高校图书馆学科导航建设研究

郭普安

摘 要：学科导航在解决目前网络环境下资源的极大丰富与网络学术资源难以检索的矛盾中发挥着重要作用。本文探讨了学科导航建设的必要性，并对高校图书馆学科导航建设提出了一些构想。

关键词：学科导航；大学图书馆

学科导航是将学科信息、学术资源等按学科门类集中在一起。以实现资源的规范搜集、分类、组织和序化整理，并能对导航信息进行多途径内容揭示，方便用户按学科查找相关信息和学术资源的系统工具。其内涵包括：一是学科导航检索的是具有学术价值的网络资源，而不是所有的网络资源；二是学科导航的信息必须经过专业人员进行选择、加工；三是学科导航能够提供完善而强大的检索功能。

1 建设学科导航必要性

如何能够从大量纷繁复杂的信息中找到所需资源，是高校学科建设中的一个亟待解决的问题。高校图书馆建设学科导航就是解决这一问题的方案之一。

1.1 查找网络信息需要学科导航

网络的迅速发展为我们开辟了一个由信息构成的虚拟世界，大量的网上信息以其丰富的内容，及时、迅捷、动态的发布时效，多样化（多媒体）的表现形式和实时互动的交流方式展示了特有的特点和优势。图书馆的“馆藏”因此而无限伸展，图书馆的“读者”因此而迅速增加。但是，网络信息的劣势也是明显的。网络的无控制造成了网上信息的分散、无序、良莠并存，缺乏有效的组织管理，给人们判断、选择和利用网上资源造成很大的困难。在印刷型出版物刚开始大量出版时，也曾经出现过杂乱无序、使用困难的问题，是图书馆承担了对文献进行筛选、整理，使文献有序化的工作，用图书馆的服务，在馆藏与读者之间架起了桥梁。那么，在如今网络时代的特定状态下，作为图书馆的“馆藏”和“用户”之间的“桥梁”的服务工作，应以什么形式来实现其价值呢？走在前列的同行已经为我们开启了一扇窗口——学科导航。

1.2 检索书目信息需要学科导航

传统图书馆的书目检索服务已经走过了几十年，从书本式到卡片式，再到目前广泛使用的电子式书目检索系统，不熟悉分类法的读者们，或是舞动着手指数笔划，或是敲着键盘输入字句，似乎仍然解脱不了必须学习检索技能的烦恼。现在，电子技术的高密度存储和高速度检索技术的融合，为建立某种更加简捷、直观的检索方式提供了技术保证。用户（读者）们已经在某些网页上找到了只要点击鼠标甚至直接在屏幕上点击就能检索的窗口——学科导航。

学科导航为用户利用图书馆的现实馆藏和虚拟馆藏建立了一个比较完整的统一的检索系统，通过学科导航，读者可以特定的学科领域为途径，直接获得来自图书馆和网络的各研究机构、专业站点、专业文献（包括专业电子文献、专业传统文献）、会议乃至工商业、政府机关等信息，可以说，学科导航为用户开辟了一个全方位了解和掌握特定学科的较为方便快捷的途径，同时，由于学科导航通常是经过图书馆专家从大量的相关信息中认真挑选出来的较为优秀、准确、权威的信息，所以也是检索特定学科信息的较为可靠的途径。作为高等学府教育与科研信息基地的大学图书馆，应重视学科导航的建设。

2 校图书馆学科导航存在的问题

2.1 系统维护不及时且信息更新慢

“图书馆是一个生长着的有机体”，传统学科、新兴学科及交叉学科的发展日新月异，新信息不断涌现，这就需要工作人员及时更新信息内容。目前很多高校的学科导航在初步建成以后就不再有新的资源加人，信息内容呈滞后状态。另外，网络资源的动态性也决定了要及时更新信息。只有及时对信息进行维护和更新。才能确保导航资源的时效性，更好地为用户服务。

