中国青少年阅读倾向性分析

张茂玲

阅读是一种传承，是一种对传统文化的继承。作为国家未来的栋梁，青少年只有不断读书，才能成为对社会有用的人。

青少年在阅读中存在的兴趣与爱好，是对自身知识积累的一个表现。但是青少年处在一个比较尴尬的时期，也就是所谓的“青春期”。这一阶段的青少年处于童年与成人之间过渡的阶段，对人生观、价值观有不同的理解，阅读存在阅读倾向的问题。阅读倾向是青少年成长中不能忽视的问题，了解青少年的阅读倾向，能够掌握青少年的心理需求，为青少年的阅读习惯和阅读能力提供借鉴。

一、何为阅读倾向？

有人曾将阅读分为“五何”，其中之一便是读何书，也就是阅读什么类型的书籍。是历史方面的书籍，还是科研方面的书籍；是文艺作品，还是专著作品等。还有一种是为何读，也就是为什么去阅读。是为了谋生、消遣、怡情，还是为了创新。这两种情况都是根据阅读倾向提出的问题。图书的数量是无限的，阅读的结果也是不同的，每个人会根据自己的爱好去阅读，这样就有了阅读的选择性，也便出现了一定的倾向性，这也就是阅读倾向。

二、我国青少年阅读倾向的主要表现

随着青少年的不断成长，自身的人生观、价值观、世界观也在发生变化。计算机技术的迅猛发展，电子产品的不断推陈出新，使得青少年的阅读范围更加广泛。从纸质图书发展到电子图书，从形式单一的图书范围发展到内容丰富的阅读题材，青少年的阅读倾向受到影响。

1. 阅读率下降的阅读倾向

据有关调查得知，我国青少年的图书购买率逐年下降，比十年前下降30%。随着网络、电子产品的发展，这种趋势下降的速度进一步加快。我国不仅是人口大国，还是出版大国，如果每人购买一本书，人均购书量也是低于国际水平的。在网络的冲击下，青少年是减少图书购买率的主要群体。计算机的发展使得青少年的兴趣爱好发生改变，即便是曾经有着良好阅读习惯的青少年，也减少了阅读图书的数量。

市场经济不仅影响到青少年的阅读倾向，还影响到人们生活等各方面。在市场经济的影响下，青少年的生活习惯、学习爱好、业余活动几乎都与市场经济有了联系。在市场经济的压力下，很多青少年利用课余时间去实践、做兼职，这样就压缩了青少年的阅读时间。有关调查显示，青少年在业余时间仍然阅读的数量只有十分之一。在市场经济的压力下，阅读成为相对困难的事情。

2. 功利性的阅读倾向

虽然我国青少年图书的购买量正在不断下降，但是青少年仍然会根据自身的需要去进行阅读，如为了学习或其他方面进行阅读。这种阅读，可能只是青少年为了提高成绩，为了增长自己的技能或知识面。在我国功利性的应试教育中，青少年缺乏的不是实践能力与机会，而是缺少阅读大量文学作品去开阔自己的视野，提高自己的文学素养，感受文学带来的美妙。

3. 社会导向的阅读倾向

当今的社会竞争越来越激烈，青少年要想在未来有立身之地，就要适应这个激烈的社会。在青少年阅读群体占较大比重的大学生中，他们面临是几年后的就业问题，各种科目、技能的考试与考证，是他们就业的砝码。在这样的社会竞争中，青少年忙于学习、考证，阅读考试图书，对于其他方面的图书已经弃之不用。这种社会导向影响了青少年的阅读倾向。为了能够在将来更加适应社会，获得更多的财富与地位，青少年的上进心表现在图书选择上，会选择比较实用的书籍，如《如何成为成功人士》《你会说话吗》这样的书籍，而经典的人文、文学书籍就受到冷漠。因此，受整体环境的影响，青少年的阅读倾向基于对这个世界的思考之上，对图书的阅读性与倾向性也发生变化。

4. 盲目性的阅读倾向

青少年处于一个发展不成熟的阶段，无论是学习的方法，还是阅读的倾向，都没有明确的目标。即便有阅读的兴趣，往往是跟随别人的兴趣或者社会潮流。很多青少年感兴趣的图书类型基本是小说，尤以玄幻、言情、穿越为主，其他图书类型很少涉猎。还有部分青少年听别人说某本图书比较好看，于是便去看，但是却没有自己独特的见解，这也是无用的阅读。

