刘 茜
(贵阳护理职业学院 贵州 贵阳 550081)
病理学是高职新课程教学的重要组成部分,是研究和认识疾病的重要依据,是医学发展的基础前提。病理学主要是从事研究疾病产生的原因,及其疾病发生发展的过程,是认识掌握疾病发生发展的规律、预防疾病的基础理论基础。随着我国经济的发展和生活水平的提高,人们越来越关注于医学发展的现状和医疗研究成果。但由于我国科学技术、综合实力、经济水平的限制,在医学研究领域与西方国家相比,存在很大的差距。因此,我国应当积极引进西方国家的医疗技术、研究经验,加强与西方国家的研究合作、学术交流,促进我国医学的快速有效发展。培养具有良好英语交流能力的高素质专业技能人成为了我国医学发展的有效手段。如何在高职病理学教学中,实施双语学教学,推动我国医学教学的发展?笔者结合多年来的教学经验,浅谈了病理学双语学教学的实践和思考。
随着教育体制的不断改革,双语学逐渐引进到高职病理学教学中,但是教学中存在的问题层出不穷,教学成效不容乐观。主要是由于高职学生的英语基础较差,而病理教学中存在大量的医学专业单词、繁琐的英语语法、枯燥乏味的医学理论严重打击学生学习积极性,注意力容易转移,造成教与学环节的脱节。另外,在教学中,老师为了达到教学目标,完成教学任务,提高学生的专业技巧和语言能力,过于急于求成。在教学中给学生过于施压,使用大幅度的实践任务、超负荷的课程量等等传统的灌输式、填鸭式教学方法。容易使学生滋生逃避、厌烦、抵制的情绪。高职学生学习态度、学习认知存在一定的问题,缺乏良好的自我控制能力和学习能力,造成不能“学不透彻”“多而杂”的学习现状,降低了学习效率,阻碍了我国病理学的教学发展。
2.1 加强高职双语教材建设:教材是教学的重要载体,是最基本的课程资源,在一定程度上影响了教学效果的好坏。加强高职双语教材的建设是我国病理学有序进展的有效保证。目前,我国高职学生使用的病理学双语学教材一般都是根据现有的病理学教材、书本直接翻译成英文形式,现阶段国内还没有出版自编的教材。因此,现阶段高职病理学教学所使用的教材中存在很多的问题,比如说,翻译不通、语言错误、语言缺乏专业性等等。如何完善双语言教材,促进病理学教学发展?学校应当加快双语学教材的编辑出版,积极组织在病理学研究、英语运用上两方面有所建树的专家、学者编写适合高职学生使用教材。另一方面,结合高职学生英语水平较差的现状,应当开设英语听说等专业英语课程,举行英语话剧表演、英语歌曲演唱、英语小组辩论等等实验实践活动。有效的引导学生开展英语学习,培养学生的英语兴趣,提高学生的英语能力,提高双语学教学的有效性。
2.2 加强师资培养,建设素质较高的教师队伍:教师是引导教学质量、教学效果的重要因素之一,对教学氛围、教学成败具有很大影响。现代化理念要求教师有充分发挥组织、引导作用,营造良好的课堂氛围,确保学生的教学主体地位,提高课堂教学的有效性。在教学中,教师应当有用扎实的专业知识和教学素养,有效的教学技巧和经验,建立和谐融洽的师生关系,关心热爱学生,用自我的人格魅力,赢得学生的尊重。因此,应当加强师资培养,提高教师队伍的素质。从事病理学双语学教学的教师,在要全面掌握病理学教学的大纲,熟悉教学环节中的流程,拥有丰富的教学理论和医学案例经验的同时,还应当具有相关的专四、专八的英语证书,较强的英语运用能力。学校应当加大对双语言教学的投入,定期对双语学教学开展培训,提高双语学教师的工资、奖金,激发教师学习的积极性。学校还可以有计划、有步骤的提供双语言教师出国进修的机会。
2.3 营造浓厚的语言气氛:英语是一门语言类学科,是目前使用范围最广的语言,营造浓厚语言氛围是开展英语学习、实现双语言教学的有效手段。研究表明,轻松活跃的语言氛围,学生如沐春风,轻松愉快,思维活跃。反之,学生容易紧张、死板,如坐针毡,惶恐不安或默然等现状,不利于开展语言学习,实现病理学双语言教学。随着我国科学技术与经济的不断发展,现代化的教学设施、信息技术不断运用到教学活动中,取得了一定的教学成效。因此,在音乐教学中,应当充分利用高科技教学设备,设置恰当的教学情景,营造了良好的语言氛围,激发学生的英语学习积极性。比如说,可以将经典的病理学课件、PPT等挂在校园网络上,让学生结合学习。教师,应当合理使用英语语音室、实验室等提供较多的英语交流的机会。例如,长期性组织小型医学临床病例讨论会,要求学生使用英语进行交流讨论。
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