大学生消费观的探究——以S大学为例

李 航

(沈阳师范大学 社会学学院，辽宁 沈阳 110031)

凡勃伦从心理学视角出发，对有闲阶级的炫耀性消费进行了论述。在凡勃伦看来，有闲阶级的炫耀性消费的目的在于借助明显有闲与明显浪费证明社会身份与地位。炫耀性消费表现并不仅存在于有闲阶级身上，置身于校园的大学生，不仅深受大学校园文化的熏陶，而且同时受到家庭消费模式、社会消费价值观的影响，置于多维因素作用下的大学生，在日常生活用品等方面出现攀比消费现象，如，服方面的新潮化、随身电子产品的品牌化、饮食的高档化等，以笔者的实际参与观察为例，发现，S大学部分大学生身上也存有凡勃伦意义上炫耀性消费的内涵。鉴于影响大学生社会化过程的主体的不同，笔者采取了与凡勃伦相似的分析思路，从社会心理学视角入手探讨S大学部分学生攀比消费的诱致原因以及解决或者避免大学生攀比消费的对策。

1 大学生攀比消费现象出现的原因

影响大学生社会化过程的，既有学校教育、文化等因素，又有学校外界环境，如社会文化环境的作用，大学生自小的生活环境，即家庭的消费价值观等亦发挥作用。此外，大学生作为能动的主体，在受到社会、学校、家庭等诸多方面的影响的过程中，亦有自身对习得知识、文化等的理解与实践，为此，笔者预从家庭、学校、社会等外部环境以及大学生自身入手分析S大学部分大学生消费攀比现象产生的原因。

1.1 大学生社会化过程中的外部影响因素

改革开放近30年，我国一直以经济建设为中心，经济持续快速增长，人民生活水平也不断的提高。部分先富起来的家庭消费方式有了很大的变化，传统的消费观念不断受到冲击。另外，市场经济条件下容易诱发拜金主义，因为市场经济离不开商品交换，商品交换离不开货币，作为中介的货币因而成为财富、商品的化身，成为普遍价值的代表，拥有了货币似乎就可以购买一切、占有一切。这就容易使人产生一种错觉，以为货币无所不能，使人产生对货币、金钱的崇拜，诱发对货币的无限制的追逐和占有，从而走向拜金主义。

1.1.2 学校教育与校园文化塑造大学生消费价值观

罗斯金曾对此有一个著名的论断：“教育并不是教导人知道他们以前求知的事，而是教导人们去做他们以前不会做的事情。”大学是大学生社会化过程的主要场所，是形成消费观的重要起点。没上大学之前，大部分学生处于被动接受消费状态。上大学之后，消费自主权在自己手中。而我国目前的教育体系中，没有将消费理财纳入到德育课程中来，缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容，高校“两课”教学中对大学生人生观、价值观、消费观的教育引导也不够。部分学校不良的消费现象日渐泛滥。学生盲目攀比手机，电脑等更新速度快，价格高等电子产品，追求名牌，甚至限量版的包包，鞋，不追求衣服的性价比和实用性，反而以奇装异服为美。有些女生使用与自己年龄身份不相称的昂贵化妆品包装自己。以出处高档餐厅，国外旅游作为彰显身份的筹码。每当自己的奢侈愿望实现时，更要在微信朋友圈，QQ空间炫耀一番。

1.1.3 家庭消费观的基础作用

家长对待金钱的态度对孩子有一定的影响，家长对花钱没有概念，大手大脚，长此以往，孩子的消费方式势必也会受到不良影响。有些家长认为现在生活水平提高了没必要让孩子省吃俭用，该买就买，尽可能满足孩子的需求。与此同时，家长的物质激励制度也在很大程度上导致孩子形成不良的金钱观念与消费观念。家长是孩子的第一任教师，父母的消费观念在一定程度上影响子女的消费观念，因此，家长的消费观念对于孩子养成良好的消费习惯至关重要。

1.2 大学生社会化过程中的内部影响因素

1.2.1 自身控制原因

有些大学生自我控制能力较差，容易受周围不良风气影响，在复杂消费观影响下，很多学生不能坚持自身正确的原则和观念，不能有计划的消费。根据笔者对身边的同学了解和调查，包括自己在内，发现大部分学生在大学时代的理财意识不强，月初过着地主般的生活，月末过着乞丐般的生活。主要表现在，高消费，超消费现象。另外，很多学生倾向刷卡消费，网购，研究发现，刷卡消费会减轻消费者的负担感，这从侧面鼓励了不合理消费的产生。

1.2.2 大学生的从众和求异心理

换热站供热节能改造工程的边界条件为换热站改造站数N和改造换热站的实际供热面积a。评价基准包括：年份基准、能耗基准、能源价格基准、节能效益分享比例、其他节能效益计算相关的参数基准。

从众性是对群体的依附感和个体的自我保护本能。首先，来自于大学生对大学生群体的依附感。在现代社会中，大学生渴望集体归属感。部分学生为了满足从众的心理，买土豪金，高端的三星手机，以至于不仅有网友调侃苹果手机已在校园里成为“街机”。基于从众心理的消费具有一定的盲目性，与求实心理主导的消费形成对立。随着科技与社会的发展，社会中吸引大学生群体的流行元素层出不穷，大学生具有依附群体的先天本能，在看到周围的同龄人购买某一流行产品后，为了更好的融入到其生存环境，必须要在消费领域保持一致性。但是在购买这类产品时，大学生忽略了自身实际的消费能力与对产品的需求度，造成了盲目消费。这就是所说的从众性。而正确的消费观主导的消费模式应该是货比三家，深思熟虑之后才买的。

