以远教养远教小议

张霞

某地远程办选择一些村级广场兴建了多块LED电子屏，邀请我们去采访。笔者在采访中问远程办干部，他们打算怎样解决后续建设中的资金投入。他们给我勾画出一幅美好蓝图：争得一些有口碑的驻村企业的资金支持，村企联合投资兴建，建成后的电子屏将拨出一定空余时间播出企业自拍的宣传片或为企业发布市场信息。他们还打算推出企业冠名制，以争取企业更大力度的支持。他们将这一做法称为“以远教养远教”，问我这样做可不可行。笔者答曰：不妨一试。

有不少人曾把远教形容成“无底洞”，说得虽不好听，但却揭示了远教工作的最大难题：资金问题。站点建设需要投资，以后的设备维护、网络运转、人员补贴和站点升级都需要持续投入经费，同时我们还要进行教学资源库建设，挤出经费制作和购买课件，如此长期计算下来，消耗资金可不是小数目。如果只靠财政支持，或者再划出一笔党费，恐怕难以解决全部问题。需要花钱的地方总是很多，运行上解决了，还有设备更新；更新上解决了，还有站点提档。在这种情况下如果基层远程办想干点事情、上个项目，该怎么办呢？就有人开始想从自身挖潜力、找出路，以远教养远教就这么走进了人们的视野。

那么远教到底有多少潜力可以挖？首先，我们是基层党员群众视线的焦点之一，掌握着眼球资源，这是可以挖掘的潜力之一。以眼球换资源，是可以一试的方法。我们有一些开放性的新载体，比如上文提到的广场LED电子屏，以及我们创办的远程教育频道，甚至我们开通的远教广播、远教大喇叭，都具有受众面广泛、易吸引注意力的特性，可以发挥这些特性，有偿发布一些供求信息和软性宣传品，以此换取资源支持，或收取一定费用。其次，我们也是制作单位，掌握着技术优势，这也是一个可以挖掘的潜力。现在很多基层单位都有制作需求，可以以联合摄制的方式与基层单位合作制作课件，充实我们的教学资源库，同时在这一过程中也可以收取一定的拍摄补贴，用在课件资源建设上。第三，我们还拥有场地资源。有一些扩展型村级站点场地大、设施好，完成播放任务后多半闲置。其实这些空余时间段也可以有偿对外租借，或者与企业合办活动。笔者曾采访过一个村级站点，那个站点就是每月拨出三天时间租借给了一个企业办的“拓展训练营”，所得收益全部用在了站点设备设施运行维护和管理员补助上。只要思路打开，我们会发现，远教自身的可挖掘潜力还是很大的，也许要让远教自谋生路并不现实，但对冲破远教开展的资金瓶颈不无助益。

必须强调的是，远程教育的性质是公益性的，不能以营利为目的。我们在提倡以远教养远教的同时必须坚持远教阵地的纯洁性，从心所欲但不逾矩。《西游记》中，猪八戒走出了孙悟空给他画的圈子，就遇到了妖魔；我们也不能走出宣传教育这个既定圈子，改变我们的公益性质。所以在探索以远教养远教机制的同时，我们还要把握好坚持远教公益性的原则。首先，通过各种方式换来的所有物资支持和资金补贴，都要用于远教工作的持续开展，不能挪作他用。制片收费，收到的费用就要用在制片工作本身；站点合作，取得的资源就要再投入到站点上。其次，可以发布供求信息或软性宣传品，比如企业宣传片等，但对广告投放要三思而行，原则上不能发布商业广告。第三，以远教养远教的项目也要慎重选择，并非远教工作的各个平台都可以称斤论两、讨价还价，至于那些开放性较强的新型载体则不妨大胆尝试。比如电视频道，既然是公众传媒资源，就可以采取市场化运作。但像远教网站，因为同时扮演着对外宣传窗口的角色，就必须坚持严肃纯洁。

总之，以远教养远教是现阶段冲破资金瓶颈的一条可行之路，值得我们不断探索总结，以强化我们的自身造血能力。同时，以远教养远教也是一条新兴之路，正处于探索阶段，在实施时一定要把握原则，以免走进夹道。

（作者单位：湖南省常德市建筑工程质量安全监督处）endprint