房地产开发与经营课程教学改革探讨

张 茜

（西安财经学院管理学院，陕西 西安710100）

随着我国房地产市场经济体制的逐步建立，以及1998年下半年开始，停止住房实物分配，逐步实行住房分配货币化，使得房地产业蓬勃发展起来。在过去的20多年当中，房地产业改善了人居环境，加快了城市化的进程，并且在促进国民经济发展、拉动内需方面起到了很大的作用。然而，在房地产业繁荣发展的同时，也出现了一系列的社会问题，比如对银行资金依赖较大、房价过高、受政策影响较大等。而现在房地产业的发展仍然处于粗放型发展阶段，缺乏资源集约能力和技术创新能力，再加上房地产业的特点，造成本行业难以支撑自身的可持续发展。那么房地产业怎样实现可持续发展，又怎样在经营过程中降低政策因素的影响、降低风险，就依赖于高素质的房地产人才。这就要求高校的课程设置应紧密与实际相结合，培养出既具备工程项目管理又具备房地产市场营销管理能力的高素质应用创新型人才服务于社会。

1 房地产开发与经营课程的特点及教学目的

房地产开发与经营是工程管理专业一门重要的专业必修课，课程涵盖的知识面较广，交叉性强。通过该课程的学习，使学生能够掌握房地产开发与经营的基本特点，掌握房地产开发项目的投资决策阶段、前期工作阶段、工程建设阶段、销售和物业管理各个阶段的特征和主要工作，为学生将来从事房地产业的经营管理活动奠定理论基础。本门课程具有综合性、政策性、实用性强的特点，因此在本课程的教学过程中，要采取灵活多样的教学方法，才能够取得理想的教学效果。

2 房地产开发与经营课程教学中存在的问题

2.1 课程的重复性、交叉性太高

房地产开发与经营课程包含的内容较广，重复性、交叉性较高。课程内容包括房地产开发企业与组织、房地产开发项目策划、前期工作、可行性研究、资金的筹集、房地产市场营销和物业管理等。这些内容当中与其他的课程有一定重叠和交叉，如市场营销、工程经济学、项目管理、物业管理等。比如房地产开发项目的可行性研究中部分内容与工程经济学的财务评价和不确定性分析重合；房地产开发项目资金的筹集与项目融资重合；房地产开发项目的工程建设管理与项目管理和施工组织技术重合等等。由于这些重复性的内容，学生不仅学过，而且在其他课程当中得到了更加系统的学习，这样便失去了对本门课程学习的兴趣。但是，除了这些交叉和重复的内容，还有许多内容是本课程独有的，如房地产开发的基本流程、房地产开发项目的策划、土地使用权的获取等等。

2.2 实践性教学环节不够

房地产开发与经营是一门实践性很强的课程，要想培养出符合现代企业的需求，具有综合能力的房地产开发与管理人才，就必须使教学面向实践，加强与企业之间的合作。但是在教学中，主要还停留在课堂的理论环节上，但是诸如开发的报建流程、土地使用权的获取、五证的领取等等，都是教材上很难讲清楚的。如果在授课的过程中不联系实际，只注重介绍理论知识，就会使得教学过程非常枯燥并且脱离实际，就不能激发学生的学习兴趣，也就难以达到理想的教学效果。

2.3 房地产专业知识更新较快，而教材内容更新缓慢

做为一门应用学科，房地产专业的知识更新速度非常快。近十几年来，我国房地产业发展十分迅速，国家和地方政府不断推出各种宏观调控政策，完善房地产市场机制，相关的法律法规也在不断健全，各种税费也经常调整。但是教材内容的更新速度相对于行业变化速度来讲，有所滞后，不能及时反映出房地产业的最新状况。

