拒绝上学的“小魔女”

晓林

闹钟响个不停

阿娟是上海市静安区某中学的高二女生，因为最近半年拒绝上学而被妈妈冉女士带来做心理辅导。

冉女士告诉我，半年前，阿娟变得越来越任性，脾气越来越暴躁，而且拒绝去上学。只要妈妈催她去上学，她便与妈妈大吵大闹，动不动就摔东西。“家里的瓶瓶罐罐、台灯、电话，不知被她摔坏了多少！如果我说话严厉一点，她甚至跟我动手。”冉女士气愤地说。两周前，母女俩再次因为上学的事发生冲突，阿娟揪住妈妈的头发，把妈妈按倒在床上，嘴里发出恶毒的叫喊。“那副模样太可怕了！我怀疑她得了精神病。我带她去医院检查，可是啥病都没查出来，医生说她精神上没有问题，建议找心理医生看看，所以我们就找到您这儿来了。”

冉女士讲述的时候，阿娟呆呆地坐在一边，一动不动。看上去，她是一个秀气、乖巧的女生，依偎在妈妈身边，一副乖乖女的模样，真想象不出她会对妈妈大打出手。于是我轻声问：“妈妈说的都是事实吗？”

阿娟缓缓摇头，马上意识到了什么，又拼命地点头。看来，她刚才走神了。

冉女士看出了我的疑问，说：“您别看她现在乖乖的，发起脾气来简直是个小魔女！”

我请冉女士谈谈阿娟的成长经历。冉女士告诉我，阿娟小时候聪明可爱，极受她和丈夫的宠爱，平时她想要什么，总能第一时间得到。从小到大，阿娟从来不做家务，过着衣来伸手饭来张口的生活。从小学到初中，阿娟的学习成绩一直不错，文体方面也很优秀。她平时很乖巧听话，老师和同学都挺喜欢她。高一下半学期，阿娟患骨髓炎休学了半年，一边治病一边自学。高二开学，阿娟居然没有落下功课，可见其天资聪慧。期中考试时，阿娟发挥失常，被挤出班级前10名。阿娟很郁闷，从那以后就经常拒绝去上学，而且态度越来越坚决。

“孩子不上学怎么得了！但这孩子太倔，我天天软硬兼施地做她的思想工作也不管用。有时，晚上说好的第二天去上学，到了第二天早上她又变卦了，赖在床上不起来。我对她发脾气也无济于事。”冉女士唉声叹气地说。阿娟一个人在家，父母不放心，一商量，阿娟的父亲赵先生干脆辞职在家守着女儿。“我家那位是个没主见的男人，就知道宠女儿。”冉女士转而埋怨自己的丈夫，“女儿不去上学，他就在家给女儿做好吃的，好像不上学应该奖励似的！”为女儿的事，冉女士没少跟丈夫生气。

第一次心理辅导，冉女士没有在场。阿娟不愿多说自己的烦恼，但她表示愿意改变自己目前的状况。我运用心理辅导的“意象对话”技术，要求阿娟发挥想象力，描述属于自己的一套房子的内部格局，越详细越好。阿娟描述的房子有一点很特别，就是每个房间都有一个闹钟。于是我问：“说说看，当你想到闹钟的时候，心里是什么感觉？”

“闹钟一直在响。”阿娟说，“我很紧张，感觉马上要迟到了。”

“实际生活中，你什么时候有这样的感觉？”

“早上起床的时候。”阿娟肯定地说。她告诉我，高一休学以后，她的考试成绩总是不太理想，所以每天早上起床的时候，脑子里总有一个念头：这次没考好，下次肯定也考不好！然后就很紧张，心里像有一个闹钟在响。在如此烦躁的心情下，妈妈的唠叨令她忍无可忍。

作为高二学生，阿娟有这样的怪念头并不奇怪，因为沉重的学习压力容易让她产生考试焦虑，出现各种各样的幻觉。通常情况下，考试焦虑只会造成孩子害怕考试，拒绝上学的却不多。奇怪的是，阿娟一般是不考试的时候拒绝上学，到了考试那天，她反而愿意去学校。这是为什么呢？阿娟的解释是：“考试很重要，一定要参加的。如果我平时去上学，考试成绩差，老师和同学会说我笨；如果我平时不去上学，无论考得多差都有情可原，没人说我笨。”

至此，我找到了阿娟不去上学的根本原因：过分在乎别人特别是老师、同学对自己的评价，有时为了维护自己在别人心目中的好形象，会做出一些幼稚、奇怪，甚至极端的举动。这种现象在中小学生中很普遍，只不过大多没有阿娟这么严重。

