藏生物学科课外试验的作用浅析

更登加

摘要：藏生物学科课外试验是中学生物试验的重要组成部分，在培养藏族学生学习藏生物的兴趣，树立科学的研究思维能力，提高对藏生物知识的掌握和能力素质的提高等方面均有着不容忽视的作用。本文就藏生物课课外试验的作用作一下分析。

关键词：藏生物教学；课外试验；主要作用中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0196-01藏生物学科课外实验是藏为主类中学藏生物学科实验的重要组成部分，同时也是对藏生物课课堂教学的一种有效补充和延伸，因此它是藏生物老师一定要予以关注的内容。在藏生物教材中生物课外实验也是教材的重要内容，如初中藏生物八年级（上）中就编入课外实验十多个。但是，由于种种原因，不少藏生物老师未能充分重视课外实验的教学，在教学过程中有的老师只是提一下，让学生自己看看；有的老师连提都不提。这也就影响了学生对这些课外试验的态度，他们会认为这些课外试验不重要，不去理会课外试验。我觉得这种现象直接影响了藏族中学对生物知识的掌握以及学生能力和素质的提高。我认为，藏生物学科课外试验有以下几点重要作用，让我们不得不重视。

1.藏生物课外试验有助于培养藏族学生的独立学习能力

藏生物课外实验基本是在课堂之外进行的，并且由学生根据教材提示，自己设计实验方案、寻找和使用实验器材、管理实验对象、观察实验现象、解决试验问题、分析实验结果、整理实验材料。这种让学生独立完成实验各个环节，需要学生独立解决实验过程中遇到的各种问题的活动，与课堂实验相比，更能发挥学生们在藏生物学习活动中的主观能动性，更有利于培养学生的独立学习能力。而这也是当前学校教育一直在追求的目标，更是藏生物教学要叫学生掌握的基本能力之一。

2.藏生物课外实验有助于锻炼藏族学生的实验操作能力

一般来说藏生物课堂实验由于受时间、空间、人数、器材等的限制，供藏族学生在课堂试验中进行观察、分析和动手操作的机会非常地少，这也导致了不少藏族中学生因缺乏试验经历而动手能力很差。而藏生物课外实验大多分散在野外或学生家庭中进行，或者天地较为广阔，或者参与实验人数较少，再加上实验延续时间较长，所用器材一般简便易得或者容易自制，这就大大增加了学生的观察、分析及动手操作的机会，有利于培养学生的实验能力。同时，这类试验需要学生自己自发的、主动地去进行，没有老师跟在背后督促，这就更需要学生发自真心的爱做这种试验。因此它对培养藏族学生对藏生物学科的兴趣和实验操作能力的作用是课堂教学所无法相比的。

3.藏生物课外实验有助于培养藏族学生的创造能力

藏生物教科书中的许多课外实验其内容均为探索性实验，如初中生物八年级（上）第二节"线形动物和环节动物"中的"蚯蚓的采集和饲养"、"蚯蚓的外形观察"、"蚯蚓是如何适应穴居生活的"、"蚯蚓的生活环境"等。这些实验需时较长，无法在课堂实验中让每一个同学亲手完成，所以安排为课外实验。蚯蚓这种动物是人们常见的生物，尤其在夏天雨后的清晨，或阴湿多腐殖质的土壤中经常能见到，。藏族学生们对它很熟悉，也能很轻松的得到它，但没有学生会从研究的目的，用科学的方法有意识的去观察它。让他们用废旧的塑料瓶饲养蚯蚓，长期观察蚯蚓的生活情况，记录观察到的种种现象，从中学会科学研究生物的方式方法。我想只要藏族学生在这样的生物实验中通过亲自动手操作、亲自管理，亲自观察、亲自记录，并且亲自动脑筋去比较、分析和思考。那么他们一定通过实验，不仅能获得新鲜的、生动地、有趣的、难忘的生物知识，而且还能获得探求新知识的方式方法。久而久之，这些藏族学生就会逐步养成能够自主地、独立的进行科学研究的动手能力和创造能力。

4.藏生物课外实验有助于培养藏族学生理论联系实际的能力

藏生物学课所学的知识和藏族牧民群众的生产、生活实践有非常密切的关系，因此许多课外实验的进行不仅有利于藏族学生掌握生物学知识，而且有利于藏族学生将所学生物知识变成自己的本领，掌握一定的技术及实际工作能力。如通过开展"动物的运动"，"哺乳类动物"等课的课外实验，藏族学生完全可以利用自家的牛羊进行针对性地观察、研究，通过他们的实验藏族学生不仅能够印证和掌握有关知识，而且还能学会更仙境的畜牧技术，帮助家里放牧牛羊，增产增收。这种试验活动能更好的培养学生变书本知识为实际工作的能力。

5.藏生物课外实验有助于帮助学生巩固和深化藏生物课内知识

由于受时间、地点等条件的限制，藏生物课中的许多知识无法在课堂实验中完成，单靠课内老师讲授又不够具体、直观，所以学生较难掌握。如"蚯蚓的生活环境"、"蚯蚓是如何适应穴居生活的"等教学内容，在课堂中是无法直观内看到结果，课堂讲授也只能作一般性描述，因此学生听后印象不深、掌握不牢。对于这样的内容，如果课后再辅之以课外实验，既可克服时间限制，学生的观察也会更具体、更直观，当然也有利于巩固和深化课内知识。

藏生物课外实验不但能充分发挥藏族学生在学习活动中的主体作用，进一步调动藏族学生的学习藏生物的积极性，逐步提高学生分析和解决实际问题的能力。让藏生物可摆脱因副课而不受学生重视的现状。所以，藏生物课外实验是藏为主类中学藏生物教学不可缺少的重要环节，在巩固、深化课内知识，培养学生能力，发挥学生在学习活动中的主体作用和教师的主导作用等方面均有不可替代的重要作用，所以应该非常重视生物课外实验的教学。