乐地玩个够。另一方面，为人父母者、为人老师者，希望孩子出类拔萃、有所作为。面对应试教育，这本无可厚非，但是，究竟是高分成功重要还是快乐地成长重要呢？笔者认为：快乐地成长更重要。

一、非智力因素更重要

现在生活中，家长们最关注的莫过于孩子的学习，形成了“六多六少”、“六种无度”的现象，即“知识传授多，智力开发少；对孩子关心多，综合素质培养少；脑力劳动多，体力劳动少；身体关心多，心理指导少；硬性灌输多，启发诱导少；期望要求多，因材施教少”。另外就是“无微不至地呵护、无节制地满足、无边际地许诺、无原则地让步、无分寸地褒贬、无休止地唠叨”，可以说，这几乎就是一个普遍现象。

有专家提出，父母关心孩子的个性发展、非智力因素的培养应该更为重要。非智力因素很难量化，但我们可以培养，比如良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣等。这些是可以看到的；是主动学还是被动学，这也是可以看到的。我们不难发现，大多数孩子的智商是差不多的，甚至说没有一个笨孩子，但为什么他们的发展不同呢？研究发现，非常重要的原因是非智力因素不同而带来的结果。心理学家指出，在人际关系复杂、竞争激烈的现代社会，一个人是否有成熟、稳定的情绪，能否坦然、从容地面对挫折和失败，是否有足够地魄力和勇气迎接挑战，是决定他的事业成败与生活是否美满的重要因素。

二、孩子的身心健康远比考第一名重要

襄阳某初中一个13岁的女孩儿，因为母亲一天到晚老盯着她学习，她觉得自己再努力也很难达到母亲的要求，在这种压力下生活太累了，而母亲总为她的学习操心，也很累，于是便想到自杀。好在她在行动之前给一位知心姐姐打了一个电话，在知心姐姐的劝慰与帮助下，才“悬崖勒马”。她在电话中说：“早晚都得死，早死了一切都能解脱了。”还说：“我死了，我妈也就省心了。长痛不如短痛，我死了，他们顶多难过几天，可一辈子就轻松了！”她的话着实让人感动，可又是那么幼稚。这位被从死神手里夺回生命的女孩儿，是那么善良又是那么让人心痛，她之所以想自杀，就是因为她不明白一个人活着到底有什么意义，生命的价值在哪里。或许大人们从来也没告诉过这些，倒是“分数第一”的思想灌输得太多太多。试想假如悲剧发生，那些口口声声“都是为了孩子好的”家长们恐怕会追悔莫及、抱憾终生了！

确实，现在生活水平提高了，家长朋友们对孩子几乎是每求必应，好吃的、好喝的、名牌衣服、名牌鞋子……想法设法让孩子高兴快乐，只求他（她）能好好学习，考上好大学，找份好工作……将来能比自己生活得好。但是孩子怎样才高兴，怎么才能健康地成长呢？美国儿童心理学家经过多年的研究发现，注重培养孩子快乐的性格，有利于孩子健康成长。那么，如何培养孩子的快乐性格呢？

第一，密切同伙伴之间的感情。在培养孩子快乐性格的过程中，友谊起着重要的作用。父母可以多鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽的人际交往。和玩伴在一起的快乐体验，从玩伴那里获得的社会认知、社会技能都是成人所无法给予孩子的。没有玩伴的孩子不仅会滋生出孤僻的性格，也会影响他们智力与情感的发展。

第二，给孩子提供决策的机会和权力。快乐性格的养成与指导和控制孩子的行为有着密切的联系。父母要设法给孩子提供机会，使孩子从小就知道怎样使用自己的决策权。在孩子是否上兴趣班，学哪一种才艺等涉及孩子自身意志的事情时，多听听孩子的选择，孩子们也需要自由选择的空间、被人尊重的权利。但是，给孩子选择的权利，说起来容易，做起来难。如果您希望孩子的未来是一个蔚蓝的、可以展翅翱翔的天空，那么就从现在开始给孩子选择的权利吧。

第三，限制孩子的物质占有欲。因为给孩子东西太多会使其产生“获得就是得到幸福的源泉”这样一种错觉，要告诉他们，人生的快乐不能仅与物质财富的占有划等号。中年以上的朋友们都有这样的体验，以前的小孩子没有多少物质享受，但是过得很快乐.现在的孩子要什么有什么，为什么总是不开心？原因就在于，盼望了很久才得到的东西总会令人欣喜异常，而轻易得到的东西就不觉得珍贵。当我们竭力满足孩子的每一个要求时，应意识到这实际上剥夺了孩子享受快乐的权利，孩子通过自己的努力做完一件事后的快乐与满足是父母包办完成所不能给予的。

第四，培养孩子广泛的兴趣。孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。干一件事有兴趣和没兴趣做起来完全是两股劲，这几乎不需要论证。伟大人物、杰出人才，几乎没有一个不是对其所从事的事业喜爱到痴迷程度的。从这个意义上可以说，兴趣是创造性之母，兴趣是最好的老师。培养兴趣的最佳办法是让孩子接触对某事有兴趣的人，因为兴趣的感染性很强。家长可以多创造条件，让孩子接触真正内行的学科爱好者，比如亲戚朋友等。实践证明，家长把时间和精力用在当“学习警察”和“作业监工”上，不如用在给孩子找好的“兴趣引路人”上。

第五，保持家庭生活的美满和谐。家庭和睦，是培养孩子快乐性格的一个主要因素。作父母的热情好客、乐于助人，经常保持心情开朗、愉快，可以感染子女及周围的人，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。在一个自由度比较大，比较民主的家庭里，父母不仅鼓励孩子敢于说话，勇于发表自己的看法，并鼓励孩子提出问题、敢于争论，甚至像家长提出质疑和挑战，鼓励孩子对习以为常的做法，提出新的改进的方法。这会大大增强孩子的自信，有利于发展孩子的四位能力与社交能力；全家还可以经常参加旅游、打球、游泳等，也可以由父女、父子、母子、母女合作去完成某些家务等。给孩子创造一个健康优良性格形成的良好环境，便是为他开辟了一条走向成功、幸福的康庄大道。

“你是快乐的，我就是幸福的，为你付出再多，我也值得”，孩子的幸福快乐就是父母心中的阳光。在孩子成长的历程中，有父母深情注视的目光，不管他们走到哪里，这人间最无私的爱也会追随到哪里，真心希望我们作父母的都能够成为欢乐的使者，毕竟只有孩子灿烂的笑容才是我们人生最大的财富！endprint