通过四次心理辅导，阿娟潜意识里的那个闹钟终于关掉了，说明她内心安静了，可以进行理性思考了。在此基础上，我和她进行了深入讨论，找出她的想法中不合理的地方，讨论她真正想要的东西是什么，她现在的行为可能导致的结果是什么，是不是她想要，然后设想怎么做才能实现她的理想。这是心理辅导中“调整认知”环节。阿娟的变化很大，她告诉我，她的理想是考上一所重点大学。

妈妈就是欠揍

第六次心理辅导结束时，阿娟表示愿意去上学了，冉女士对辅导结果也很满意。但我总觉得事情不会这么简单，因为阿娟拒绝上学可以理解，但为什么在家里脾气那么暴躁，甚至对妈妈大打出手呢？这和我认识的阿娟反差太大了，难道仅仅如冉女士所说，阿娟被宠坏了？奇怪的是，阿娟每次来做心理辅导，都是妈妈陪着，爸爸从未露面。按照冉女士的描述，阿娟在家里将妈妈视若仇人，但为什么在我面前表现得和妈妈如此亲密？阿娟反常行为的背后莫非另有隐情？

第七次心理辅导时，我问阿娟：“爸爸妈妈的感情怎么样？”

阿娟的脸色马上阴沉下来，说：“我从小到大，爸爸妈妈一直吵吵闹闹。妈妈是个女强人，嘴巴厉害，得理不饶人。爸爸比较老实，不像妈妈那样会赚钱，但他特别会做家务，烧的菜特别好吃。这两年，他们经常吵着要离婚。”

我问：“最近半年，他们还闹离婚吗？”

阿娟摇摇头，说：“这半年他们好像不提离婚的事了。”

我直视阿娟的眼睛，加强语气问：“因为你不愿上学，他们需要联手对付你，是吗？”

阿娟愣住了，她没想到我一下子看穿了她的小心思。缓缓地，眼泪涌出她的眼眶。她说：“刚开始我不是故意跟他们这样闹的。后来我发现，只要我不上学，他们就团结起来，一个开导我，一个照顾我，特别像一对儿夫妻。尽管家里气氛不好，但我仍觉得挺踏实，所以就经常跟他们闹……”

现在问题清楚了：首先，阿娟拒绝上学的起因是考试焦虑；其次，后来阿娟拒绝上学是因为她要用这个办法拯救父母的婚姻。阿娟不愿父母离婚，于是把自己变成“小魔女”，用出格的言行把父母的注意力吸引到自己身上，让父母无暇顾及他们之间的问题，而父母对此浑然不觉。

说到打妈妈，阿娟忽然有点激动，说：“其实，妈妈就是欠揍！”她告诉我，妈妈仗着自己赚钱多，自诩家里的顶梁柱，经常奚落爸爸，而且每次吵架都是以爸爸违心道歉收场。看到爸爸忍气吞声，气焰嚣张的妈妈仍不依不饶，阿娟心中会升起保护爸爸的冲动，情愿爸爸动手打妈妈。“我知道这样想是错误的，但除了动粗，我不知道还有什么办法让妈妈变得有点女人味儿！”阿娟刻薄地说。

看得出，阿娟对妈妈有很深的积怨，也有正常的母女之爱，所以她内心纠结。这种复杂的情感以及对家庭破碎的恐惧，深深地压抑在她的潜意识里，不仅使她更拒绝上学，而且当母女发生冲突，她潜意识里的负面情绪会突然爆发。当她揪住妈妈的头发，把妈妈按倒在床上的时候，与其说她是在反抗妈妈，不如说她是在替爸爸教训妈妈。当然，阿娟并没有意识到这一点。“事后，我感觉很奇怪，我身体这么瘦弱，哪来的力气把妈妈打倒？”

我说：“因为你打妈妈的时候，身份不是女儿，而是爸爸的保护者和美满家庭的捍卫者，至少你潜意识里是这样认为的。你突然生出的力气，其实是心理的力量。孩子最怕什么？当然是被父母遗弃，自己失去保护，痛苦地死去；也就是说，每个孩子都会拼命捍卫自己的安全感。当父母要离婚，家庭行将破碎，再小再弱的孩子也会挺身而出。当一个人玩命的时候，身体爆发出的能量是惊人的。”停了一下我接着说，“打过妈妈之后，你一定很后悔，觉得对不起妈妈，所以跟妈妈格外亲密，借此保持家庭的平衡，是吗？”

阿娟不好意思地看我一眼，噘着嘴说：“您可真厉害，我的心思您全知道。”

