简单线性规划问题
2014-08-11 19:23
数学教学通讯·初中版 2014年5期
了解二元一次不等式（组）的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式（组）；能用图解法解决简单的线性规划问题.
要求理解二元一次不等式表示的平面区域，能画出线性约束条件下的可行域，理解目标函数的几何意义，能运用图解法解决简单的二元线性规划问题. 线形规划问题是高考的热点，基本上每年高考都会有一道小题，关键是画好可行域， 运用目标函数的几何意义求解.
已知实数x，y满足约束条件x+y+5≥0，x-y≤0，y≤0，则z=2x+4y的最小值为（ ）endprint
了解二元一次不等式（组）的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式（组）；能用图解法解决简单的线性规划问题.
要求理解二元一次不等式表示的平面区域，能画出线性约束条件下的可行域，理解目标函数的几何意义，能运用图解法解决简单的二元线性规划问题. 线形规划问题是高考的热点，基本上每年高考都会有一道小题，关键是画好可行域， 运用目标函数的几何意义求解.
已知实数x，y满足约束条件x+y+5≥0，x-y≤0，y≤0，则z=2x+4y的最小值为（ ）endprint
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要求理解二元一次不等式表示的平面区域，能画出线性约束条件下的可行域，理解目标函数的几何意义，能运用图解法解决简单的二元线性规划问题. 线形规划问题是高考的热点，基本上每年高考都会有一道小题，关键是画好可行域， 运用目标函数的几何意义求解.
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