商南“代理爸妈”情暖童心

文/陈荣景（本刊记者）

商南“代理爸妈”情暖童心

文/陈荣景（本刊记者）

商南在全县89所中小学校、27所幼儿园建立“留守儿童关爱中心”，由教师“代理爸妈”结对帮扶，把爱的阳光播撒在每位留守儿童心上。

父母外出打工,爷爷刚刚去世,商南县清油河镇后湾村10岁的留守女童李丹入冬后高烧不退,把奶奶急哭了。关键时刻，丹丹的“代理妈妈”——女老师刘兰每晚衣带不解地在医院照顾起她。“县上鼓励老师结对帮扶留守儿童，把爱延伸到课外。照顾丹丹病愈，我心里特别甜。”32岁的刘老师和丹丹结下深厚的“母女情”。

在商南县，像丹丹这样父母均在外打工的留守儿童有2339名，占义务教育阶段在校生总数的10%，且山区留守儿童比例超过70%，身心安全缺乏保障。2013年初起，县教育部门在66所中小学校、57个教学点设立“留守儿童关爱中心”，发起教师“代理爸妈”结对帮扶，把爱的阳光播撒到留守儿童心上。

大山深处 “情”暖童心

在距离县城100多公里远的十里坪镇，每天早上6点钟，9岁男童李冬独自步行十几里山路上学，父母在广州打工，爷爷奶奶仅能顾上冬冬的一顿晚饭，衣服都是穿成“煤球”才换洗。

“我第一天来学校上班,天下大雨,这么小的孩子拖着书包冒雨独自上学,裤腿上裹着厚厚一层稀泥，睁大眼睛好奇地打量新老师。”曾在十里坪镇任教的女老师黄梅当时只有23岁，大学刚毕业，初次见到这种景象，她转身背对学生心酸地哭了。

一个班30名学生,14名都是缺人管照的留守儿童。一次家访,孩子的爷爷头发脏乱,扎着个藤条当腰带颤巍巍从门里走出，黄梅形容就像看到了原始人,“老人照顾自己都费力,很难照顾好孩子的方方面面。”

“放眼大山根本找不来几个在家的年轻人，发动老师当‘代理爸妈’，是无奈也是基于现实考虑。”商南县教体局副局长郭自华说。

在结对帮扶活动开展后，许多有爱心的教师纷纷义务扛起这份重担。“没有哪个老师看到孩子受苦会无动于衷。”29岁的“代理爸爸”李卫平说，在十里坪教书时，他每天6点起床出发，骑摩托接偏远的走读生上课，有时赶上下雨怕有山洪，他打伞徒步送几个孩子回家，返回宿舍已是夜里9点。

不少“代理爸妈”还负责照顾高年级寄宿留守儿童的生活起居。26岁的金丝峡镇小学女老师郝彩云，家在县城，周一到周五她都住校，凭着一腔热情向学校申请成为“代理妈妈”后，困难接踵而至：蹬被子、做恶梦哭、尿床……每晚她要去学生宿舍查房四五次才能睡踏实。“我妈训我说‘你还是孩子，怎么照顾孩子？人家父母都不管，你凭什么管？’”郝彩云很委屈，一度想放弃。

10月的一个夜晚，10岁男孩陈焰高烧39度，郝彩云披着衣服背起陈焰，喊醒隔壁的男老师，两个人打着手电筒将孩子送到村卫生所。等孩子挂上吊针，郝彩云开始联系陈焰的家人，孩子爷爷肝硬化正在城里治疗，奶奶前几天刚躺进了镇上的病房。

“他父亲在外地接电话时哭着感谢我，我本来生气他没有照顾过孩子，但突然间就理解了他，他在外赚钱养家的压力更大。”郝彩云学会体谅这些在外漂泊的打工者。陈焰生病期间，全校“代理爸妈”轮流照顾他。四天后，孩子母亲从城里赶回来，陈焰在病床上惊喜地叫着妈妈。母子团聚的感人场面让郝彩云落泪，她认识到这些家庭的艰辛，下决心把“代理妈妈”当下去。

洗衣服、给孩子理发、教孩子整理床铺……郝彩云在一年的锻炼中越来越称职，最难面对的，反而是每周末要离校返城。有一次，她收拾好背包准备搭乘最后一趟大巴回家，刚到校门口，听见孩子挥手喊着：“妈妈别走，留下来陪陪我们！”她当时含泪看着大巴车开走，硬下心肠没有回家看望两月未见的父母，选择陪留守孩子过周末。

“谁不希望家人团聚，留守儿童问题是特殊社会现象，简单地批评谁、怪罪谁都无济于事，只有大家多付出爱心，孩子才能有幸福的童年。”郝彩云说当“代理妈妈”也并不是只有付出，山区生活寂寞的老师，也常常被孩子的纯真温暖。

“老师我最喜欢你！”“妈妈你辛苦了！”一笔一划的小卡片塞满了黄梅的手，这是她讲课超时错过了回城大巴，伤心地站在校门口，全班寄宿留守孩子悄悄写下的安慰。“他们怕我难过，自发给我唱歌，没有经历过的人，体会不到被14个孩子爱着的感动。”黄梅声音哽咽，她内心感激拥有这段不同的人生经历。

2013年，商南县为解决这些偏远山区教师和留守儿童吃饭难问题，在全县教学点一次配备了300个由财政直接拨款的专职厨师，对学校进行了标准化住宿和食堂改造，对留守儿童实行食宿费全免，每人每月补助20元话费，让孩子能与父母常通电话。

