谈如何结合课文教学设计小学生想象作文训练

◆解曼丽

(吉林省伊通满族自治县营城子镇中心校)

充满好奇、富于幻想是小学生的天性。恰当地指导小学生写作想象作文，不但可以丰富想象作文的素材，还能拓展小学生的思维，提高他们的想象能力。在教学课文的同时，针对不同课文的特点，可以恰当设计想象作文的写作训练。

1.看图想象。出示一幅画，大家可以根据画面的内容展开想象写作文。很多教材的封面就是一幅很好的图画，也是很好的想象作文素材。孩子们欣赏着封面，就能写出很好的想象作文。例如，有这样一本语文书封面，学生写到“这是夏季里的一天，天气很晴朗，天上飘着朵朵白云，小鸟在天上自由地飞翔。同学们去郊游了!那里树木茂盛，草丛茂密，鲜花五颜六色，蜜蜂在上面采蜜;一只七星瓢虫在悠闲地趴着……同学们正在认真地观察和记录这些景色，一个同学拿着放大镜，正在认真地观察花，另一个同学跪在草地上目不转睛地看着一只蜘蛛，拿着笔在本子上记录呢。”一个封面被孩子写得活灵活现。

2.词语想象。每学过一篇课文或者一个单元，老师可以选择出示一组词语，让学生找出词语之间的联系，再想象一下，可能发生什么事，用这些词语说成一段话或者构思成文。如“公交车、雨、感激”，可以编写一个雨天里等车、让座的故事;“斧头、树林、地球、惩罚”，可以编写一个以环保为主题的作文，呼吁人们保护好环境，保护地球;“森林、动物、快乐”可以写一篇动物童话。用“感谢、羡慕、议论纷纷、废寝忘食”几个词编写作文，徐文治同学是这么写的:“动物小学要举行百科知识竞赛。二年一班大象老师让小猪皮杰做准备，还送他一本《十万个为什么》。其他同学议论纷纷，咋让成绩最差的皮杰参赛呢?不得个倒数第一才怪呢!回到家，皮杰废寝忘食地读书，天黑了，他点根蜡烛继续读。他把读到的知识都记在心里。累了，就站起来走一会儿;困了，就洗一把脸，天天读到半夜才休息。10天后的竞赛结果，皮杰获奖了!他哭了，感谢老师的信任和鼓励。大象老师向他点头，同学们也投来羡慕的目光。”多深、多新的立意。

3.改写想象。小学课本中诗歌或者古诗很多，每首诗都是一幅画，都是一个故事。同学们可以根据诗的意思，加以想象改写成一篇作文。既加深了对古诗文的理解，又培养了想象力，培养了爱想象的习惯，再写想象作文就水到渠成了。如在学生充分理解了《望庐山瀑布》这首诗的意境后，让学生大胆想象，然后指导扩写。有的学生这样写:“在一个夏天的早晨，唐朝大诗人李白来到庐山。这里景色优美，阳光照耀着大地，还伴随着丝丝微风，让人在这炎热的夏天都觉得凉爽，使人心旷神怡。再走近一些，在那雾气中隐隐约约看到了美丽而壮观的瀑布。只见瀑布在山崖的尽头一泻而下，笔直地冲向谷底，好像是山顶上的大河，在阳光下，它闪闪烁烁，犹如一颗颗闪亮的珍珠，亮得几乎让我的眼睛都睁不开了。瀑布像一条无比宽大的白色丝绸挂在山前。“别看瀑布宽大无比，长倒也挺长，足足有三千尺呢!”诗人李白被眼前的景色惊呆了，当时作了一首诗《望庐山瀑布》，流传至今。”

4.续写想象。依据文章的结尾，诱导学生大胆合理地推想。如《凡卡》的结尾“留有余地”，引导学生作出几种合情合理的推想，然后续写。如《卖火柴的小女孩》，设计一个题为《卖火柴的小女孩来我家》进行训练，提高学生的选材构篇能力。有位学生是这样写的:“卖火柴的小女孩来到我家，我很会同情她，邀请她进门，热情地招待她。我把她卖的火柴全部买下来，这样她回家就不会挨打挨骂了。我把我爱吃的月饼、饼干、豆腐干、苹果、香蕉等和她一起分享，小女孩的肚子不饿了。在她吃东西的同时，我把空调打开，把太阳能的电源插上，她吃饱后痛快地洗一个热水澡。她洗澡时，我把我的一些干净暖和的衣服拿出来，送给她洗完澡后穿。她穿上我的衣服，我拉着她的手，一起来到我宽敞明亮的房间，一起看书，一起玩玩具、玩电脑、看电视等，让她感受到有家的温暖，有朋友的快乐，让她受伤的心灵得到安慰。”这篇习作反映了小作者美好的愿望和纯洁的心灵。

5.新编想象。以教材上的寓言童话、传说故事为材料源泉，拓展出来、延伸开去，发挥想象，新编故事。像《狐狸和乌鸦》《井底之蛙》《刻舟求剑》……都能进行故事新编。学完《龟兔赛跑》这篇课文后，老师鼓励同学们创新思路，新编出各种不同风格的“新编《龟兔赛跑》”有的写“第二次比赛，兔子不睡了，结果赢了。”有的写“下一次赛跑增加了一道水沟，乌龟会游泳，结果还是乌龟赢了。”有的写“一年又一年的比下去，互有胜负，他们的金牌越来越多，奖金也越来越厚，身价自然也高了，求见很难，兔子出门，有宝马座驾，前有北极熊当保镖开道，左右几个美女陪侍……”还有的学生这样写“兔子正跑着，突然看见一只小松鼠从树上摔了下来。兔子停了下来想了想，那小松鼠的父母回来后该有多着急呀!于是，它抱起小松鼠，撒腿向医院拼命跑去。原来小松鼠也是运动会的热心观众，看到兔子跑过来，它激动极了，大声加油的时候，不小心从树上摔了下来。当兔子从医院回来，跑完全程时，乌龟已经站在领奖台上了。兔子只能轻轻叹息。就在这时，乌龟走下领奖台，将金牌挂在兔子脖子上，充满敬意地说:‘金牌不仅属于有荣耀的人，还属于品德高尚的人。’这时，赛场内掌声一阵高过一阵……”多有新意啊!

结合课文进行想象作文的写作训练，应该遵循以下几点:

1.结合课文进行想象作文训练，要让学生了解课文所讲述的内容、描述的情境，从而激发想象。

2.创造适合学生想象的课堂环境，根据课文的特点，选择适合想象的方法，或者看图、或者词语、或者续写，或者改写。

3.据儿童接受知识的深浅度和年龄段的不同，想象作文的内容要求和侧重面也相应不同。不同的年级、同一年级不同单元的重点也应有所区别。

4.要采用启发式指导，教师启发学生想象作文以求异为主，培养学生创造思维的发散性、灵活性、敏捷性。