河南省普通高校田径课开展情况调查分析

李吴磊

（河南工程学院，河南郑州451191）

河南省作为中原大地文明发展历程较久的省份，省内的武术文化已经驰名海内外，田径作为仅次于武术的运动方式在各个高校内开展教学课程，是将运动形式进一步扩大的有效手段，高校内大学生是天之骄子，是国家的未来、民族的希望，进入社会以及在将来的打拼中需要良好的身体素质，所以田径教育是一项阳光运动，能有效锻炼学生的身体素质，因此河南省的高校田径课开展情况调查分析就势在必行。

一、河南省普通高校田径课的困境

1、部分高校对于田径运动缺少足够的认识

现在的社会竞争愈渐激烈，高校毕业生之间互相对比的仿佛只是文凭和能力，当前的教育部门对于学生的身体素质重视度也不够，校领导也会认为学校的成绩是给社会培养了多少高学历的人才，像：学校出过多少博士、硕士，学校在未来的综合实力排名榜上会位居多少位，成为学校的主要发展目标，所以学生的自身素质和未来的发展潜力全然不顾，对于学生的体育课更是放任自流，很多的高校生在体育课期间竟然逃课，全然不顾及自己的身体发展，再加上田径运动给更多的学生感觉就是跑步，枯燥无趣索然不上，因此高校内的田径课程开展情况不容乐观。

实际上的田径是径赛、田赛和全能比赛的统称，以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛；一时间计算成绩的竞走和跑的项目叫竞赛，所以田径比赛包括田赛、径赛、公路跑、竞走和越野跑也是全能运动，参加田径课程才能全面的锻炼学生的身体素质，因此田径运动在奥运会上也是主要的比赛项目，在高校开展的田径课较少，关键要在学校内开展，还需要校领导进行对于田径课的重视，将育人为本、素质为先的理念灌输在田径课程上，严抓田径体育课程，对每个在校生实施田径课程的学分考核，所以要求学生必须参加田径课程的训练，形成整个学校从上而下的田径重视理念。

2、学生的运动兴趣不高

高校学生一般都重视自己在校期间拿到了多少个荣誉证书，未来的社会竞争实力能否提升，自己走向社会之后会有多少实际的竞争能力，还有的认为田径就是一项专门累人的运动，有时间不如去上会网充充电，所以学生在上田径课的时候，缺课请假原因也是花样百出，因此整个的田径运动课程根本无法发挥其优势，更不能给学生带来收益，因为学生根本就不屑走近他，田径甚至成为大学体育课程中选学者最少的课程。

所以在高校推行的田径课程要从为学生的终身发展上定位，将田径作为每学期期末体育考试的必测课程，促使学生必须要面对田径考核，在平时也注意积极锻炼，给自己在考试中争取更好的成绩，才不会影响自己的总体成绩，所以高校的田径运动才具有其展开价值。

二、河南省普通高校田径课改革方法

1、分析各高校的田径选项课程情况

田径运动具有全面锻炼身体的能力，在高校内开展的田径教育能够根据学生身体发展的需要进行对身体机能的有效锻炼，但是高校内的体育课程经过改革之后各种体育课程增多，例如：武术、健美操、跆拳道、乒乓球、网球等课程的开展，所以田径课程和这些课程相比起来具有较大的落后性，再加上学生有自己的主动选择权，本身又对田径课程的教学价值认识不足，田径课程就更加的不能被重视了，导致田径的教育现状不容乐观。

但是事实说明学生的选课率不高，田径除了接力跑之外都是个人项目，练习的氛围太低，枯燥无味学生的厌烦心理较重。针对于田径的选课教学模式现状，田径课程忽略了学生的基本的运动能力，更加的忽略了学生的内心需要的田径教学模式，田径选项课程的教学内容主要就是：跑、跳、走，所以学生已经对当前的田径教学课程产生抵触情绪，也不能认真的重视田径教学。

2、改革现有的田径选项教学模式

田径的重要性对于学生的终身发展来说是至关重要的，所以为了提升高校学生对于田径运动的认可度，高校内的田径选项教学模式已经改变为意见性为主的方式，增添了竞技性、实效性、娱乐性、渐进性等方式，积极的将这些利用在对于田径运动的基础之上，因此也优化了田径的教学内容，增加了田径课程的吸引力，所以高校的田径课程已经具有初步的改革方式。

现有的田径教学模式不重视学生的实际运动能力，田径运动的选学者一般都是因为田径项目考试好过关才选择的田径项目，所以实施的田径教育课程对其影响力不大，也不能给其带来身体素质上的整体提升，而且现有的田径运动教学模式给学生带来的负面影响较多，因为无趣和老师刻板的教育方法，早就奠定学生对于田径课程的厌倦，他们在课上的表现并不积极。所以改革现有的田径课程要从学生的兴趣点出发。

3、建立改革田径选项的课程和评价体系

开展对于高校内的田径选项和评价体系是为了将体育课程——田径进行落实，切实的为学生的终身利益出发，考察学生的田径运动能力，所以普通高校的田径课程能够将学生掌握的技术情况以及运动成绩作为主要的考核内容，并将学生在平时对于课程的积极性进行考核，对于学生的出勤率、以及最终的运动成绩综合起来对学生的体育成绩进行最后的评分，所以在日常的体育课程中就将学生的学习态度和运动积极性进行全面的判定，因此总成绩才不刻板，减少不公公平总体成绩的出现。

