浅议提高政治主观题得分率的有效途径

吏金平

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）14-0016-02

近年来，从高考文综试卷政治科主观题所占分值来看，主观题所占比重较大（满分100分，主观题占52分）；从高考学生考试成绩来看，主观题往往失分较多；从学生对主观题的感受来看，大多数学生表现出信心不足。因此，如何提高政治主观题得分率，帮助考生越过政治主观题中的阻碍，显得尤为重要。经过多年的实践探索和研究，我积累了一定的经验，总结了解决此问题的策略，并在平时教学中实施推广，收到了良好的效果。

一、注重审题环节，提高答题的准确性

在阅卷的过程中，我们发现，有不少考生答题“下笔千言，离题万里”，为什么会出现这种情况呢？究其原因，其实就是学生没有搞清楚题目要解答的问题是什么。因此，审好题是答好题的前提，教师要培养学生认真审题的良好习惯，杜绝无视材料问题就匆忙答题的坏毛病，提高答题的准确性。那么，我们如何教会学生审好题呢？我认为，审题应做到“三清”：一要“审清材料”。要仔细阅读试题提供的背景材料，分析挖掘试题的有效信息。明确主体是谁，做了什么事，怎样做的，为什么要这样做，有何影响或意义。二要“审清设问”。设问是答题的题眼，只有明确设问的范围、指向和要求，才有可能有针对性地进行回答。“审清设问”第一步是审清范围，大的方面应明确是从经济生活、政治生活、文化生活方面还是从生活与哲学方面来答，小的方面应明确每一问答题的具体范围是什么；第二步是审清角度，明确问的“是什么”“为什么”还是“怎么办”，答题角度不同，答案的内容也就不同。三要“审清关系”。要分析材料与材料之间的关系，材料与设问之间的关系，设问与设问之间的关系。

二、掌握不同类型主观题题型特点，遵循答题的规律性

掌握不同类型主观题题型特点，是做好政治主观题的必备条件。各种类型主观题有其自身规律和要求，如“原因”类题，答案应分为两部分，即必要性和重要性。必要性包括理论必要性和现实必要性，而理论必要性就是指材料中各方的性质、地位、作用、职能等；现实必要性常见于反面材料中，多为亟待解决的问题。重要性即意义，可从材料各方的不同角度加以全面解释。再如“辨析”类题，答案应包括三部分，即判断正误、分析说理、摆明观点。教师在教学中，应将各种类型题的答题方法、基本程式向学生讲清讲透，让学生熟练地掌握，并指导学生严格遵循各类题型答题规律。

三、突出思维角度多向化，把握答题的全面性

思维角度的多向性，是指思考问题时，能够全面看问题，既能对一个问题从多方面考虑、多角度观察、多主体寻找解决的思路，又能着眼于事物之间多方面的联系，并从中找出问题的本质，它是学生思维品质的一个重要组成部分。就政治学科而言，学生解题中思维的多向性主要表现为两个方面：一是要善于从不同角度、不同主体、不同方面来考察问题；二是要善于处理设问、教材和材料三者之间的关系，把问题放在教材知识和情景材料的背景之下进行分析。学生在答题中经常仅从问题某一方面或单个侧面去思考答案，很大程度上跟学生思维的单一性有关。因此，在日常的学习中，在对某一问题进行分析时，必须高度重视这种多角度的立体思维，要经常进行思维的多向训练，以提高答题的准确性。作为学生，既要掌握从背景材料中归纳结论、观点的答题方法，还要掌握一般针对扩展性问题去发散思考、得出结论的答题方法，应对政治主观题凸显综合性、开放性、创造性的更高要求以及提高学生综合思维能力。教师要注重引导学生揭示各种经济、政治现象的内在联系，把握事物之间的普遍联系和因果关系。要帮助学生学会把众多的问题融会贯通、触类旁通，指导学生能综合运用所学知识去分析问题和解决问题。另外，教师在平时教学中要精选辨析题给学生做，使他们克服片面性的思维定势，培养学生的思维批判性。只有这样，才能真正做到答题要点全面化。

四、做细做实语言文章，增强答题的规范性

语言的规范性是多年来高考对文综的一个高层次要求，每年也有不少考生因答题不规范而失分，令人十分惋惜与痛心！其实，只要我们平常练习时注重规范化，并且持久地坚持做下去，我们完全有能力达到规范、标准要求。所谓答题的规范性是指卷面整洁清晰、文字工整，语言简洁、准确，层次清楚，有逻辑性。要使用政治学科专业术语进行答题，而不能使用生活化语言去答题。使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确，既要做到语言精练，又要答全要点，这样才能使自己的答案和参考答案更接近。

具体讲，就是要求我们在训练或考试时，力求做到“六个化”：一是解题过程程序化，严格按照审题环节做；二是答案组织要点化，每个要点自成一点，自成一理；三是答案表述术语化，采用政治术语或时政精辟语言；四是答案结构逻辑化，各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系，严格做到各要点层次化，层次段落化，段落序号化；五是答案编写完整化，各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一；六是字迹书写整洁化。

总之，提高学生主观题得分率，离不开教师正确的方法指导，离不开学生刻苦的科学训练，我们唯有做到这些，才能真正提高政治主观题的解题能力。

（责任编辑 刘 馨）endprint