放飞想象 趣写童话

陈 敏

小学语文课本中童话故事有《小蝌蚪找妈妈》、《海的女儿》、《三只小猪》和《白雪公主》等等。这些童话故事都充满了奇妙而丰富的想象，情节曲折，主人公可以是动物、也可以是植物，它们都能说，能笑，会哭，而且可以思考问题。读起来十分有趣，让人百读不厌。那么如何引导学生编写有趣的童话故事呢?

一、看图片，放飞想象

为了编写出有趣的童话故事，可以先让学生观察一些有趣的图片，展开丰富的想像。观察图片时，首先要按照一定的顺序全面观察;其次要抓住重点仔细观察，在众多的人物中找出最主要的人物;再次观察人物要细致入微，观察人物的外貌、表情、动作等等。如上图我们看到故事的主人公是一只小蜈蚣，这只小蜈蚣每只脚都穿上了漂亮的鞋子，它笑得眯上了眼睛，十分得意。

观察好图片后，展开丰富的想象，问一问自己:是谁给小蜈蚣穿上了这么多鞋呢?小蜈蚣为什么要穿鞋呢?鞋是从哪里来的呢?鞋都是什么样子的呢?这些就是“朝前想”，想一想事情发生之前的故事。再让我们想一想:如果我是小蜈蚣，穿上鞋之后我会去什么地方?我会遇见谁?我会跟它们做些什么?说些什么?这就是“朝后想”，想一想事情发生之后的故事。

但是，童话故事的编写不仅仅要源于生活，还要高于生活，这样才能吸引读者，我们在编写时可以通过幻想和夸张让小动物们具有比人还要高的本领，做人们不会做的事情。比如，我们在表述左图的小松鼠穿着什么衣服时，我们可以想象，这件衣服是一件伟大的发明，穿上它可以在水底行走，也可以在蓝天上自由飞翔。我们也可以想象，小松鼠穿上了航天服，正准备坐上宇宙飞船，到太空中去旅游呢!这样的想象非常夸张，丰富，十分吸引人。最后，需要提醒大家，虽然想象是童话故事的灵魂，但是想象也要合理，要注意动物的特点，不能违背动物原来的性格。如写小鸡会游泳、兔子吃了老虎那样的想象就没有人会相信。

二、编故事，贵在有趣

同学们根据小蜈蚣穿鞋的图片写出了下面的文字。

例文一:小蜈蚣把那一百双叮叮鞋穿在脚上，立刻响起了美妙的音乐，小蜈蚣可兴奋了。一群小鸭子正好路过，也跟着节奏跳起舞来，一边跳还一边哼起了歌。

例文二:小蜈蚣把那一百双叮叮鞋穿在脚上，立刻便响起了美妙的音乐，乐得他一会伸伸这条腿，一会儿跺跺那只脚，它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌，我的鞋子会唱歌。”一群小鸭子正好路过，也跟着音乐节奏左摆一下，右摇一下，还哼起歌来“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎……”大象对小蜈蚣说：“你有这么多鞋，给我两双穿穿呗!”小蜈蚣从脚上脱下两双鞋送给了大象。大象请狗熊大婶帮它穿鞋，狗熊大婶用它那肥肥的大手，抓住大象的脚往鞋里塞，大象疼得“哎呦，哎呦……”叫起来。唉!狗熊大婶再怎么用力也只能把大象的小拇指塞进鞋里。

仔细阅读我们会发现，例文二在第1 句中加上了小蜈蚣的的动作和语言，这样更能表现出小蜈蚣穿上鞋之后心里兴奋激动的心情。第2 句把小鸭子动作写得更加详细，因此文章变得更加生动了。想写出生动有趣的童话故事，就要让文章中的小动物们像人一样，能说会道，能跑会跳，像人一样会思考，有感情，只要故事中的小动物们变得生动了，故事也就变得更加有趣有味了。

例文二的故事中还加上了，小蜈蚣送鞋给大象，大象请狗熊大婶帮它穿鞋，结果只能把小拇指塞进鞋里的情节，使故事更加曲折生动。童话靠生动的故事展现主题，因此曲折的故事情节也能够让文章变得更加生动。如何让文章情节更生动呢?我们可在主人公完成事情的过程中设计一些困难。比如:《聪明的小蚂蚁》这个故事里，我们想象小蚂蚁发现猎人正拿枪瞄准小鸽子，小蚂蚁大声叫喊，想提醒小鸽子。可是小鸽子听不到小蚂蚁的声音怎么办呢?小蚂蚁想到摇晃树干提醒小鸽子。可是小蚂蚁的力气太小了，摇不动树干怎么办呢?最后小蚂蚁爬上猎人的腿用力咬了一口，猎人疼得哇哇大叫，小鸽子立刻发现了猎人飞走了。一次次的困难，一次次的失败，让故事的情节一波三折，文章就显得更加生动有趣了。

其实，让故事变得更加有趣，还有很多方法。如:在故事中加上优美的环境描写，用上夸张，比喻等修辞手法等。总之，希望同学们能够自己去发现，去研究，运用老师以上的方法去编写出让人爱不释手的有趣的童话故事。