2.2 界面易用性差

用户界面是学科导航系统最直观的外在体现，对用户的有效使用至关重要。目前高校图书馆的学科导航系统大都功能简单，界面易用性较差，有的搜索功能不完善，错检、漏检率高，这势必会影响到读者对学科导航系统的有效利用。

2.3 缺乏统一的标准和规范

学科导航没有统一的分类标准.信息资源没有统一的收录标准，信息的格式也没有统一的著录标准，这些不统一给读者的使用带来了不便.也影响到各高校图书馆间学科导航“资源共享、联合共建”的实现。

3 关于高校图书馆学科导航建设的思考

数字图书馆建设发展到目前这个水平上，业内外人士均已看到了它的生命力和发展前景。作为数字图书馆服务的重要组成部分，我们更应花大力气加强学科导航的建设和可持续发展，使其成为具有良好便捷的用户界面、智能化的处理能力和多元化综合发展潜力的数字图书馆服务系统。

3.1 更新观念，重组业务，加大投入，把学科导航作为数字图书馆建设的重要组成部分

学科导航的建设是一项浩繁的工程，没有一定的人力资源和物力支持是难以完成的。因此，不少高校馆建设学科导航有一定的困难。我们认为，首先应该更新观念，认识到信息时代的发展需要图书馆向数字图书馆发展，认识到数字图书馆需要学科导航这一重要服务窗口。其次就应该进行必要的业务重组，把学科导航建设和维护更新作为日常图书馆业务的重要组成部分，投入必要的人力物力。

3.2 兼收网络学科资源和馆藏各种载体学科资源，建设完整的学科导航系统

建设好的学科导航，应该是馆内所有可得资源的统一展示。与某一特定学科相关的网络资源（包括网上可提供的各种信息）和馆内各种载体资源均应在内。正如过去读者来到图书馆，就希望他需要的这一学科或专题的不同载体（如图书、期刊、工具书、照片等）能在一起，而不愿到不同书库、阅览室逐一寻找。而今用户登上图书馆的学科导航网页，当然希望相关学科的各类不同来源的信息能集中展示，一目了然，最好不要再在一个个对话框中输入各种语言的关键词，也不要再逐个学习不同数据库的检索方法和途径。这就要求我们建设的学科导航系统将网络学科资源和馆藏学科资源中的相应信息精选析出，成为一个相关的学科信息集合，方可成为最快捷省力的资源。如相关网站应直达最直接的学科页面，而不应只链接到网站首页。相关图书应有题录、文摘、本馆馆藏信息（馆藏地、馆藏号等）；相关电子文献应直达最后结果；甚至在一定范围内给出原始文献。

要建设这类学科导航，就要把目前各高校图书馆的“重点学科网络导航库” 和“图书馆检索系统（OPAC）”结合起来。这项工作相当繁琐，如果能在某种技术软件的帮助下，把图书馆购入或自建的各种载体的资源单元自动按学科纳入学科导航系统，可使学科导航的资源揭示进入一个新的深度。对于只有区域性检索权限的资源，在加以权限说明的同时，可否也给予一定程度的揭示，如电子期刊可提供目次，电子图书可提供提要，期刊论文可提供文摘和出处等，既向所有读者宣传了馆藏资源，又为馆外用户一个以馆际共享方式或其他方式获取文献的可能。

4 结语

高校图书馆建设学科导航是图书馆服务纵深方面的重要体现，但是在建设过程中还存在一些问题，如重复建设现象、内容揭示深度不够、忽视更新维护等等。因此要建设一个合格的学科导航需要兼顾诸多方面的问题，加强多方协调合作，才能更好地为用户服务。

参考文献

[1]郑峰.高校图书馆学科导航研究述评[J].图书馆学研究，2012（22）

[2]熊燕.学科导航中网络信息资源建设的实现[J].高校图书馆工作，2014（1）

[3]王芸玲，王瑛.高校图书馆学科导航库建设探析[J].现代情报，2006（11）