摆正你的位置

第八次心理辅导，我决定把辅导对象换成冉女士全家。冉女士对此不解，认为她和丈夫没问题，而且大人做心理辅导太浪费。我说：“阿娟已经没问题了，但要巩固辅导效果，必须父母配合。”冉女士这才答应。

第二天上午，阿娟和爸爸先到了，我正好借此机会和阿娟的爸爸单独聊一聊。他姓林，文质彬彬的，举止拘束，目光躲闪，好像很不自信。说起妻子，他语气中肯地说，妻子很能干，虽然比较强势，但用意都是好的，为这个家也付出了很多。正是因为这个原因，发生冲突时他一直忍气吞声，为了女儿，他更不想离婚。每次吵架，看妻子张牙舞爪地羞辱他，他都非常生气，有时甚至想狠狠地揍她一顿，但还是忍住了。

我问：“目睹女儿殴打妈妈，您是什么心情？”

林先生嚅嗫了半晌，坦白地说：“说实话，当时我感觉挺痛快的，我的满腔怒火都借女儿的拳头发泄出去，所以我站在旁边无动于衷，没有劝架。”

“我理解您的心情，”我说，“但是，您考虑过女儿内心的痛苦和挣扎吗？她还是个孩子呀！”

他涨红了脸，低下头一言不发，像个做错事的孩子。

我告诉他，一个家庭是否稳定，关键看家庭结构是否牢固。所谓家庭结构，指的是家人之间的关系，夫妻关系、父亲与子女的关系和母亲与子女的关系。其中，夫妻关系是家庭中最重要的关系。一旦夫妻关系松动，另外两个关系再紧密也不足以维持家庭的稳定，甚至会妨碍夫妻关系的恢复。“您和妻子关系紧张，有离婚的可能，就是把家庭置于危险当中。这时，阿娟不得不出面，用拒绝上学的方式转移你们的注意力，用打抱不平的暴力方式维持您和妻子之间的力量平衡。结果呢？您和妻子的关系表面缓和了，其实仍心存芥蒂，而阿娟的状况却越来越不妙。”我说。

这时，冉女士赶到，于是我把对阿娟的心理辅导过程和我的归因分析和盘托出。夫妻俩目瞪口呆。

我说：“刚才我和林先生谈到了夫妻关系对阿娟心理状态的稳定非常重要，其实，处理好夫妻关系之前，丈夫和妻子首先要各自摆正自己的位置，履行自己的分内义务，把自己的角色扮演好，尊重对方，理解对方，不能因为结婚了就真的变成一个人。你们之前出现了问题，可以私下解决，不要把孩子牵扯进来。”

冉女士诚恳地反省，说自己平时对丈夫是有些不尊重。“可是，”她话题一转，“凡事都有原因……”冉女士又开始喋喋不休地抱怨起丈夫来。林先生则始终低着头，不反驳，也不赞同。看得出，他正在为自己的懦弱连累了女儿而痛心。

我打断冉女士的抱怨，建议她接受婚姻心理辅导，并表示愿意出具介绍函。“心理医生会对您的心理状况做全面评估，找出您的婚姻究竟出了什么问题。”我转向林先生，“既然你们都想维持婚姻，那就应该拿出诚意，两人共同去面对，然后拿出行动，共同去解决。至少，为了阿娟你们也应该这样做，父母不和睦，对她将来的婚姻生活有重大影响。”

这时，阿娟在外面等得不耐烦了，敲门要求进来参加谈话。

我让她进来，示意她坐在妈妈身边。我说：“刚才我和你爸爸妈妈谈到摆正自己的位置，做好自己，你也要这样做。”

阿娟瞪大眼睛看着我，又看看爸爸妈妈，问：“什么意思呀？”

我说：“你现在有两个身份：学校里的学生、父母的女儿。是学生就要去学校上学，并且要努力学习，用优异的成绩去实现自己的理想；是女儿就做女儿分内的事，不要介入父母的矛盾，更不能当小魔女，否则只会添乱。同意吗？”

“当然同意！”阿娟调皮地冲妈妈眨眨眼，“只要亲爱的妈妈不记女儿的仇。”

对阿娟的心理辅导提前结束了，冉女士和林先生后来接受了两个月的婚姻心理辅导，据说效果不错。一年半后的一天，冉女士突然满面春风地来到心理辅导中心，说阿娟参加了高考，刚刚接到南京大学心理学系的录取通知书。之所以选择心理学专业，是因为在我这里看到了心理的力量，她要用学到的知识帮助更多的人。我感到非常欣慰。

【编辑：陈彤】