培养技术人才需要创新职业高中课堂教学

杨新芳

职业教育是为全社会培养具有专业技能和较强的实际操作能力的人才。众所周知，现在我们国家不缺少高精尖的人才，严重缺乏的是技术工人，而这些技术工人正是来自我国职业教育，可见职业教育很重要，肩负的责任重大。

职业高中学生的特点是厌学、自制力差、总体素质偏低，如何开展教学一直是教师们头疼的事。我们要面对现实，充分发挥我们的智慧和能力，把课堂留给学生，共同努力，开创职业教育的新局面。

一、幽默语在课堂教学中的作用

学生学习兴趣的培养，重点是课堂的40分钟，在有限的时间范围内，要让学生集中精力。教师通过幽默的语言，能使学生的思维跟随着老师讲课的思路。在课堂上，一些学生，特别是职业高中的学生，开小差或对老师讲解不太感兴趣是太平常不过了。因此，老师在教学中，使用幽默的语言，丰富的表情及动作，同时保持良好的授课心境，富于感情，抑扬顿挫，面部表情自然、丰富。老师教学授之有序，使教学任务圆满实施。与此同时，学生也会在老师的情绪感染下，产生一种亲切，信任感，学生深深觉得老师是在关心和爱护他们。教师使用幽默的语言，减少学生的逆反心理，这样师生心境默契融洽，就会形成愉悦的课堂气氛。在这种气氛中，教师讲的话他们爱听，传授理论知识，他们爱学并信服。

二、鼓励性评语在课堂教学中的作用

鼓励性评语，用情真意切的语言把教师满腔的爱倾注在评语的字里行间，以充满激情的文字使学生受到教育，感悟到自己的长处和不足，产生奋发向上的动力，其作用不言而喻。要充分發挥评语的教育和激励作用，就要从每个学生实际出发，因人而异，因势利导。

（1）认真研究学生的心理特点。不同的学生由于不同的经历及家庭社会等影响，形成不同的个性特征，性格特点更是千差万别。只有充分了解每个学生的心理特点，采用适当的语言表达方式表达评价内容，才能动之以情，使学生乐意接受老师的教育，产生积极向上的动力。

（2）要针对学生的理解力，认识力写评语。评语要深入浅出，通俗易懂，乐意看，才能从中受到教育和鼓励。例如，书写潦草而学习成绩较好的学生在评语中可这样写“把字写规范漂亮，你就更完美了。”这样，这位学生不再自负，虚心练字，进步一定神速。

（3）深入了解学生的学习生活情况。教师在平时注意观察，全面了解学生在生活中和学习的表现，充分了解他们在各方面的优点和缺点，洞察学生思想和学习变化的苗头和发展趋势，才能准确把握学生的闪光点和存在的不足，及时激发他们的兴趣，从而使他们树立信心，对学生进行恰如其分的公正评价。学生看到这样的评语，才会正确认识自己，改正自己的不足，朝着老师指定的方向前进。

三、走进学生的内心世界

职业高中的学生有的从初中就对学习丧失了兴趣，还有的学生自暴自弃，觉得读书无用，只是苦于家长的压力，才来上学。但他们也有自己的世界，自己的理想和目标。只要我们走进他们的心灵，了解他们的需求，与之交心，达到心灵沟通，那么就不存在代沟，相反，他们会把你当成知心朋友。教师的责任不仅仅是教书，更重要的是育人，了解他们的兴趣爱好，积极鼓励他们为了自己的目标而努力，学到一技之长。

俗话说：“一招鲜吃遍天”，现代社会需要大批的技术工人，我们的学生的前景是光明的，只要我们共同努力，目标一定实现。

（河北省景县第一高级职业技术中学）