3 提高房地产开发与经营课程教学效果的措施

针对本门课程在教学过程中出现的上述问题，将从以下几个方面提出建议，希望能够提高教学效果，达到教学目的。

3.1 教学内容要分清主次，重点突出

因为本门课程的教学内容和其他课程有所重复、交叉，因此在讲授之前，要了解本专业的课程设置，对交叉的内容要清楚，以避免重复讲授其他课程已讲过的内容。对在别的课程中详细讲过，简单带过即可；对没有讲过的，或者是讲授的侧重点不同的内容，应该在本课程中重点、详细的介绍。此外，本课程涵盖的知识面较广，还要教学生把所学的知识融会贯通，综合运用。

3.2 教学内容应与时俱进

我国的房地产市场是从20世纪80年代开始，才逐步建立和形成的。房地产业经过20多年的发展，房地产的市场机制、相关制度和法律法规发生了巨大的变化，也进一步得到了完善。随着社会经济的发展，我国的房地产市场将逐步趋于成熟，这都会导致房地产开发与经营在教学内容上发生变化。而教材的内容总是有所滞后的，不能反映出房地产领域的最新发展态势。因此，教师应以教材为主线，要进行市场调查，时刻关注国家和地方政府对房地产业的政策变化，了解与房地产业相关的最新法规和制度，以便把握房地产市场的发展趋势，并将这些反映在教学中，教学内容要做到与时俱进。

3.3 采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣

3.3.1 案例教学

由于教材的内容大多是理论和概念性的知识，很难吸引学生。另外，由于学生没有实践经验，对教材内容就不能完全理解。通过理论分析与现实案例的结合，学生可以更深刻地领会和掌握所讲述的内容。在案例教学法中，要特别注意案例的选择，案例的选择是案例教学能否成功实施的关键。首先，案例要贴切、能够有针对性的反映出教学的重点、难点内容和关键问题；其次，案例的内容要能反映当前的市场环境和行业的现状；最后，案例应难易适中，以便于学生理解和分析。

3.3.2 情境教学法

房地产开发与经营课程主要是从房地产开发商的角度，对房地产项目开发的全过程、房地产市场营销和物业管理等进行介绍。在教学中采用情境教学法，就是教师给定一个特定的市场环境，要求学生将自己假想为房地产开发商，根据所学知识去做出判断或决策。例如，在学习房地产开发项目的策划这一章节时，假定学生是房地产开发商，要求学生通过市场调查和分析，选择合适的开发项目，对该项目进行市场定位，确定要进入的目标市场，然后进行项目的选址研究，上课时进行讨论和点评。通过这种方式，引导了学生们学会如何思考问题，学会学以致用，培养了他们的创新意识和创新能力。

3.3.3 组织课堂讨论

教学过程中，可以就某些章节内容，或针对现在房地产业发展中的一些热点事件和热点问题，要求学生在课后在查阅资料和调研的基础上，准备发言材料，上课时大家对所提出的问题各抒己见，进行讨论，最后教师点评。例如，就某些城市近期取消限购对该市房地产市场的影响进行分析与讨论。通过这样的课堂讨论，不仅活跃了教学气氛，巩固了学生所学知识，增强了学生学习的主观能动性，而且在讨论中培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.4 增加课程实践性

组织学生到房地产企业进行实践，了解房地产开发企业的组织结构，熟悉房地产项目开发的运作过程，协助企业进行市场调查、可行性研究等方面的工作。也可以在课程中间邀请房地产开发商或从事房地产开发经营工作的人员到学校给学生做专题讲座，进面对面的交流，增强学生的感性认识。只有增加实践环节，才能培养出能满足社会需要的房地产人才。除此之外，还应加强与企业的合作，可以和企业联合，多开展一些与实际联系紧密的科研工作，使教师本人跟上房地产开发经营实践的发展步伐。

4 结语

房地产开发与经营是一门实用性很强的课程，而且房地产市场变化快，受政策影响较大，因此在教学过程中，应及时了解和补充房地产业的各项新政和发展动态，对教学内容进行适当调整和补充，教学内容要做到重点突出并与时俱进。在教学过程中，还应理论联系实际，并辅以案例教学、实践教学；同时还应采用多种教学方法，调动学生学习的主观能动性，以培养学生的创新意识和创新能力，达到提高教学效果的目的。

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