《中图法(未成年人图书馆版)》“连环图画、低幼画册”类目设置探讨

(沈阳市少年儿童图书馆 辽宁沈阳 110011)

《少图法》(第四版)是《中图法》系列中的一个重要组成部分，是专供我国各类型未成年人图书馆和少年儿童文献收藏单位使用的《中图法》的专门版本。从2011年9月开始由全国15家少儿图书馆联合，经过两年多的修订和审定工作，《少图法》(第四版)于2013年11月出版。为了全面揭示连环图画的多重属性，特别是如何更好地揭示其本质属性，《少图法》(第四版)对“连环画册、低幼画册”类目的体系结构作了较大的调整，使其成为此次修订中最重要内容之一。

1 连环图画、低幼画册的属性与特点

1．1 连环图画、低幼画册的分类归属

对于连环画的分类标引是未成年人图书馆分类标引人员的难题。早在本法编制之初，《中图法(儿童图书馆、中小学图书馆版)》分编辑委员会就查考过大量的文献资料，对于曾在我国未成年人图书馆界和美术界有过较大争论的连环图画的立类归属问题，通过对连环图画的形成与发展过程的考据，确定它的本质属性就是绘画艺术性而继续划入J3类目下。

1．2 连环图画、低幼画册的特点

连环图画，又称“小人书”、“公仔书”，以少年儿童和成年人为阅读欣赏对象，是以多幅互相联系的连续画面叙述故事、刻画人物的通俗文学艺术读物。连环图画题材广泛、内容繁杂、艺术表现形式多样。低幼画册则是以低幼儿童为阅读对象，适合亲子阅读方式，以启迪知识、开发智力为目的，以图画为主，附有简单文字讲述的画册。

连环图画和低幼画册共同特点，是以图画为主、以文字为辅，文字是用以说明图画的。因此，类分此类图书应特别注意本类图书与其他插图丰富的科普图书的区别，不要把插图较多的图书一概作为连环图画或低幼画册来处理。此外，用于教育教学的低幼画册应按其所涉及的学科，归入有关各类，需要时可在本类作互见分类。〔1〕

目前流行的、从国外引入的“绘本(图画书)”的概念涵盖了“连环图画”和“低幼画册”。一般从阅读对象和阅读方式区分，供少年儿童及成年人阅读欣赏的“绘本(图画书)”属连环图画;供婴幼儿亲子阅读的“绘本(图画书)”属低幼画册。J3绘本(图画书)与I8儿童文学类图画故事的根本区别在于图书的本质属性，属插图文学作品的是图画故事，属附有文字说明的绘画作品的是绘本(图画书)。

2 《少图法》第三版“连环图画、低幼画册”类目存在的问题

2．1 编号体系与类目结构不清

《少图法》(第三版)中“J3连环图画、低幼画册”类目存在编号体系与类目结构的等级对应关系不够清晰的问题。由于“J33连环图画作品”的几个连环画作品题材的下位类J34-37采用借号法编表，造成“J38低幼画册作品”与“J33连环图画作品”的同位类关系被弱化。实际工作中对类目体系结构认识的模糊，极易造成归类的失误。《少图法》(第三版)原选择的完全列举式的、以连环图画的题材作为连环图画进一步细分的唯一标准，使得如何全面揭示连环图画多重属性，特别是如何更好地揭示其本质属性，成为未成年人图书馆分类标引人员的难题。

2．2 连环图画、低绘画册类目的类分比较困难

为了解决连环画作品题材广泛、内容繁杂、绘画表现形式多样所带来的类分困难，针对少年儿童文献收藏单位的特点，为连环图画、低幼画册类目增补一些新的类目，并对一些类目进行细分，设立专类复分表。

2．3 相近类目的类目名称不一致

随着学科的发展，《少图法》(第三版)“连环图画、低幼画册”类目中有些类名显得不合时宜，并与相近类目的类目名称不一致，这都需要做相应的调整和修改。另外，在修改类名的同时，应增加类目注释来指导分类标引，提高标引质量。

3 《少图法》(第四版)“连环图画、低幼画册”类目的设置

3．1 类目结构体系的调整

《少图法》(第四版)按照《中图法》等级列举的编表规律，少用借号法，采用扩九法解决J33同位类过多的问题，以明确类目间的等级关系。修订调整时将连环图画、低幼画册类目设置在“J321连环图画作品”、“J322低幼画册作品”中，避用使用停用类目的号码。

“J321连环图画作品”的下位类调整为多重列类的方式取代了《少图法》(第三版)连环图画作品下位类单一的题材分类。通过“J321．1按题材分”，“J321．2按被改编的中外文学、艺术作品分”，“J321．3按绘画技法分”，更完整的提示了连环画作品的多重属性，特别是“按绘画技法分”更好地体现了连环画作品的本质属性。

“J321．1按题材分”部分的修订，尽量保留《少图法》(第三版)的相关类目的主题并参考《中图法》有关类目(如:文学、传记等)丰富细分内容，类表设计尽量采用完整的逻辑列类。

