校园网络文化对创建高职院校品牌的作用探析

刘 捷

（陕西广播电视大学，陕西西安，710068）

1 当前时期网络文化的新特点

1.1 网络文化的虚拟性

互联网是一个具有庞大吸引力的虚拟空间，这样的虚拟性兼备了网络文化影响的双重性。互联网为人类的想象力以及创造力的发展提供了一个庞大的空间，让人们可以在这个虚拟的空间中创造更多的现实。在这个空间中，虚拟和现实显得非常模糊。

1.2 网络文化的极端性

在互联网这个平台，即便是很小的事情，也可以瞬间放大，不论它是好事，还是坏事。据调查显示，透过群体探讨，不管最开始的意见朝向哪一方，它的观点都会被强化，这叫做群体极化效应。由于网络信息的广泛性以及网络文化的虚拟性，在最短的时间里，由于庞大的人群进入到这场群体辩论会中，使得网络文化出现极端性的效应。

1.3 网络文化的多元性

网络对于信息具备较强的兼容作用，不论是古今文化还是东西方结合的文化，都能存在于互联网当中。网络信息的容量以及网络对信息的兼容程度从某种角度讲构成了网络文化的多元性。

2 高职院校的品牌个性

品牌个性指的是品牌最具价值的事物，它可以超出产品而不容易被竞争品牌所模仿，成为品牌价值的核心及灵魂。高职院校品牌个性在高职院校的创办和发展过程里逐渐沉淀、凝聚于学校本身，透过高职院校的科研水平、教学方式、教学质量和综合实体的特性，实现品牌经营的个性。

高职院校品牌个性创办属于一个系统化工程，涉及到高职院校品牌的定位、内涵、个性、策略以及文化传播等各个方面，无法单一的进行，具备了系统性。想要创办一个具有特色的高职院校就要有一个长期的历史沉淀，要具备一个理论、实践的反复过程才可以实现。

3 高职院校校园网络文化的积极作用

3.1 转变了高职院校学生的学习方法。以往的教学形式大多是老师和学生面对面的灌输式学习方法，在这个学习过程中，学生较为被动。而网络教学开拓了学生新的学习方式，透过网络学习，学生可以自由的选择自己想要学习的教材以及喜欢的老师，也可以自由的选择学习进度、时间、地点，老师和学生之间可以同步进行，也可以异步进行，进而令教学双方都具备较大的空间。并且，透过网络，学生可以更加快捷的掌握社会动向，了解世界，开拓知识面。网络传递信息量较大，内容较为全面、丰富，所以深得大学生的喜爱。

3.2 开拓了高职院校学生的交流空间。当今大学生逐渐运用网络进行交流，改变了以往的信件、电话交流的方式。网络交流具备了虚拟性、间接性等特点，特别是对于性格较为内向的学生，这样的方式可以拓宽他们的交流空间，拉近他们的人际心理距离。

4 校园网络文化建设的现状

4.1 校园网络文化建设已成为高职院校德育工作的重点内容

目前，网络已经是一个全球开放体系，不同的文化都可以在网络中进行融合、碰撞、传播。高职院校学生生活已经无法脱离网络环境，网上的开放化信息加大了学生辨认真假的难度，而且有些学生对网络中的低俗文化以及虚拟社区文化出现了错误的判断，沉迷于游戏和一些不良论坛之中。

4.2 各种校园网络文化活动不断出现

网络技术以及电脑创意活动率先出现在校园网络文化当中并成为校园网络文化的一个基本项目。因为计算机技术的普及，以校园网络为中心的各种活动频频出现，各种题材的校园网络文化团体也纷纷建立。学生可以在校园论坛上实现跨校区探讨，大家可以在一起共同交流，对学校及社会中的事件进行探讨。

4.3 网络技术成为了学生“最熟悉的陌生人”

高职院校的学生虽然长时间接触网络，可是他们只对新奇事物感兴趣，看的仅仅是表面浮夸的东西，对于网络的基本原理以及基本知识仍旧欠缺。普及网络知识，提升网络技能，应当是校园网络文化建设需要处理的一个重大问题。

4.4 校园网络文化里出现虚拟文化和人为低俗文化

很多大学生都沉迷于网络虚拟社区当中。在这个校园网络开设的跨区域虚拟世界当中，提供了非常丰富的信息资源，可以减轻学生的压力，降低生活的烦恼以及就业的困顿，在这里大学生可以将一切烦恼都抛向九霄云外，因此，网络会让他们不知疲倦，这已经成为大学校园生活的一部分。网络低俗文化指的是色情文化、暴力文化、低级趣味文化。网络低俗文化在校园网络中并不常见，它主要是通过校园网络以外的网络文化入侵，有的也是通过校园内部人员进行传播的。

5 加强高职院校网络文化建设的途径

5.1 明确管理主体，充分发挥校园网络的积极作用

（1）清楚校园网络文化建设的主体，安排校园网络文化几个方面的建设都有专人负责。通过小组的方式统一对高职院校的网络建设等各个方面进行规划和安排，并把规划放进校园工作计划或建设当中。

（2）清楚网络文化建设领导小组各个成员的具体责任。宣传部主要管理校园网络文化的内部建设；学生处主要负责辅导员对学生信息素养的教育工作，对学生在使用网络时产生的不良行为进行管理，以免事态更加严重；图书馆主要负责完善电子图书的设施，提升使用率，将图书馆变成学生另一个学习的课堂；技术部主要负责校园网络的基础建设、硬件建设和系统维护，提升网络速度，抵制网络病毒的进攻，并及时制止色情、暴力等不良信息的侵入。

（3）在校园定期执行网络文化教育培训活动，提高各部门管理人员以及师生的网络素质。

5.2 充实内容，更新形式，打造品牌栏目

如果校园网络建设的好，就可以提升学生的素质、净化学生的心灵、传播先进的文化、弘扬社会正气；如果建设的不好，就会令校园网络成为一个空架子工程。要积极发挥校园网络的效应，从根本上下功夫，实现师生的精神文化需求，用丰富的信息充实师生的精神世界。校园网络的管理人员应当不断进行调研，了解学校学生的喜好，积极捕捉网络技术的发展动向，关注师生需求的变化，通过新技术、新业务来提升服务，不断丰富校园网络文化生活，让更多的师生喜爱校园网络。

5.3 强化网络硬件环境建设

校园网络的文化建设脱离不了网络基础设施的建设和跟进。尤其是对于前期建设基础较差的学校，更加要不断寻找多方支持，早日让网络进驻到课堂、图书馆、办公室和宿舍当中，为学校的教学、管理、科研提供一个优质的信息化平台。高职院校在建设校园网络时应当有计划的进行，要建设一个适合本校特色的校园网络。

6 结束语

对于当今这个更新速度迅速的网络社会，高职院校一定要在网络校园的建设方面加快数字化、网络化，让网络校园进入到校园文化的整体规划当中。高职院校的思想教育工作人员要走在学生的前面，把握好网络文化的主导权，做好网络文化的导航。在传统的校园文化基础上，不断创建网络文化的氛围，进而促使网络文化真正成为校园文化的主流，让高职院校的网络文化成为品牌，为高职院校的精神文明建设做出应有的贡献。

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