三、影响我国青少年阅读倾向的主要因素

1. 多样性的阅读方式影响青少年的阅读倾向

在信息技术还没有出现的时候，报纸、杂志、书籍是青少年的主要阅读载体。但是随着科技的进步，多媒体技术改变了青少年的阅读习惯，曾经传统的阅读方式逐渐被多媒体技术所取代，青少年接受信息与知识的方式彻底发生改变。网络的大力冲击，在影响人们的生活之余，也影响着青少年的阅读倾向。网络中蕴含着丰富的资源，包括新闻信息、娱乐信息等，这些丰富多彩的信息都吸引了青少年。网络的出现还极大带动了青少年的主观想象力。多媒体技术扩大了青少年阅读的范围，不单单只有文学、理论等阅读的类型，还有多种新技术运用的阅读，青少年的阅读兴趣逐渐发生变化，阅读倾向发生变化。

2. 公共资源有限，缺乏相应的阅读氛围

随着我国图书事业的发展，青少年的阅读范围得到扩大。但是，在经济不发达或欠发达的地区，青少年的图书拥有量非常少。青少年的阅读习惯受到生活习惯的影响，在一定程度上导致阅读倾向的产生。除此之外，如今娱乐节目和电子产品的发展，青少年的生活方式逐渐被娱乐所取代，导致青少年的阅读范围受到局限，在一定程度上影响青少年的阅读倾向。

此外，根据调查，很多家庭的阅读氛围不够浓厚，家中书橱的图书基本属于摆设。甚至有些家长鼓励青少年多看有关学习的教科书，家长关注的是如何提高学习的成绩，而对于书籍的阅读不给予指导。这种情况从根本上导致青少年的课外阅读匮乏，从而形成阅读倾向。

3. 学生课业负担重，缺乏相应的阅读时间

就目前而言，升学率一直是我国众多学校的目标，为青少年带来过大的压力。调查得知，大多数青少年反映每天放学后要花费大量时间进行功课复习，这种情况导致青少年缺少阅读的时间。因缺少阅读时间，导致青少年无法对除课本以外的其他书籍进行全面细致的阅读，只是偶尔翻看几页自己喜欢的书籍，在一定程度上形成阅读倾向。

四、改变青少年阅读倾向的对策

1. 加强对青少年的导读工作

图书馆是学校进行文化传播的主要区域，有必要加强青少年的导读工作。青少年的阅读不仅对自身有着重要作用，对其以后的理性思考、精神支撑都有重要作用。所以，学校应引导学生多读书、读好书，在推荐课内书籍之外，对课外书籍进行大力宣传。除此之外，学校要设置专门的阅读区域，为学生提供优质的阅读服务。

2. 对青少年推广经典读物

随着社会压力、就业压力的影响，青少年已对经典读物失去兴趣。但是经典读物中有许多对青少年价值观、人生观的表达，是青少年的必读读物。我们要在青少年中大力宣传经典读物，使青少年在学到知识的同时，也对人格进行塑造，对精神进行塑造。

3. 进行多元化阅读和多样性阅读的引导

如今，阅读已步入多元化的趋势，这种多元化的阅读中，要合理引导青少年对图书的阅读，使青少年牢记自己的目标，在书海中找到属于自己的图书。同时还要在多样化的图书中，用青少年喜爱的图书去引起他们的兴趣，让青少年感受书籍带来的乐趣，从而增加青少年对图书的阅读。

4. 开展阅读活动，促进青少年阅读

学校作为青少年的主要学习场地，除了平常教学，还要定期举办阅读活动、阅读比赛、有奖征文比赛等，旨在阅读活动培养青少年的阅读兴趣。学校还应积极推荐课外书籍，并进行相关的读书活动，从根本上改变青少年的阅读倾向，促进青少年的全面发展。

“读万卷书，行万里路”，读书对青少年有着重要的作用，只要不断阅读，就会发现“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。阅读是一种传承，是一种对传统文化的继承，作为国家未来的栋梁，青少年只有不断读书，才能成为对社会有用的人。

（作者单位：中南财经政法大学图书馆）