周杰伦歌曲缘何入教材

王旭明

语文版教材毕竟不是一个人的教材，这套教材还要受许多因素制约。我们在路上，在编一本让师生喜教乐学的真语文教材之路上。

语文出版社出版的九年义务教育语文教材（以下简称语文版教材），在修订的过程中有很多篇目都做了更换或调整。目前正在教育部审定通过中。在三年级的教材中有一篇文章叫做《蜗牛》，刚好台湾歌手周杰伦也有一首歌也叫做《蜗牛》，于是经过讨论，拟将《蜗牛》的歌词以延伸阅读的方式入选，媒体报道后引发社会反响。周杰伦歌曲缘何进入语文进教材？

周杰伦是台湾“80后”歌手，虽然没有考上大学，但自强不息，自学成才，是年轻人成长的楷模。他不仅会唱歌演戏、弹一手好钢琴，还尤其擅长谱曲，凭借自己的勤奋努力，获得“亚洲天王”的称号，是世界华语乐坛的重要代表性人物之一，已经成为一个积极向上的符号。据报道，6月19日，周杰伦被公安部聘任为“中国禁毒宣传形象大使”，他向广大青少年发出“拒绝毒品，拥有健康”的倡议，并承诺今后将在日常生活和各种演出活动中，积极宣传毒品危害，倡导全民禁毒。

在周杰伦成长过程中，做了许多善事：在贫困地区捐助学校、扶贫济困，2008年，汶川地震后他向大陆捐款数额巨大，还不让媒体宣传报道。他虽出身单亲家庭，但从不表现出失落、颓废、抱怨，对长辈都十分孝敬。他演唱的歌曲都雅词古韵，文化意味十足，能经受得住推敲和咂摸。“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想”，如此积极向上的华美词章还不该进教材吗？！

再换一个角度说。2011年教育部下发的《义务教育语文课程标准》中对语文教育的课程特点明确指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。”由此可见，周杰伦的歌曲所具有的丰富人文内涵和对人们精神领域的影响都是进入教材的重要依据。在这个课程标准中，对于教材的编写也提出十条要求，其中第二条明确指出：“教材应体现时代特点和现代意识，关注现实，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生竖立正确的世界观、人生观、价值观。”根据这个要求，周杰伦的歌曲进入教材贴近现实，也贴近课标；贴近学生，也贴近教师，恰到好处。

我不同意有人说入选周杰伦歌曲是教材编写者的盲目追星。根据中国青少年研究中心的调查，当前排在第一位的最受中小学生欢迎的偶像就是周杰伦。这难道不是最生动最有说服力的德育？我还不同意有人说，周杰伦进教材是出版社炒作，无论是本人还是出版社，深知此事之悬，没有必要拿这样容易引起非议的事儿炒作。还有人说回归语文本质比如何选课文更重要，学校语文教育是由教材、教师、考试和教学四部分组成的，离开了四部分的具体内容何谈语文本质的回归？

可见，周杰伦的歌曲进教材不仅是因为其人其事其文，也完全符合义务课程教育标准，在现行教材制度、政策和多种因素制约下，语文版教材没有脱胎，也没有换骨。关于周杰伦歌词进教材一事，依我个人看，岂止《蜗牛》，十篇八篇也不算多。但是，语文版教材毕竟不是一个人的教材，这套教材还要受许多因素制約。我们在路上，在编一本让师生喜教乐学的真语文教材之路上。

责任编辑 张惠清