有趣的日历

黄译萱

这是某年某月的日历，请你认真观察，你能找出十字架内5个数的关系，并发现其中的规律吗？

看着上面的题目，我很久也没想出答案，只好问妈妈。妈妈要我再动动脑筋。我把这5个数加起来：13+19+20+21+27=100，可还是没什么规律呀。于是，我自己在日历上又画了两个类似的十字架，我把这几个数也分别加了一遍：8+14+15+16+22=75，2+8+9+10+16=45。我把几个算式对比思考了一下，终于明白了：“十字架内正中间的数乘5就是这5个数的和，这个数正好是它们的平均数。”

为什么是它们的平均数呢？妈妈提示我：“一星期有几天？”

“7天呀！” 哦，我明白啦！把十字架最下边的数拿出“7”给最上边的数补上，它们就都和中间的数一样多了；十字架右边的数拿出“1”给左边的数补上，它们也都和中间的数一样多了。通过移多补少之后，周围4个数都和中间的数一样多，所以中间的数就是这5个数的平均数。

真没想到，看似不起眼的日历中还藏着这么有趣的知识，数学真好玩。

（指导老师 李 英）

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这是某年某月的日历，请你认真观察，你能找出十字架内5个数的关系，并发现其中的规律吗？

看着上面的题目，我很久也没想出答案，只好问妈妈。妈妈要我再动动脑筋。我把这5个数加起来：13+19+20+21+27=100，可还是没什么规律呀。于是，我自己在日历上又画了两个类似的十字架，我把这几个数也分别加了一遍：8+14+15+16+22=75，2+8+9+10+16=45。我把几个算式对比思考了一下，终于明白了：“十字架内正中间的数乘5就是这5个数的和，这个数正好是它们的平均数。”

为什么是它们的平均数呢？妈妈提示我：“一星期有几天？”

“7天呀！” 哦，我明白啦！把十字架最下边的数拿出“7”给最上边的数补上，它们就都和中间的数一样多了；十字架右边的数拿出“1”给左边的数补上，它们也都和中间的数一样多了。通过移多补少之后，周围4个数都和中间的数一样多，所以中间的数就是这5个数的平均数。

真没想到，看似不起眼的日历中还藏着这么有趣的知识，数学真好玩。

（指导老师 李 英）

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这是某年某月的日历，请你认真观察，你能找出十字架内5个数的关系，并发现其中的规律吗？

看着上面的题目，我很久也没想出答案，只好问妈妈。妈妈要我再动动脑筋。我把这5个数加起来：13+19+20+21+27=100，可还是没什么规律呀。于是，我自己在日历上又画了两个类似的十字架，我把这几个数也分别加了一遍：8+14+15+16+22=75，2+8+9+10+16=45。我把几个算式对比思考了一下，终于明白了：“十字架内正中间的数乘5就是这5个数的和，这个数正好是它们的平均数。”

为什么是它们的平均数呢？妈妈提示我：“一星期有几天？”

“7天呀！” 哦，我明白啦！把十字架最下边的数拿出“7”给最上边的数补上，它们就都和中间的数一样多了；十字架右边的数拿出“1”给左边的数补上，它们也都和中间的数一样多了。通过移多补少之后，周围4个数都和中间的数一样多，所以中间的数就是这5个数的平均数。

真没想到，看似不起眼的日历中还藏着这么有趣的知识，数学真好玩。

（指导老师 李 英）

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