新课改背景下关于提高初中语文教学效果的探索分析

张书容

摘要：语文作为一门基础学科，也是一门与文学、文化相结合的语言，在日常交流中占有重要的作用。新课标中提出：语文学习不仅仅是学习文化知识，还要重视语文能力的综合提高，教会学生掌握正确的学习方法。然而，受传统应试教育的影响，当前初中英语教学存在不少问题，学生的主体地位被忽视，初中语文教学效果停滞不前，本文笔者结合自身的教学经验与学习新课改的心得体会，浅略谈谈关于提高初中语文教学效果的措施，希望对提高初中语文教学质量有所帮助。

关键词：新课改；初中语文；教学效率

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0211-02

随着科学技术的发展，社会竞争力越来越激烈，对人才的要求也越来越高。语文作为一门基础学科，也是日常的交流工具，学好语文对提高学生的综合能力有着重要的作用。但是，尽管我国已经提倡了多年的素质教育，重视学生各项能力的综合发展，语文教学效率也有明显的提升，但是受传统思想的影响，初中语文课堂教学中仍旧存在不少问题，如素质教育流于形式，学生的主体地位没有得到重视，在教学过程中，学生失去了学习的自由，被动地接受知识，教学方式落后单一，导致初中语文教学效果停滞不前。新课改的实施和推动为教学的发展提供了新的指导方向。初中语文教学的目标，不仅要求学生收获知识，还要培养学生养成良好的学习习惯，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

一、重视课堂导入，吸引学生的注意力

课堂教学作为教学活动的主要阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学效果能够提高。课堂导入作为课堂教学的开始环节，精彩的课堂导入可以有效的激发学生的学习热情。语文教师可以根据教学目标的要求，结合学生兴趣和成长特征，通过使用情景教学导入、故事导入、质疑导入、幽默语言导入等方式设计导入环节，增加教学的趣味性，引起学生的求知欲，将学生的注意力吸引到课堂上来，一段生动有趣的导语，还能对学生的思想起到潜移默化的教育意义。

二、以学生为本，在语文教学中渗透人文精神

新课标的核心内容就是教学的一切都是为了学生，学生是教学的主人，任何教学活动的开展都是为了服务学生。新课标要求教师要把学生看作是独立的个体，尊重学生的个性发展，通过引导学生独立思考、勤动手动脑，培养学生自主学习的探索精神。教师要转变教学思想，将传统的主导地位转变成引导，走下讲台与学生们加强互动交流，建立平等和谐的师生关系，真正成为学生的良师益友。另外，语文有较强的人文性质，这就要求了教师在教学中要向学生传递人文精神，通过营造良好的教学氛围，让学生在自愿学习的情况下能够学会学习、有能力学习，再加上教师不断增强自身的综合素质，从而达到教与学的共同发展。

三、重视学生的个体差异，使用多元化的教学方式

语文新课标中提出，在教学中要关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，培养学生养成良好的学习习惯。教师在课堂教学中，要积极营造民主、平等、和谐的教学气氛，不断优化教学方式，引用探究式、小组合作、启发式等多种教学途径，激发学生的求知欲望和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，增强课堂的教学效果。教师在设计教学方案的过程中，要重点突出方法训练和能力训练，培养学生的创造力和听说读写的能力。在选取教学内容方面，要取其精华，抓住教学的重点和切入点，优化教学内容，是课堂教学有的放矢。另外，由于智力因素与非智力因素的差异，学生的学习能力肯定有多差别，为此，在语文教学中，要注意分层次教学，对不同程度的学生实施不同的教学方式，帮助学生获得成功，可以提高学生学习的自信心，从而提高学生学习语文的积极性。

四、使用多媒体辅助教学，促进语文教学与信息技术的有机结合

当前是信息化时代，随着计算机技术的发展，社会需要信息化人才。而这种信息化人才的培养主要依赖于教育。如今的教材随着网络的普及，已经不仅仅局限于学生的课本，而是包含了以文学教材为主题、音箱教材和电子教材等多方面内容。多媒体声容并茂、立体化的优势，有利于教师对学生的指导，也有利于学生的自主学习，对培养学生的创新能力和实践能力有着重要的推动作用。新课标中提出，要大力提倡信息技术在教学中的普及应用，促进学科教学与信息技术的整合，推动教育的信息化，这给语文教师带来了更高的要求，不仅要熟悉掌握课本，还要学习网络技术，能够准确地获取网络信息，通过远程教育和网络检索信息，能够制作出更高水平的课件，提高初中语文的教学质量。

五、加强教师培训，提高教师的综合素质

在素质教育的推广下，教师充当的角色不仅仅是“教书先生”，还应该是学识渊博的研究者，应该不断对自己的教学进行反思和改进。如果教师想要在教学情境中能够解决随时出现的问题，就要不断审视自己在社会和教育中的地位，积极从事教育教学的研究。语文作为一门基础的学科，也是提倡交流的工具，其特殊的性质对我们语文教师提出了更高的要求。为此，学校要加强对语文教师的业务培训，培养语文教师的创新精神，语文教师要在扎实语文文化知识的基础上，还要不断地提高个人修养，提高自身的综合能力，在日常的语文教学中，教师要懂得结合教材中的内容，把学生的人生观、价值观、世界观、思想道德修养、心理健康教育等思想情感融入到教学中，真正地做到教书育人！

参考文献：

[1]如何提高初中语文教学效率的思考[EB/OL].豆丁网参考.

http：//www.docin.com/p-373959909.html.

[2]朱书双.基于建构主义学习观的动态生成式课堂教学策略的构建[J].新课程研究（下旬刊）；2009年08期.

[3]浅谈如何提高新课改下的初中语文教学质量[EB/OL].豆丁网参考.

http：//www.docin.com/p-192276788.html.

[4]杨优仕.构建高效的综合性中学语文课堂探析[J].语数外学习（语文教育），2012，（5）.

[5]叶迎男.感受语文魅力，预约精彩课堂——浅谈初中语文课堂情境教学的有效性[J].新课程（下），2011，（12）.endprint