记者了解到，商南县已有160余名教师响应号召，成为“代理爸妈”，通过一对一、一对多的帮扶，2000余名儿童得到了阳光般的温暖呵护。

从“心”引导 光明前行

不少留守儿童内心封闭、行为孤僻、冲动易怒。“老师长期接触孩子，了解他们的性格、心理，孩子更愿意向老师倾诉自己的内心。”郭自华解释选老师做“代理爸妈”的更深层考虑。

清油河镇六年级二班有个12岁的男孩小辉，高个头让他在班上“鹤立鸡群”而“脾气像只小‘藏獒’，一不高兴就龇牙咧嘴动起手。”班主任董章虎介绍，小辉父母外出务工，他寄养在姑姑家，姑姑稍一管严，小辉就离家出走。

“留守孩子都很想表达自己的感情，但由于缺少正确引导，很容易在表达中出现行为过激。”董老师的心中小辉仍是个好孩子，只是缺乏家庭教育。一次，小辉离家出走后，“代理爸爸”董老师跑遍全镇的网吧、游戏厅、娱乐场，费尽周折找回小辉。

面对叛逆的孩子，董老师及时阻止了姑姑的打骂，带着小辉来到学校内的“留守儿童关爱中心”，在布置温馨的环境中，和他悉心交谈。了解到小辉很思念在浙江打工的父亲，董老师一面打电话联系小辉的爸爸，和他商量怎么配合引导孩子，一面通过中心安装的亲情视频让小辉和父亲见面，增加父子沟通的机会。

一月后，小辉变了。“大扫除抢着搬桌椅，运动会总是拿第一，同学都爱和他做朋友。”董老师在留守儿童档案日记里这样写到。

然而，最让“代理爸妈”揪心的，还是留守儿童群体普遍存在的自卑心态。

教学过程中,“代理妈妈”黄梅一度为孩子的这种情绪深深困扰。县上组织儿童英语会话比赛,班上的几名孩子幸运入选，10岁的留守女孩云云却大哭着要退出比赛。

“她担心身上衣服太旧，怕城里孩子嘲笑她。”黄梅的心像被撕扯了一下，她很想呼吁不要歧视留守儿童，要给予他们更多掌声，但她也意识到，最重要是让留守儿童学会自立自强。

对此，今年以来县教体局先后多次组织省市心理学专家赴商南，对全县教师进行儿童心理知识培训，规定所有学校每两周要为留守儿童开设一堂心理辅导课程。

心理课上，培训归来的黄老师在孩子心上播种“阳光因子”：“城里漂亮高楼都是你们爸爸亲手搭建，宽宽的马路都是爸爸修起来的，他们为建设祖国、为你的幸福在努力流汗，爸爸妈妈不在，你们就有更多机会学会照顾自己，你们比城里孩子能吃苦、更独立！”

积极的鼓励让云云喜笑颜开，她主动提出要去县城参加比赛。通过持续地心理疏导，留守孩子普遍从委屈、怨恨到愧疚、到自豪，一点点变得懂事成熟，平时上课争着举手发言，学习更踏实努力。

商南县大力创造劳动力本地就业机会，从根本上解决留守儿童问题。梁生树/摄/

“穷人的孩子早当家，生活的磨难可以让他们更坚强，用心理辅导帮助他们告别弱势心态，孩子的将来一定能走得更远。”黄老师说。

多方协力 织就爱网

在商南县,常年在外打工者多达5万余人,占到总人口四分之一。这些打工父母有的两三年才回家一次,有的夫妻不断在农村、城市之间频繁迁徙,孩子随之“流动”,像浮萍一样“飘着”,对身心成长极为不利。

“‘代理爸妈’是我们探索的一种代管机制，但想彻底解决留守儿童问题还得靠全社会齐心协力。”县妇联副主席马湘霞说。

2013年初，县委从顶层进行总体规划，由县教体局携手妇联、关工委、团委、综治办等多个相关部门，组织上千余名干部深入村镇对留守儿童家庭进行摸底清查。

孩子父母在哪儿打工、爷奶身体状况、孩子是否在校外需要有“代理爸妈”监护……掌握实情，县上很快安排各村组长、镇干部进行包片，对困难家庭实施点对点帮扶，把留守老人、儿童问题“打包”解决，尽力构筑儿童安全防护网。

清油河镇小学3年级1班老师陈怡告诉记者，如果没有镇干部及时排查，只在上课时间接触到孩子的她，根本无法得知班上10岁女童慧慧的真实家庭情况。她一直以为慧慧的奶奶租房在镇上生活不错，孩子比山里孩子幸福多了。

“通过摸底调查，发现她们租住在一间棚户房，墙是土坯，只有一张床，老人不会安灯泡，房里点着煤油灯。”更让陈怡心疼的是，好学的慧慧每天放学趴在屋外凳子上，借着夕阳写作业。

摸清情况，县上多个部门很快对慧慧家进行帮扶，将祖孙二人接出破旧棚户，联系慧慧爸妈，请他们尽快回家妥善安排老人和孩子的生活。陈怡还联合其他老师轮流为慧慧课外辅导学习。在齐抓共管下，慧慧的生活有了改善。

“妈妈，你能不能不要走！”这是金丝峡镇小学10岁男童陈焰高烧退后给妈妈说的第一句话，在场的老师、医生都倍感心酸。“我虽然是他的‘代理妈妈’，但谁也不能代替父母在孩子成长中起到的作用。”郝彩云说。

留守儿童问题要最终解决，实现劳动力的本地就业才是根本。近几年，商南大力开发金丝峡镇的旅游产业，一些在外打工的孩子父母正在选择回流。看到镇上经济发展好，陈焰的父母最终决定在景区附近开设一家便利店，不再外出务工。

小陈焰终于和父母团聚，郝彩云在欣慰的同时，也默默希望班上的留守孩子都能和陈焰一样，早日和父母团聚，享受家庭温暖。