小组合作学习在中职体育教学中的实践思路构建①

刘学敏 方港

(1.广东省理工职业技术学校; 2.广州体育学院 广东广州 510500)

合作与竞争是矛盾的统一体,也是人类社会赖以存在与发展的重要动力。在这样一个从强调独立到提倡互赖的社会关系中,合作的地位和作用显得越发突出,合作的交往较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要。合作教学就是指学生在特定的群体中,为实现共同的学习目标,在明确的责任分工下,通过相互学习、相互帮助、相互评价,达到提高学习效果和培养合作意识与合作能力目的的一种学习方式。当前中职生大多是学习基础较差、成功体验较少的初中毕业生,他们的自我认同水平、自信心偏弱,同时缺乏设计自我职业生涯的意识、能力与实践,为此在中职的体育课程中探索合作教学法对培养学生的合作精神对其将来的就业及职业的发展具有重要意义。

1 小组合作学习在中职体育教学当中的主要作用分析

(1)在中职体育教学当中采用小组合作学习的方式,能够有效的激发学生学习的积极性和主动性。首先，在实际的教学当中教师可以多鼓励学生进行小组之间的良性竞争,这样就把学生的个体目标转换成为了小组之间的群体目标。教师在进行合作学习分组的时候应该要保证到各个小组之间实力均衡,这样小组当中那些运动水平不好的学生就能够产生一定的危机感,让他们在学习的过程当中更加的积极和主动。其次，就是每个合作小组在开始学习的时候教师可以不用设置小组负责人,这样小组的成员也能够把更多的精力放在学习当中,这样小组成员的学习目标就会比较的明确。最后，就是学生在学习的过程当中都希望能够得到别人肯定的评价,所以他们在学习的过程当中也就会更加的努力,希望自己能够得到别人的认可。这样就能够有效的提高他们学习的积极性和主动性。

(2)在中职体育教学当中采用小组合作学习的方式,能够由以前教师重视教授的过程,转变成为了现在以学生的学为主。首先，采用小组合作学习的模式,让教师在课堂教学能够进行更加合理的搭配、对学生进行科学的引导和合理的管理,学生在学习的过程当中能够学会相互之间的合作,也会在以后的学习当中更加喜欢合作。这样学生相互之间就能够更好的进行相互之间的合作和帮助,让体育课堂教学过程当中练习的次数和质量能够得到保证,还能够在一定的程度上得到有效的提高。其次，在采用小组合作学习之后,教师在课堂教学当中就会有更多的时间对学生进行指导、观察和监督。在实际的教学当中,教师和学生、学生和学生之间的相互沟通和交流需要不断的加强,这样学生在获得信息的时候渠道会变得更多,而且获得的效率也会得到有效的加强,这样就能够让那些学习能力不强的学生得到弥补,而学习能力比较好的学生则能够得到进一步的强化。

(3)在中职体育教学当中采用小组合作学习的方式,能够让学生的主体性得到比较充分的发挥。在采用小组合作学习进行中职体育教学的实际过程当中,教师可以采用启发式的教学方式,对学生的思维进行积极的引导,让学生去对各个动作进行理解以及对这些动作的一些内在联系进行理解,让学生自己来对动作进行编排,在做准备活动的时候可以让学生来带操。通过这种方式能够让学生在成功完成训练动作的次数方面、练习的时间都会得到有效的提高。通过小组合作学习,小组成员之间变得更加的信任和了解,学生的心理状态也不再单调和沉闷,在实际的学习过程当中他们互相鼓励、促进、进步、配合以及切磋,让学生的主体性得到了充分的发挥,让课堂教学的效果也能够得到有效的提高。

(4)在中职体育教学当中采用小组合作学习的方式,不仅能够培养学生的体育能力,同时对于学生综合能力的培养也很有帮助。首先,教师在分组的时候应该要保证每个小组之间的实力比较的均衡,这样每一个合作小组在实际的学习过程中的环境才能够相对的公平。其次，对于小组成员之间的相互竞争意识应该要削弱,在实际竞争的过程当中要采用以小组来作为单位,那么在提高学生身体素质的过程当中还能够增强学生的集体荣誉感。对于学生体育能力和综合能力的培养都能够起到很好的效果。