高校内开展的田径课程是为了学生的终身发展为基础的，所以河南省作为运动文化大省，已经凭借武术享誉海内外，但是如果再在高校内开展田径运动，为祖国和社会输送更多的优秀高素质人才，将会给河南省的运动形象带动更多的荣誉，所以田径运动开展在高校内要实施正式和重视，从而推动河南省各个高校的田径运动，给高校在校生更多的身体锻炼，鼓励学生在选择体育课程时着重的考虑田径运动，在最后的期末学分评定中田径也是必考的体育运动，所以田径的选项课程以及评价体系才具有价值性，能够针对学生的加分要求和身体素质的综合联系来提升对于田径课程的重视以致选择。

三、河南省普通高校田径课改革瓶颈

1、高校内的体育教学理论研究相对落后

虽然教育的创新模式层出不穷，但是体育作为锻炼学生身体素质，保障学生完成学业的有效方式却被忽略，在河南省高校内体育教育仅仅就是：田径、乒乓球、篮球等较为常见的运动，不像发达国家还有体操、吊环等奥运会式的运动模式，所以大学体育教育已经严重的滞后，大学生本来就具有自己的人生价值观、以及选择意愿的主动性，大学里的体育课程较为单调和滞后带给大学生体育课上的草草了事，根本不重视体育的重要性，所以大学生的身体素质日渐下降，直接原因就是体育课程的滞后性。

田径课程的教育先进思想达不到，领导不重视对于田径运动实践的必要性，所以田径运动课程的充实和发展也得不到满足，河南省虽然是人口大省但是经济实力还是比较落后的，很多的教育经费都不能够及时的运转开来，更不要说在体育教学上了，体育老师的培训机会较少，教学条件较差，办公环境也无法改进，所以高校内本来就对体育课程不够重视再加上思想落后、经费不足，体育教学从理论到实践都具有严重的落后性。

2、教师的课程授课创新能力不足

高校的体育课程教育方式如果没有新颖的教学模式，教育管理模式陈旧，教学缺乏灵活性，根本带动不起学生的学习乐趣，所以当前的大学体育课程的教学模式要不断的进行创新，针对学生的兴趣点进行对于体育课程的改革才是高校体育老师要着手进行的，所以作为新时代的高校体育老师，除了具有专业水平过硬的本身素质还有具有全新的教育创新意识，通过日常的教学理念并尝试运用到日常的体育教学中，通过时间和检验不断的对教学模式进行改革。

3、田径的体育教材课程选择面较窄

田径运动仅仅就是体力劳动这是每一个高校生对于田径运动的直观印象，所以对于体育教材的选择和编订要进行全面的改革，原有的体育教材脱离实际的体育教学研究，实用的体育知识匮乏，也不能给教师带来有效地体育教学参考，很多的时候体育课本有或没有都一样，厚厚的一本体育课本没有一点实用价值，直接的浪费资源，所以田径运动的发展面临瓶颈。

四、河南省普通高校田径课创新教学

1、实施对于田径体育课程的严格规范

田径课程的开展需要在空旷的操场进行，在人员还没到齐的情况下，体育老师也不能够立即进行对于学生的教学，所以在上体育课的时候要求，老师要严明纪律，调动学生的时间观念，严格的控制田径课程的教学风格，改变原有的体育课程自由散漫的模式，从而将田径的竞技能力在日常的体育课上就进行开展。

2、实施对于普通高校田径普修课程的内容优化

在实施对于田径课程的教学中，要注重对于教学技术的改革，增加学生的田径课时时间，更加全面的实施田径课程的教学，从而建立起较为符合当代大学生田径课程考核与评价的体系，注重大学生之间的个体差异，多方位、多角度的实施田径课程的开展和实施，所以田径普修课程的内容优化才会具有目标性，毕竟高校内开展的田径课程最终受益者还是学生，主要的还是要带动学生的自身发展。

主要的内容优化还包括：体育教学理论基础的优化、学生心理内化论的优化、结合现代教学理论的基础优化、以及对于田径专业课程的内容优化，从理论到实践全面的给学生提供一整套田径的选学乐趣，提供给学生更多的田径运动指导。

3、树立学生积极的锻炼观

大学生的文凭和证书是走向社会找到高薪工作的基础，但是身体素质是带来这一切的基础，所以积极锻炼对于大学生的现阶段发展和未来的社会竞争中都具有关键的作用，所以大学生要认识到体育课程的重要性，田径作为提升自身整体素质最有效的体育锻炼方式，要形成自身由内而外的竞争实力就要从积极锻炼开始。

4、创新田径教学方法

田径的体育教学模式可以随着课堂的实际要求进行改变，在田径的日常授课中可以先对学生进行有氧运动式的短途运动，接下来再是加长距离，从而逐渐的带动学生的运动积极性，实施对于田径运动的激励措施，提升田径运动的总体价值。

结语

河南省普通高校田径课开展情况调查分析，从田径运动的过去发展模式，到现在要进行改革的瓶颈期，再到后来的田径改革教育方式，都是为了提升高校大学生的运动积极性，树立起为自身未来发展的竞争意识，建立起良好的身体素质才能给自己一个满意的结果，在社会上和工作中发光发亮，所以田径课程作为提升学生整体素质的有效运动方式，必须要全面的在高校推广。

[1] 周冬冬.天津市五所高校田径课开展情况调查分析[J].成功(教育),2008（06）

[2] 葛春艳.河南省普通高校体育教育专业田径普修课程教学现状分析[D].武汉体育学院,2009

[3] 朱冀,丁英俊.我国普通高校田径课开展的现状分析及对策——以河南省为例[A].中国大学生田径协会,2010（04）

[4] 刘晓晨.河南省普通高校田径选项课教学的思考[J].少林与太极(中州体育),2011（01）