同时，还将“J321．14人物故事”的下位类名称尽量与K类人物传记类的划分取得一致，以便于分类人员明确相关类目间的逻辑关系和内涵。

对于“J322低幼画册作品”的下位类，根据实际需要只设计了经过调整比较简明的题材细分，并设计“其它”类，以容纳表中未列的主题。其中几个修订重点〔2〕是，(1)将图书量较大“故事类”放到最前列，并进行了细分。(2)将“看图识字”和“语言”类合并为“语言、识字”。(3)将“知识、常识”类进行了细分。(4)设置了新类目“能力启迪”将算术、计算、音乐、舞蹈、美术等归入其中。(5)将“游戏”设置成为一个独立的类目，并把原“智力开发”类目中的内容列入到其下位类“智力游戏”中。经过了以上的修订使“J322低幼画册作品”类目条理清晰，简明扼要，方便编目员掌握。

3．2 增补类目

增补类目是为了括充完善知识体系，补充原来没有的新主题;同时解决文献过于集中类目的容量问题，增加类目的细分程度，充分满足用户需求。

《少图法》(第四版)最重要的两个增补类目是“J321．2按被改编的中外文学、艺术作品分”和“J321．3按绘画技法分”。其中“J321．2按被改编的中外文学、艺术作品分”源自《少图法》(第三版)“J333文学作品”，原其类目下只有“J333．2诗词、J322．3戏剧、J322．4小说”三个下位类，远远满足不了实际的需要。而《少图法》(第四版)“J321．2按被改编的中外文学、艺术作品分”共设有“J321．21 诗词、J321．22 小说、J321．23报告文学、J321．24儿童文学、J321．25电影、J321．26戏剧、J321．27其它”七个下位类，满足了各种被改编作品的类型。而“J321．3按绘画技法分”则是一个全新的类目，它更好的体现了连环画作品的本质属性。

3．3 修改类名

分类法的类名直接或者间接表达类目的含义和内容范围。类目名称的选取既要符合简洁明了和概念清晰的原则，还要体现时代特征。类名的规范化可使类目结构严谨、层次清楚、便于使用。《少图法》(第四版)也对“连环画册、低幼画册”类目中一些概念过时，类名陈旧，类名限定过窄缺乏包容性的类名进行了修改。如:J30的类名规范为“连环图画、低幼画册绘画艺术理论”(第三版类名:连环图画、低幼画册艺术理论)。J309的类名规范为“连环图画、低幼画册史”(第三版类名:连环图画史)。J31的类名规范为“连环图画、低幼画册绘画技法”(第三版类名:连环图画、低幼画册技法)。

3．4 增补类目注释

类目注释是对类名的补充说明，以进一步明确类目的内涵和内容范围，揭示类目之间的关系，指示分类标引的方法，同类书区分的方法，说明类目的沿革等。为了解决部分类目下，没有类目注释或设置过于简单而导致不清晰的问题，在《少图法》(第四版)中，重点对类目的注释进行了添加和修改，加强了对注释的说明和指导作用。

例1:“J3连环图画、低幼画册”类目，《少图法》(第三版)无类目注释，《少图法》(第四版)增加了“绘本(图画书)入此，供少年儿童及成年人阅读欣赏的属连环图画;供婴幼儿亲子阅读的属低幼画册”的类目注释，明确了类目的内容范围。

例2:“J32连环图画、低幼画册作品”类目，第三版类目注释为“连环图画、低幼画册画页入此”，内容太过简单，《少图法》(第四版)修改为“供研究连环图画、低幼画册绘画艺术和绘画技法的画页入此。”并增加了“如果需要对连环图画、低幼画册作品按照国别区分，可依据作品作者的国别，依世界地区表复分，并用()加以识别。”的分类指示注释，来指导分类标引方法。

3．5 停用类目

《少图法》(第三版)原涉及连环画和低幼画册作品及其主题细分的类号“J33/J399”全部停用。如:J33/J373连环图画作品/应用科学知识〈停用;第四版改入J321有关各类〉;J38/J389低幼画册作品/文学〈停用;第四版改入J322有关各类〉;J399综合性读物〈停用;第四版改入J321/J322有关各类〉。这样就避免现在使用《少图法》(第三版)的机构对此类目进行大规模的分类改号的工作。

通过对类目体系较大调整和重点修订，使《少图法》(第四版)“连环图画、低幼画册”类目分类体系与学科发展、知识发展体系保持了同步，增强类目体系的分类规律性，类表的实用性有了很大提高，降低了类表使用难度并控制了类目划分深度。适应了少年儿童文献检索与文献组织的实际需要，有利于未成年人图书馆编目人员进行准确分类。

1．孔方恩．《中国图书馆分类法(儿童图书馆、中小学图书馆)第三版》修订的若干技术性问题．天津:启动《中国图书馆分类法(儿童图书馆、中小学图书馆)第三版》修订工作培训会议，2011(9)

2．《中国少年儿童文献分类主题词表》编辑委员会．中国少年儿童文献分类主题词表．北京:北京图书馆出版社，2004:3