2 中职体育教学开展小组合作学习的主要程序设计

(1)引导的阶段。在引导的阶段,体育教师首先需要提出课堂教育的目标和内容,让学生的学习兴趣能够有效的激发出来,让他们对学习目标进行合作探究。教师在开始课堂教学的时候,首先应该要根据中职体育的教学大纲和实际的教学内容来和学生进行沟通和交流,学生在这个时候就可以提出自己的一些意见和建议。然后小组再根据自身的一些实际情况,找出能够很好符合本小组的实际要求,小组长再把自己小组的情况向教师进行总结和汇报,在这个时候教师就需要根据学生汇报的情况进行总结,然后找出一个比较合理和科学的教学方案在实际的课堂教学当中进行实施。在这个时候就可以提出教学的目标,但是需要注意的就是这个教学目标应该要能够符合大多数人的要求,这样学生在实际学习的过程当中积极性和主动性才能够得到调动,从而让体育教学的质量得到有效的保证。

(2)尝试的阶段。在这个阶段的课堂教学当中,教师需要对学生进行标准的示范,让学生进行尝试学习和相互的交流讨论。当确定了小组合作学习的课题之后,就可以让学生在实际的教学当中尝试着去进行练习,在实际的练习过程当中,小组成员之间要进行相互的讨论和互动,如果学生在尝试的过程当中,练习的动作和自己想象的技术动作存在一定的差异,那么教师就需要对他们进行及时的指导,让他们学习的积极性能够得到有效的保持。

(3)合作学习的阶段。在这个过程当中主要就是进行小组之间的合作练习和探究,然后进行不断的改进和提高。小组要根据教师所提出的教学目标以及学生根据自身实际情况进行调整之后的学习目标进行练习,在实际的过程当中如果学生的练习存在一定问题的话,那么小组的成员就需要进行仔细的观察,然后请教师进行规范的示范,然后学生就可以根据自身练习的实际情况来进行讨论,对练习动作进行改进,这样学习在练习过程当中存在的问题就能够得到有效的解决,让体育课堂教学的效率得到有效的提高。

(4)教学的评价阶段。在这个阶段主要的任务就是通过表演来对学生的学习情况进行验证,通过小组之间的对比来进行评价,让学生能够体验到成功。通过体育课堂教学,学生能够很好的掌握基本的学习动作,在教学的最后教师就可以根据教学的实际目标,要求学生进行动作的示范或者表演,然后教师就通过学生的示范或者表演来对学生的学习情况进行对比评价。在对学生进行评价的时候需要注意的就是教师应该要保证公平,这样不管学生的动作做得是好还是差,他们都会比较的信服,他们在以后的学习过程当中才会更加有兴趣。在学生进行动作示范或者表演的时候,教师应该要尽量的去给每一位学生机会,这样他们才能够去体验到成功的乐趣。

(5)归纳总结阶段。在这个阶段当中,学生要进行相互之间的体验交流,把自身的经验传授给其他同学,同时也学习其他同学比较成功的经验,然后再进行全面的总结,让学生的身心得到放松。当某一个教学目标完成之后,教师就应该要组织学生进行交流和沟通,面对学习过程当中一些比较难的问题应该怎么样去学习和克服进行交流和沟通,这样就能够为他们以后的学习累积很多有用的学习经验。另外就是在教学当中存在的一些问题应该要勇敢的去面对,这样才能够有效的去解决，避免在以后的学习过程当中继续犯同样的错误。教师在进行教学总结的时候应该要尽量去鼓励学生,不要过多的去责怪学生和批评学生,这样他们在以后的学习过程当中才能够保持很高的积极性,同时学生也能够在学习的过程当中体验到完成学习任务之后的快乐。

3 小组合作学习在中职体育教学当中需要注意的问题

教师在实际的教学当中应该要有创新的意识,教学的理念应该要比较的先进,这样他们在进行教学设计的时候才能够更加的自如。教师在实际的教学当中应该要有培养学生自己提出问题、自己对问题进行分析以及自己解决问题的能力,同时还应该要具有创新、发现以及争论的能力。

4 结语

虽然在中职的体育教学当中采用小组合作学习的方式能够有效的提升教学的效果和质量,但是这也不是唯一有效的方式,在实际的体育教学当中,教师应该要结合学生的实际情况来选择合适的教学方法,这样才能够有效的达到教学的目标和计划。

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