求异性是来自于大学生虚荣，攀比的心理。这种消费行为通常不是必需的，消费品往往能吸引大众眼球，能够突出自己在别人眼中的形象，使别人更加注意到自己，而且因此产生的对某种产品的需求也是缺乏弹性的。例如有位同学穿衣服不是为了遮体，保暖，而是为了吸引旁人眼球，经常打扮花哨，穿一些奇装异服增加在校园内的回头率，表现他张扬的个性，叛逆的性格。可见，消费有的时候是为了满足一个人追求独特的心理需求。这些心理需求的满足都需要金钱的支持，这就在一定程度上诱发当代大学生偏颇的消费观。

受社会、学校、家庭等诸多因素的影响，再加之大学生自身控制能力，大学生出现了攀比消费现象，笔者认为，S大学部分大学生消费攀比现象产生的根本原因在于未形成正确的消费价值观，由此，应该从构建合理的消费价值观入手，解决S大学部分大学生攀比消费问题。

2 大学生攀比消费的解决对策

鉴于诱致大学生消费攀比现象的因素，笔者认为，为塑造大学生正确的消费价值观，需要社会、学校、家庭以及大学生自身多方面入手。

2.1 内部方面

2.1.1 开拓视野，增长理财知识

在大学里，我们不仅要学会书本上的专业知识，还应该涉猎一些理财知识。在闲暇之余多看书，出去接触自然，增长知识和见识。在消费面前，理智面对，不盲目跟风。合理规划自己的大学时光，明确未来发展方向，把自由支配的时间用在学习知识和实践活动上，同时还能体会父母挣钱的不容易，在盲目消费的时候能提醒自己。

2.1.2 树立正确科学的消费观，养成科学的消费习惯

正确科学的消费观是落实中国科学发展观的内在需要，是科学消费的前提。科学的消费观是根据经济文化发展水平,从实际出发,自觉地运用科学知识进行合理消费,以促进消费者的身心健康和全面发展的一种消费态度和消费观念。科学的消费观把实现人的身心健康和全面发展作为评价一切消费活动是否合理的最高标准。我们应该保持正确的消费心态，不以价位高，限量版作为自己的消费标准，而以实用性，可支付能力为准。养成科学的消费习惯，应该学会花钱，将钱花在有用的地方。还应该做到事实消费，根据自己的实际经济情况进行理智消费。

2.2 外部方面

2.2.1 学校方面

引导学生树立正确的消费观是全社会的事情，大学阶段是消费观形成的重要时期，而且大学是学生的主要社会场所，学校的任务尤其重要。首先，学校应该狠抓学风，净化校园风气。良好的学风，学生才能树立正确的价值观，把精力放在学习上，这样学生便懂得勤俭节约的消费观念，这样便会形成正确，科学，可持续的消费观念，不盲目消费和攀比消费。其次，学校应该定时的开展一些活动，让同学们做一些消费方面的调查，让同学们亲身体会消费，同时体会和理解父母的辛苦。再次，大学可以依托自身投资，理财，保险等教育资源，使学生在校园里就接触到投资、创业(挑战杯大学生创业大赛)、理财、消费为核心的系统的理财教育课程。同时学校的老师等可以引导大学生自立性消费，通过一些勤工俭学活动，让当代大学生懂得自立，自强，做一个有社会能力和责任心的人。

2.2.2 家庭方面

家庭教育是影响大学生消费的一个重要因素。父母是孩子的第一任教师，家长的教育对当代的我们有很重要的作用。首先，在家庭中，父母在消费时候应该给孩子做榜样，父母在消费时应理性和理智消费。其次，家长在为孩子提供生活费用时，应做到合理科学，应告诉孩子大学自理自立的重要性，不能一味的迁就孩子，应有计划，有节制的供给生活费。这样可以在一定程度上抑制子女的攀比消费现象。最后，家长在消费方面应正确引导子女，应告诉孩子大学是一个学习的环境和地方，不应将此用以攀比消费上。

2.2.3 社会方面

教育引导学生树立正确的消费观是全社会的事情，需要有社会各界的支持与配合。因此，必须动员起社会各界的力量，如消费者组织、有关的宣传媒介、工商行政管理部门、科研部门等等，大家齐抓共管。努力构建一个节约的社会环境，使学生更多的溶于一个节约的社会风气里，从而更好培养自己节俭的生活作风。弘扬勤俭节约的优良传统，整顿社会不良风气，不攀比，不浪费，营造一个健康科学消费的社会环境，减少大学生受不良社会风气的影响。

3 结论与讨论

目前，社会各界对大学的消费价值观的评价众说纷纭，笔者的调查研究也已证实部分观点，剖析问题的实质，包括内在从众，求异的心理原因和外在社会、学校、家庭的不良影响。大学生是未来社会的主体，他们的消费水平和消费方式，对于未来我国的社会发展与进步意义重大。当前我国处于经济大发展时代，物质上取得举世瞩目的成绩，但是精神文明却没有同步前进，作为具有五千年优良传统的国度，这样的反差值得我们思考。“少年强则国家强”，如果当代大学生不能及时意识到自身的不良价值观，拜金主义，奢侈浪费现象会越来越频繁。我国是世界上人口最多的国家，但是人均自然资源占有量世界排名却十分靠后，我国经济社会发展与资源短缺之间的矛盾十分尖锐。因此我们提倡建设“资源节约型与环境友好型社会”。基于此，应该帮助大学生树立正确的价值观、消费观，解决在消费过程中遇到的疑问，提供科学有效的消费知识和意见，加强对大学生合理科学的消费方式的引导，促使大学生践行合理的消费行为。

[1]李巍.当代大学生消费结构域消费行为探析[J].重庆社会科学,2006(1).

[2]产佳,邱灵.当前大学生消费观存在的问题及对策研究[J].产业与科技论坛,2012,11(2).